【摘 要】
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练习是数学课堂的重要组成部分,是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要途径。教师在设计数学练习时,既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生思维能力、情感态
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练习是数学课堂的重要组成部分,是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要途径。教师在设计数学练习时,既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养,让数学练习真正贴近学生,真实有效地散发它的魅力和生命力。一、目的明确,策略多样教师要根据教学目标来设计练习,既要有目的性,更要有针对性。所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则。
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