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摘要：在幼儿阅读被广泛重视的社会环境下，肇庆市图书馆特别打造了幼儿阅读空间，并通过与幼儿园的深入合作，逐步形成一系列幼儿阅读的活动品牌，获得了良好的社会反响。
关键词：阅读推广；幼儿；故事会活动
中图分类号：G252文献标识码：A
1开展幼儿阅读推广的意义
随着公共文化服务的发展，公共图书馆的服务不断向社会各界延伸。图书馆为幼儿服务具有重要的意义，通过开展幼儿阅读推广活动，既可以培养幼儿的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，养成幼儿的良好人格，又可以为图书馆培养潜在的读者群[1]。下面以笔者所在肇庆市图书馆（以下简称我馆）为例展开论述。
2肇庆市图书馆开展幼儿阅读推广的优势
2.1拥有丰富馆藏和良好的阅读环境
阅读环境对幼儿阅读心理的影响是非常关键的，公共图书馆在打造适应幼儿阅读心理的阅读场所方面具有巨大的优势[2]。我馆于2015年重新打造的低幼阅览区“喜阅空间”是专为学龄前幼儿开放的综合活动室，室内书籍全部为绘本，无论从室内装潢还是玩具等硬件的配置都充分考虑到儿童好奇活泼的心理，配置了一大批符合幼儿身体条件的阅览桌椅、现代科技幼儿感应阅读机等硬件设备，尽可能为孩子创造温馨舒适、轻松自在的阅读环境，如图书放在幼儿伸手可及、取放自如的地方。真正能吸引孩子进馆并爱上阅读的主要是幼儿文献，为此我馆与一批优秀的幼儿图书出版商合作，选购了大批具备趣味性、益智性、科学性以及外包装精美的纸质幼儿读物。
2.2配置较为专业的幼儿阅读推广队伍
众所周知，阅读推广的规划和实施都需要专业人才，尤其是幼儿阅读工作的推广，除了需要具备图书馆专业知识，还需要懂得幼儿的心理，掌握与之互动沟通的技巧[3]。我馆作为公共馆，其少儿馆从运行之初，就配备了一批年轻的馆员，他们都以大哥哥大姐姐的形象，以极大的工作热情投入到幼儿阅读推广的工作之中，而且分期分批对这些馆员进行幼儿阅读辅导的专业训练，使得他们与幼儿读者能够很好地沟通，并通过不定期地与到馆幼儿父母面对面的交流，了解他们以及家长对幼儿图书的阅读倾向，最大限度地满足幼儿阅读的需求。
3肇庆市图书馆开展幼儿阅读推广的活动实践
3.1“开启阅读之门”——与幼儿园合作推出幼儿阅读计划
3.1.1在幼儿园建立幼儿图书阅览室
我馆除了在肇庆鼎湖区两家幼儿园建立流动图书馆以外，还帮助肇庆市第一幼儿园和肇庆市实验幼儿园建立专门独立的幼儿图书阅览室，由幼儿园派遣管理员进行管理，分别放置了1 882册和2 150册幼儿启蒙读物，以供幼儿阅读。我馆的图书是在INTERLIB系统以集体借阅的方式配送到幼儿园，书目数据、清单清楚明了，减少出错的几率，减轻了管理员老师的工作负担。为了充分利用图书室，幼儿园老师以班为单位每周组织小朋友去图书室进行阅读，充分发挥图书室的价值。我馆馆员还对管理员老师进行专业指导和培训，建立了完善的图书阅览室管理制度。每月我馆馆员都会对阅览室进行跟踪服务，与管理员老师进行工作交流，了解其需求。通过管理员老师递交的年度工作总结，我馆对幼儿图书阅览室的管理使用情况以及幼儿的阅读情况有进一步的了解，在未来的工作中，有针对性地完善幼儿服务。
3.1.2定期按需订购、配送、更换、交换图书
幼儿读物的质量直接影响幼儿的阅读兴趣、阅读质量和阅读感受[4]。我馆馆员与幼儿直接交流，了解他们对图书的喜好，根据幼儿园老师的意见，定期从广州购书中心肇庆时代广场店、广东省新华发行集团挑选新出版的优质幼儿读物，在“六一”儿童节、元旦来临之际赠送给幼儿园图书室。在每月跟踪服务中，馆员还会对破旧图书进行及时更换，保障小朋友们的阅读质量。借鉴流动图书馆的理念，每年我馆都会把两个幼儿图书阅览室的图书进行交换，达到资源共享、节省购书成本的目的。流动图书也让两个幼儿园的小朋友间建立起沟通的桥梁，相互分享读书的乐趣。
