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【摘要】高中阶段是学生积累学科知识，发展思维和研究能力的重要时期，德育工作具有一定的指导作用，在这一阶段进行德育教育可以帮助学生正确应对学习和入学考试的压力。互联网在现代教育中的发展对教师教学工作的发展有一定影响，因此，在现阶段进行高中德育教学工作时，教师需要关注互联网的影响，将互联网与德育教学结合起来，以增强学生对德育知识的认识。
【关键词】互联网;高中德育;开展策略
在高中，思想道德和政治课程是学生身心健康成长的重要基础。德育教育和政治学课程与学生的生活和学习紧密相关，可以加强对学生的素质教育，改善德育教育的现状，对学生正确的人生观，价值观和世界观的形成有非常有利的促进作用。本文分析了当前高中思想政治，德育课程的教学现状，并提出了在互联网+的背景下，促进发展加强高中德育教育的措施。
一、德育教育方法的概述
德育教育方法是教师和学生在考虑德育教育目标的前提下有目的，有计划地开展德育活动的工具和方法。德育教育方法是有效进行德育教育的重要途径。在实践中，德育教育方法具有多样性和适用性的特点，德育教育最常用的方法是说服性教育，情感教育和自我教育。
二、当前高中思想政治以及德育教育中存在的问题
在现阶段，我国的教育仍以传统的应试教育模式为基础，即教师主要在课堂上讲知识，而学生只能被动地接受知识。但是，这种传统的教育模式阻碍了我国当前教育的发展，因此导致了我国目前的教育和培训模式的发展停滞，高中思想品德和政治课程也受到了限制，并在一定程度上受到了阻碍。
（一）传统模式的局限性。在现阶段，虽然我国的教育提出了简化教学模式的问题，但是大多数教师仍遵循传统教学模式，并向学生讲解知识主题，学生只能被动地接受这一点。这种教学模式将大大降低学生的学习热情，教师讲课时，不会考虑学生是否能够充分吸收所讲知识的要点，并且由于个别学生之间的差异而导致课堂教学的效果差强人意。
（二）课程的内容与学生的真实生活无关。目前，我国高中思想政治课的课程设置与学生的实际情况无关，学生无法理解教师在教什么，教师教授的知识学生不能以合格的方式掌握，并且所教授的内容没有完全联系在一起，这降低了教学效果，使学生的学习压力变得很大。
三、互联网+背景下提高我国高中学生德育教育的措施
（一）建立德育网站和论坛。高中时期是学生建立正确的“三观”的重要时期，但是互联网的出现将对学生的“三观”产生一定的影响。因为网络涵盖了广泛的知识并且包含不良信息，所以这些不良信息的存在很容易影响学生的道德水平正常发展。另外，高中阶段是整个学习阶段学生最关键的过渡期，学生还必须参加高考，会给学生带来很大压力，甚至可能導致影响到学生德育知识的学习。为了提高学生的德育水平，并尽可能避免不良情绪和不良的学生心理的产生，教师可以连接互联网创建德育网站和论坛，从而逐步提高学生的整体素质和德育论坛和网站的德育教育质量。例如，在论坛中，教师可以存储与德育有关的某些材料，图片和视频，以便高中生可以在论坛中讨论和学习，为了提高学生的道德教育水平，教师还可以及时在论坛上更新电影，以使学生撰写评论，从而使在线论坛成为改善教师德育教学的教具。
（二）巩固学生的道德素养，了解学生的素养如何提高。首先，教师应改变教学观念，并考虑将学生的道德素养作为高中思想道德和政治课程的教学观念，以便学生发展道德和人文教育的思想观念。例如，教师可以将责任作为思想，道德和政治课程的教学内容，并利用中国传统文化来培养学生的道德素养。此外，教师应发展素养概念，加强教学模式的创新，将精彩的教学融入高中思想品德和政治课程中，使课程内容栩栩如生，营造轻松的教室氛围，并使学生感到健康的生活方式以及树立正确的价值观和世界观，有效提高学生的基本素养。
（三）加强思想交流，减少互联网对学生的负面影响。鉴于互联网对学生的思想道德的巨大影响，教师应通过加强与学生的思想交流，增强学生的价值观，世界观和人生观的建设，丰富自己的知识，减少许多互联网思想对学生的不利影响。教师可以抽出时间与学生讨论这种问题，让学生了解，随着互联网的发展和时代的经济变化，那些依靠自己取得成功的人所付出的代价远远超过了普通人。当学生的思维受到影响时，班主任应加强师生之间的沟通与交流，并通过拒绝网上不良信息来纠正错误的思想倾向，并积极地指导学生，鼓励学生正确地接触各种网络思想。
（四）开发德育软件和课程。自我国课程改革以来，德育课程已成为高中最重要的课程之一，但大多数高校将德育课程视为一种“摆设”，尽管本课程安排在课程表中，但没有讲师讲授该课程，因此大多数学生错误地认为德育课程并不重要。互联网时代可以为高中德育教学提供便利，通过开发德育教育软件和课程程序，可以创建各种使高中生感兴趣的文学杰作和电影，并提供在线德育教育的材料，使学生可以在空闲时间在线观看和学习。在线德育教育超越了时间和空间的限制，通过回顾德育课程计划，不仅知识体系变得更加丰富，而且获得了德育教育的影响力。
总的来说，高中德育教育的发展对学生的未来生活极为重要，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。互联网对学生的德育教育有一定影响，甚至改变了学生学习知识的方式，教师需要将高中的德育知识整合到互联网中，以为学生提供积极的支持。
参考文献：
[1]赵丽.互联网时代高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育信息化论坛，2019，3（09）：285.
