【摘要】我国新课程改革给学生架起了一座综合性学习桥梁。其综合性学习，是一种让学生能够更自主的直接学习，并以體验为基本方式。伴随新课改的不断深入发展，小学高年级语文综合性学习也倍受关注，在学习活动过程中，小学生的主体价值也充分得到了体现。
　　【关键词】小学高年级  语文  教学实践
　　
　　1、活动策略
　　 新课改在对小学高年级学生是这样要求的，要让学生能够策划简单的学校与社会活动，并对其策划进行讨论与分析研究，把活动计划与活动总结写出来。结合读书节并开拓综合性活动，要求学生必须参与此活动。如何参与，班级可依据自己班级情况而决定。在这活动之前，教师要让学生分别进行小组讨论，各个小组需定出一个详细的活动计划，并拿到班级进行交流，最后选择最佳方案，班级集体修订具体活动计划，开展活动。
　　2、增加游戏竞赛
　　 小学高年级语文综合性学习，可以运用多种多样的方式学习。如在学校进行校园讲故事大赛期间，派谁去参赛？小学生们都很热情，教师借此机会先在自己班级进行了一场故事大赛，这样可把故事讲好的优秀学生选拔出来，还有就是能让学生有个机会锻炼自己。学生全都参赛，人数比较多，时间自然拖长，先让学生组成小组，先在各小组里进行比赛，从小组中选出第一名再参加班级比赛，最后班级只有四名学生参加了决赛，最终选出一名优秀选手参加年级组大赛。经过此次比赛，使学生有了极大的参与兴趣，这更利于各种活动的开展，便于调动学生更高的积极性，充分发挥他们的潜力，进而培养了学生整合资料能力，极大丰富了学生在语言方面的素养，还培养了他们团队合作精神及竞争意识。
　　3、参与动手实践
　　 在教学《读报和剪报》时，可依据教改要求，指导学生利用班级板报，开辟一个专门栏目“一句话栏目”，让全班学生负责，并轮流记录，这一活动培养了他们读报习惯。常常在报纸上出现的新词如资讯、打非、地球村、倒计时、豆腐渣工程等，这些活动就让学生知道了更多课本上没有的东西，学生有不明白的还自己去寻找答案。无形中还起到了使学生养成看报的习惯，使其开阔了视野。还让学生将看过的报纸裁剪下来并加以整理做成剪报。并对其作品进行评选，这样调动了学生们的极大兴趣与热情。同时学习的热情也高涨。
　　【参考文献】
　　[1]倪洪明;拓宽教学空间增加实践机会——着力培养农村小学生语文素养[A];江苏省教育学会2011年小学语文优秀论文集
　　[2]郝建英;改革数学课堂教学发挥学生主体作用