3.1.3图书漂流
为在幼儿中进一步推广阅读，进行启蒙教育，培养幼儿互助、分享、诚信的良好习惯，自2009年起，图书漂流活动在肇庆市实验幼儿园展开。由我馆向社会征集以及广州购书中心肇庆时代广场店、端州区新华书店提供起漂图书共200本。幼儿读者可以拿自己看过的有意义的图书和漂流图书交换，也可以把自己的图书捐赠为漂流图书，分享给其他幼儿读者。幼儿园老师也会组织幼儿读者从家里带来一本自己最喜欢的图书与其他幼儿读者交换，引导他们积极分享图书与阅读的感受。
3.2打造幼儿阅读活动品牌——“周末故事会”
3.2.1针对幼儿心理，创设集体阅读环境
由于自身以及环境因素影响了幼儿的阅读认知水平，每个幼儿的语言发展水平都存在差异，传统的阅读推广，往往是幼儿被动地来接受知识，这使得部分语言发展水平不高的幼儿自信心受到伤害[5]，为了树立幼儿们“我想阅读，我会阅读，我爱阅读”的信心，我馆动员全馆的力量，集思广益，建立了常态化机制的阅读推广活动——“周末故事会”。针对幼儿活泼好奇的心理特征，采用故事会的形式，用故事的悬念，诱发阅读的兴趣，把孩子们带入一个个或有趣，或惊险，或令人感动的情感世界里。
3.2.2“周末故事会”的开展情况
由我馆主办、晴天语言培训中心承办的周末故事会，从2013年开始至今已经举办了106期，得到了广大幼儿读者的喜爱和家长朋友们的支持和鼓励，每个周日下午，在我馆的幼儿阅览室，由馆员艳子姐姐做主讲人，结合每一期的主题，推荐少儿馆藏的绘本，把绘本画面的内容，变成有声有色的故事表演，通过台上每个演讲小朋友的表情、动作的变化、多个角色扮演者之间的对话，以及在表演中观察台下小朋友的需要，提出问题，引导他们去思考故事的结局。久而久之，培养了幼儿读者的专注能力并激发了他们阅读书本的兴趣。周末故事会形成了很好的社会影响，成为全市“未成年人思想道德教育创文工作”的品牌。 3.3开展形式多样的主题活动
3.3.1手工阅读与亲子阅读
我馆联合肇庆市第一幼儿园，在承办单位“番茄苗美术中心”的充分配合下，举行“小巧手”比赛，比赛内容主要分“亲子阅读”和“手工劳作”两个环节。百余名幼儿在家长的陪同下，兴高采烈地参与到活动中。
以我馆提供的一批精美幼儿读物为媒介，幼儿和家长通过一起阅读一本好书，共同制作手工，达到面对面充分交流的目的，达到了亲子的情感满足，同时也让孩子在爱的氛围里对阅读活动产生兴趣，培养从小热爱阅读的良好习惯和能力。
3.3.2幼儿经典诵读活动
每年“六一”儿童节，我馆都举办经典诵读竞赛活动，组织幼儿开展诵读《礼仪教育》、《弟子规》、《三字经》及古诗等国学经典；或以国文经典《弟子规》等为素材，进行朗诵、讲故事表演比赛，以幼儿图书作为奖励。通过阅读经典，让孩子在孩童时期亲近经典，让中华美德伴随他们童年的成长。
4对幼儿阅读推广活动的思考
4.1联合社会力量，推动幼儿阅读
我馆通过主动与幼儿园联系，积极宣传在幼儿园举办的阅读活动，提高社会大众对幼儿启蒙阅读的重视。如肇庆市第一幼儿园举办的“亲子阅读DIY制作活动”，寓教于乐，在DIY制作过程中开发孩子的智力，提高动手能力、反应能力、创造力，增进父母与子女间的情感交流，通过把卡通制作成图画，让小朋友进一步加深对童话故事的认识。又如“亲子同享阅读乐 书香流溢飘满园”肇庆实验幼儿园书香节系列活动中，举办家庭和幼儿园共同推荐一本好书、书香家庭、书香班级、诵读小能手等丰富多彩的评选活动，使幼儿爱读书、会读书，读好书、读书乐，让读书成为习惯，陶冶性情，展示幼儿文明、健康、有礼貌的形象。我馆不但在本馆的肇庆市数字图书馆网站上报道这些活动，还邀请肇庆电视台、广播电台、西江日报和肇庆都市报四大新闻媒体对这些活动进行了详细报道，扩大了幼儿阅读推广活动的影响力。
4.2加强幼儿阅读推广队伍建设