[2]刘娜.互联网时代高中班主任德育工作面对的挑战及应对策略研究[J].新课程（下），2019（06）：231.
江苏省怀仁中学
【关键词】互联网;高中德育;开展策略
在高中，思想道德和政治课程是学生身心健康成长的重要基础。德育教育和政治学课程与学生的生活和学习紧密相关，可以加强对学生的素质教育，改善德育教育的现状，对学生正确的人生观，价值观和世界观的形成有非常有利的促进作用。本文分析了当前高中思想政治，德育课程的教学现状，并提出了在互联网+的背景下，促进发展加强高中德育教育的措施。
一、德育教育方法的概述
德育教育方法是教师和学生在考虑德育教育目标的前提下有目的，有计划地开展德育活动的工具和方法。德育教育方法是有效进行德育教育的重要途径。在实践中，德育教育方法具有多样性和适用性的特点，德育教育最常用的方法是说服性教育，情感教育和自我教育。
二、当前高中思想政治以及德育教育中存在的问题
在现阶段，我国的教育仍以传统的应试教育模式为基础，即教师主要在课堂上讲知识，而学生只能被动地接受知识。但是，这种传统的教育模式阻碍了我国当前教育的发展，因此导致了我国目前的教育和培训模式的发展停滞，高中思想品德和政治课程也受到了限制，并在一定程度上受到了阻碍。
（一）传统模式的局限性。在现阶段，虽然我国的教育提出了简化教学模式的问题，但是大多数教师仍遵循传统教学模式，并向学生讲解知识主题，学生只能被动地接受这一点。这种教学模式将大大降低学生的学习热情，教师讲课时，不会考虑学生是否能够充分吸收所讲知识的要点，并且由于个别学生之间的差异而导致课堂教学的效果差强人意。
（二）课程的内容与学生的真实生活无关。目前，我国高中思想政治课的课程设置与学生的实际情况无关，学生无法理解教师在教什么，教师教授的知识学生不能以合格的方式掌握，并且所教授的内容没有完全联系在一起，这降低了教学效果，使学生的学习压力变得很大。
三、互联网+背景下提高我国高中学生德育教育的措施
（一）建立德育网站和论坛。高中时期是学生建立正确的“三观”的重要时期，但是互联网的出现将对学生的“三观”产生一定的影响。因为网络涵盖了广泛的知识并且包含不良信息，所以这些不良信息的存在很容易影响学生的道德水平正常发展。另外，高中阶段是整个学习阶段学生最关键的过渡期，学生还必须参加高考，会给学生带来很大压力，甚至可能導致影响到学生德育知识的学习。为了提高学生的德育水平，并尽可能避免不良情绪和不良的学生心理的产生，教师可以连接互联网创建德育网站和论坛，从而逐步提高学生的整体素质和德育论坛和网站的德育教育质量。例如，在论坛中，教师可以存储与德育有关的某些材料，图片和视频，以便高中生可以在论坛中讨论和学习，为了提高学生的道德教育水平，教师还可以及时在论坛上更新电影，以使学生撰写评论，从而使在线论坛成为改善教师德育教学的教具。
（二）巩固学生的道德素养，了解学生的素养如何提高。首先，教师应改变教学观念，并考虑将学生的道德素养作为高中思想道德和政治课程的教学观念，以便学生发展道德和人文教育的思想观念。例如，教师可以将责任作为思想，道德和政治课程的教学内容，并利用中国传统文化来培养学生的道德素养。此外，教师应发展素养概念，加强教学模式的创新，将精彩的教学融入高中思想品德和政治课程中，使课程内容栩栩如生，营造轻松的教室氛围，并使学生感到健康的生活方式以及树立正确的价值观和世界观，有效提高学生的基本素养。
（三）加强思想交流，减少互联网对学生的负面影响。鉴于互联网对学生的思想道德的巨大影响，教师应通过加强与学生的思想交流，增强学生的价值观，世界观和人生观的建设，丰富自己的知识，减少许多互联网思想对学生的不利影响。教师可以抽出时间与学生讨论这种问题，让学生了解，随着互联网的发展和时代的经济变化，那些依靠自己取得成功的人所付出的代价远远超过了普通人。当学生的思维受到影响时，班主任应加强师生之间的沟通与交流，并通过拒绝网上不良信息来纠正错误的思想倾向，并积极地指导学生，鼓励学生正确地接触各种网络思想。
（四）开发德育软件和课程。自我国课程改革以来，德育课程已成为高中最重要的课程之一，但大多数高校将德育课程视为一种“摆设”，尽管本课程安排在课程表中，但没有讲师讲授该课程，因此大多数学生错误地认为德育课程并不重要。互联网时代可以为高中德育教学提供便利，通过开发德育教育软件和课程程序，可以创建各种使高中生感兴趣的文学杰作和电影，并提供在线德育教育的材料，使学生可以在空闲时间在线观看和学习。在线德育教育超越了时间和空间的限制，通过回顾德育课程计划，不仅知识体系变得更加丰富，而且获得了德育教育的影响力。
总的来说，高中德育教育的发展对学生的未来生活极为重要，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。互联网对学生的德育教育有一定影响，甚至改变了学生学习知识的方式，教师需要将高中的德育知识整合到互联网中，以为学生提供积极的支持。
参考文献：
[1]赵丽.互联网时代高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育信息化论坛，2019，3（09）：285.
[2]刘娜.互联网时代高中班主任德育工作面对的挑战及应对策略研究[J].新课程（下），2019（06）：231.
江苏省怀仁中学