论文部分内容阅读
新课标高考在安徽已进行了两年，达到了平稳过渡、创新发展、服务课改、引领教学的目的．研究高考对课堂教学的导向作用，事关课程改革的健康、深入发展，无疑具有重要的现实意义，本文将浅析近两年安徽高考的特色试题，以期达到矫正、引领复习教学的目的．不当之处，请同行斧正．
彰显特色 矫正复习
【摘 要】
：
新课标高考在安徽已进行了两年，达到了平稳过渡、创新发展、服务课改、引领教学的目的．研究高考对课堂教学的导向作用，事关课程改革的健康、深入发展，无疑具有重要的现实意义，本文
【机 构】
：
安徽省碭山中学
【出 处】
：
中学数学教学
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
平面向量成为教材改革后新增内容，以它为工具研究几何问题显得简捷而又易掌握。笔者通过对人教版（2002年审查通过）高中数学教科书（高一下）的使用，感到教材对平面向量内容中个别问题
（2008·全国联赛吉林区预赛题）已知正数a、b、c满足2a＋4b＋7c≤2abc,求a＋b＋c的最小值.文[1]从运用均值不等式的角度合理拆分变元,文[2]运用配方法进而转化为函数问题,受两文启发
日前，刘培杰先生给我寄来了他主编的《400个中国最佳初等数学征解老问题》（2009年哈尔滨工业大学出版社），笔者发现该书的第30页第2题（即以下题1）和第155页第3题（即以下题2）这两题很眼
以Halliday的＂共现趋势＂为基础,分析翻译中同现词语在词语搭配、语境可变性、语义模糊性等问题上,对一词多义和一物多词这两种形式的多义词在词义选择上的制约与干扰。