众所周知，阅读推广的规划和实施都需要专业的人才，而我馆正是不断地通过幼儿阅读推广活动，锻炼参与幼儿阅读推广年轻馆员的综合素质、演讲能力和人际沟通能力，从而夯实服务基础，提高开展幼儿阅读活动的能力[6]。此外，我馆还依靠社会力量，调动社会上文化、教育阵线的专家，形成知识结构多元化、阅读兴趣广泛的阅读推广队伍[7]。
4.3宣传图书馆，从娃娃抓起
“认知图书馆”的理念应从幼儿抓起。肇庆市图书馆旨在通过开展形式多样、内容丰富、传统与现代相结合的幼儿启蒙阅读推广活动，让更多的小朋友在知识与趣味中健康成长。图书馆领导以及全体馆员都充分重视和认识到，在幼儿阅读日益受到重视的今天，幼儿读者群是图书馆重要的服务对象，如何通过他们，发挥图书馆馆藏资源丰富的优势，加强和外界的联系，以幼儿阅读推广为突破口，延伸图书馆的各项服务，不断提高图书馆的服务范围、内容和质量，是每一个图书馆人共同思考的问题。
5结语
本文从全社会重视幼儿阅读的大环境出发，以肇庆图书馆具体的实践为研究对象，旨在为广大的基层公共图书馆推广幼儿阅读服务，起到一定的参考借鉴作用。
参考文献
[1]阿依古丽.公共图书馆未成年人阅读推广策略研究[J].河南图书馆学刊，2014，34（5）：128-129.
[2]张玉红.公共图书馆未成年人阅读推广工作刍议——以大石桥图书馆为例[J].图书馆学刊，2015，37（4）：99-101.
[3]范并思.公共图书馆阅读推广的发展趋势[J].图书馆杂志，2015，34（4）：11-15.
[4]刘燕.宁波市图书馆开展未成年人阅读推广活动的实践与思考[J].图书馆研究与工作，2014，（2）：71-73.
[5]张潇.浅谈公共图书馆少儿早期阅读服务的推广[J].科技情报开发与经济，2012，27（18）：75-76.
[6]徐晓晨.少儿早期阅读推广刍议[J].图书馆学刊，2012，34（4）：94-95.
[7]陈思如.少儿早期阅读推广活动在宜昌市图书馆的有效开展[J].图书情报论坛，2013，（1）：68-70.
（收稿日期：20150207责任编辑：马秀娟）
关键词：阅读推广；幼儿；故事会活动
中图分类号：G252文献标识码：A
1开展幼儿阅读推广的意义
随着公共文化服务的发展，公共图书馆的服务不断向社会各界延伸。图书馆为幼儿服务具有重要的意义，通过开展幼儿阅读推广活动，既可以培养幼儿的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，养成幼儿的良好人格，又可以为图书馆培养潜在的读者群[1]。下面以笔者所在肇庆市图书馆（以下简称我馆）为例展开论述。
2肇庆市图书馆开展幼儿阅读推广的优势
2.1拥有丰富馆藏和良好的阅读环境
阅读环境对幼儿阅读心理的影响是非常关键的，公共图书馆在打造适应幼儿阅读心理的阅读场所方面具有巨大的优势[2]。我馆于2015年重新打造的低幼阅览区“喜阅空间”是专为学龄前幼儿开放的综合活动室，室内书籍全部为绘本，无论从室内装潢还是玩具等硬件的配置都充分考虑到儿童好奇活泼的心理，配置了一大批符合幼儿身体条件的阅览桌椅、现代科技幼儿感应阅读机等硬件设备，尽可能为孩子创造温馨舒适、轻松自在的阅读环境，如图书放在幼儿伸手可及、取放自如的地方。真正能吸引孩子进馆并爱上阅读的主要是幼儿文献，为此我馆与一批优秀的幼儿图书出版商合作，选购了大批具备趣味性、益智性、科学性以及外包装精美的纸质幼儿读物。
2.2配置较为专业的幼儿阅读推广队伍
众所周知，阅读推广的规划和实施都需要专业人才，尤其是幼儿阅读工作的推广，除了需要具备图书馆专业知识，还需要懂得幼儿的心理，掌握与之互动沟通的技巧[3]。我馆作为公共馆，其少儿馆从运行之初，就配备了一批年轻的馆员，他们都以大哥哥大姐姐的形象，以极大的工作热情投入到幼儿阅读推广的工作之中，而且分期分批对这些馆员进行幼儿阅读辅导的专业训练，使得他们与幼儿读者能够很好地沟通，并通过不定期地与到馆幼儿父母面对面的交流，了解他们以及家长对幼儿图书的阅读倾向，最大限度地满足幼儿阅读的需求。
3肇庆市图书馆开展幼儿阅读推广的活动实践
3.1“开启阅读之门”——与幼儿园合作推出幼儿阅读计划
3.1.1在幼儿园建立幼儿图书阅览室
我馆除了在肇庆鼎湖区两家幼儿园建立流动图书馆以外，还帮助肇庆市第一幼儿园和肇庆市实验幼儿园建立专门独立的幼儿图书阅览室，由幼儿园派遣管理员进行管理，分别放置了1 882册和2 150册幼儿启蒙读物，以供幼儿阅读。我馆的图书是在INTERLIB系统以集体借阅的方式配送到幼儿园，书目数据、清单清楚明了，减少出错的几率，减轻了管理员老师的工作负担。为了充分利用图书室，幼儿园老师以班为单位每周组织小朋友去图书室进行阅读，充分发挥图书室的价值。我馆馆员还对管理员老师进行专业指导和培训，建立了完善的图书阅览室管理制度。每月我馆馆员都会对阅览室进行跟踪服务，与管理员老师进行工作交流，了解其需求。通过管理员老师递交的年度工作总结，我馆对幼儿图书阅览室的管理使用情况以及幼儿的阅读情况有进一步的了解，在未来的工作中，有针对性地完善幼儿服务。
3.1.2定期按需订购、配送、更换、交换图书
幼儿读物的质量直接影响幼儿的阅读兴趣、阅读质量和阅读感受[4]。我馆馆员与幼儿直接交流，了解他们对图书的喜好，根据幼儿园老师的意见，定期从广州购书中心肇庆时代广场店、广东省新华发行集团挑选新出版的优质幼儿读物，在“六一”儿童节、元旦来临之际赠送给幼儿园图书室。在每月跟踪服务中，馆员还会对破旧图书进行及时更换，保障小朋友们的阅读质量。借鉴流动图书馆的理念，每年我馆都会把两个幼儿图书阅览室的图书进行交换，达到资源共享、节省购书成本的目的。流动图书也让两个幼儿园的小朋友间建立起沟通的桥梁，相互分享读书的乐趣。
3.1.3图书漂流
为在幼儿中进一步推广阅读，进行启蒙教育，培养幼儿互助、分享、诚信的良好习惯，自2009年起，图书漂流活动在肇庆市实验幼儿园展开。由我馆向社会征集以及广州购书中心肇庆时代广场店、端州区新华书店提供起漂图书共200本。幼儿读者可以拿自己看过的有意义的图书和漂流图书交换，也可以把自己的图书捐赠为漂流图书，分享给其他幼儿读者。幼儿园老师也会组织幼儿读者从家里带来一本自己最喜欢的图书与其他幼儿读者交换，引导他们积极分享图书与阅读的感受。
3.2打造幼儿阅读活动品牌——“周末故事会”
3.2.1针对幼儿心理，创设集体阅读环境
由于自身以及环境因素影响了幼儿的阅读认知水平，每个幼儿的语言发展水平都存在差异，传统的阅读推广，往往是幼儿被动地来接受知识，这使得部分语言发展水平不高的幼儿自信心受到伤害[5]，为了树立幼儿们“我想阅读，我会阅读，我爱阅读”的信心，我馆动员全馆的力量，集思广益，建立了常态化机制的阅读推广活动——“周末故事会”。针对幼儿活泼好奇的心理特征，采用故事会的形式，用故事的悬念，诱发阅读的兴趣，把孩子们带入一个个或有趣，或惊险，或令人感动的情感世界里。
3.2.2“周末故事会”的开展情况
由我馆主办、晴天语言培训中心承办的周末故事会，从2013年开始至今已经举办了106期，得到了广大幼儿读者的喜爱和家长朋友们的支持和鼓励，每个周日下午，在我馆的幼儿阅览室，由馆员艳子姐姐做主讲人，结合每一期的主题，推荐少儿馆藏的绘本，把绘本画面的内容，变成有声有色的故事表演，通过台上每个演讲小朋友的表情、动作的变化、多个角色扮演者之间的对话，以及在表演中观察台下小朋友的需要，提出问题，引导他们去思考故事的结局。久而久之，培养了幼儿读者的专注能力并激发了他们阅读书本的兴趣。周末故事会形成了很好的社会影响，成为全市“未成年人思想道德教育创文工作”的品牌。 3.3开展形式多样的主题活动
3.3.1手工阅读与亲子阅读
我馆联合肇庆市第一幼儿园，在承办单位“番茄苗美术中心”的充分配合下，举行“小巧手”比赛，比赛内容主要分“亲子阅读”和“手工劳作”两个环节。百余名幼儿在家长的陪同下，兴高采烈地参与到活动中。
以我馆提供的一批精美幼儿读物为媒介，幼儿和家长通过一起阅读一本好书，共同制作手工，达到面对面充分交流的目的，达到了亲子的情感满足，同时也让孩子在爱的氛围里对阅读活动产生兴趣，培养从小热爱阅读的良好习惯和能力。
3.3.2幼儿经典诵读活动
每年“六一”儿童节，我馆都举办经典诵读竞赛活动，组织幼儿开展诵读《礼仪教育》、《弟子规》、《三字经》及古诗等国学经典；或以国文经典《弟子规》等为素材，进行朗诵、讲故事表演比赛，以幼儿图书作为奖励。通过阅读经典，让孩子在孩童时期亲近经典，让中华美德伴随他们童年的成长。
4对幼儿阅读推广活动的思考
4.1联合社会力量，推动幼儿阅读
我馆通过主动与幼儿园联系，积极宣传在幼儿园举办的阅读活动，提高社会大众对幼儿启蒙阅读的重视。如肇庆市第一幼儿园举办的“亲子阅读DIY制作活动”，寓教于乐，在DIY制作过程中开发孩子的智力，提高动手能力、反应能力、创造力，增进父母与子女间的情感交流，通过把卡通制作成图画，让小朋友进一步加深对童话故事的认识。又如“亲子同享阅读乐 书香流溢飘满园”肇庆实验幼儿园书香节系列活动中，举办家庭和幼儿园共同推荐一本好书、书香家庭、书香班级、诵读小能手等丰富多彩的评选活动，使幼儿爱读书、会读书，读好书、读书乐，让读书成为习惯，陶冶性情，展示幼儿文明、健康、有礼貌的形象。我馆不但在本馆的肇庆市数字图书馆网站上报道这些活动，还邀请肇庆电视台、广播电台、西江日报和肇庆都市报四大新闻媒体对这些活动进行了详细报道，扩大了幼儿阅读推广活动的影响力。
4.2加强幼儿阅读推广队伍建设
众所周知，阅读推广的规划和实施都需要专业的人才，而我馆正是不断地通过幼儿阅读推广活动，锻炼参与幼儿阅读推广年轻馆员的综合素质、演讲能力和人际沟通能力，从而夯实服务基础，提高开展幼儿阅读活动的能力[6]。此外，我馆还依靠社会力量，调动社会上文化、教育阵线的专家，形成知识结构多元化、阅读兴趣广泛的阅读推广队伍[7]。
4.3宣传图书馆，从娃娃抓起
“认知图书馆”的理念应从幼儿抓起。肇庆市图书馆旨在通过开展形式多样、内容丰富、传统与现代相结合的幼儿启蒙阅读推广活动，让更多的小朋友在知识与趣味中健康成长。图书馆领导以及全体馆员都充分重视和认识到，在幼儿阅读日益受到重视的今天，幼儿读者群是图书馆重要的服务对象，如何通过他们，发挥图书馆馆藏资源丰富的优势，加强和外界的联系，以幼儿阅读推广为突破口，延伸图书馆的各项服务，不断提高图书馆的服务范围、内容和质量，是每一个图书馆人共同思考的问题。
5结语
本文从全社会重视幼儿阅读的大环境出发，以肇庆图书馆具体的实践为研究对象，旨在为广大的基层公共图书馆推广幼儿阅读服务，起到一定的参考借鉴作用。
参考文献
[1]阿依古丽.公共图书馆未成年人阅读推广策略研究[J].河南图书馆学刊，2014，34（5）：128-129.
[2]张玉红.公共图书馆未成年人阅读推广工作刍议——以大石桥图书馆为例[J].图书馆学刊，2015，37（4）：99-101.
[3]范并思.公共图书馆阅读推广的发展趋势[J].图书馆杂志，2015，34（4）：11-15.
[4]刘燕.宁波市图书馆开展未成年人阅读推广活动的实践与思考[J].图书馆研究与工作，2014，（2）：71-73.
[5]张潇.浅谈公共图书馆少儿早期阅读服务的推广[J].科技情报开发与经济，2012，27（18）：75-76.
[6]徐晓晨.少儿早期阅读推广刍议[J].图书馆学刊，2012，34（4）：94-95.
[7]陈思如.少儿早期阅读推广活动在宜昌市图书馆的有效开展[J].图书情报论坛，2013，（1）：68-70.
（收稿日期：20150207责任编辑：马秀娟）