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摘要：本文从外部建成环境对行为多样性的研究入手，通过列举华科西边操场的实例，研究了环境的多元性对行为的影响。其中，活动人群的多元化，活动时间的周期变化以及活动场所的私密程度三者互相作用，成为影响其多样化的主要因素。
关键词：多样性;人群;时间段;公共—私密性
Abstract: This paper built on behavioral diversity environment start from the outside, through the examples, the West playground, studied the effects of diverse environment on behavior. The crowd, diversified activities, private degree cycle time and activities of the three interact with each other, become the main factor of affecting the diversity.
Key words: diversity; population; time; public - Private
中图分类号：G804.34 文献标示码：A 文章编号：
西边操场位于我们华中科技大学主校区西侧， 由于处于校园中连接居住区、教学区、生活区的核心区域，成为广大同学生活学习中不可或缺的一部分，每天在此区域内进行的行为活动也极具多样性，不同人群、不同时间段、不同区域，精彩的校园情景剧在此上演。对于这块具有无数可能性的场地，我从环境行为学的角度出发，对其建成环境与发生的各种行为进行研究，从而让我们的校园公共环境的使用得到更多的了解以及更好的利用。
在我们的研究过程中，主要通过分时段观察、发放调查问卷的形式再加以归纳整理得出结论。由调查结果可知，西操建成环境内行为的多样性并不只是简单的受单一变量的影响而产生的，而是受多种条件制约、有多种可能性导致多样的行为活动。在研究过程中，为了分析清楚行为多样性与建成环境的关系，采用单一变量的方法逐条进行研究。
行为多样性的影响因素
在校园操场这个大的建成环境前提下，公共空间活动的多样性主要受以下三方面因素的影响：活动时间段；活动人群种类；场所及行为的私密性—公共性层次。在梳理西操的各种行为的可能时，不难发现，产生多样性的机制可以看作是一个多向度上的叠加。
活动时间段
首先，西操是室外场地，终年暴露于自然环境之中，受大的季节变换影响较大，同时阴晴雨雪这样的天气变化也直接导致活动的不同。比如在夏日烈日曝晒情况下，环境的舒适性较差，除了一些必要性活动如上体育课等会必然发生外，很多自发性行为如打球、散步等发生频率就大大减小，对于冬季极冷天气或秋季大风天气等恶劣情况也同理。
其次，大部分同学每周七天的时间安排活动规律具有差异性但又相对固定，这样情况下，可以比较明显的观察归纳出每周不同天数操场上的活动有所不同。比如周一到周五的活动以上体育课居多，周六周日就以自主休闲运动为主。
再次，一天内不同时段的行为活动也有较大差异。早上操场上较少学生出现，只有部分去往操场东面教学区的一些学生抄近道穿越操场去上课，剩下的多数为家属在此晨练，有放风筝的老爷爷，练嗓子的中年男子，以及推着小童车放风的奶奶。
活动人群种类
西操的使用人群较很多公共建筑还是相对单一，主要大类可分为教师、学生、家属。教师中除了上体育课的老师要在此上课的必要性行为外，基本无其他活动；学生属于使用操场频率最高的人群，但每个学生的不同行为活动又反过来反映出他们在此场所的不同身份——运动员、观众、休闲者及闲散人士等；家属：作为一个不同于教师和学生的特定人群，他们在这块开阔场地上展开的活动丰富多彩——放风筝、踢毽子、沙坑玩耍、打羽毛球、打太极拳等等。
行为随着人和环境这两个因素的变化而变化，即不同人对同一环境会产生不同的行为，同一个人在不同环境也会产生不同行为，甚至同一个人在不同情境中对同样环境也会产生不同的行为。
场所及行为的私密性—公共性层次
私密性和公共性活动是一个相对概念。出于需要，人们会在外部空间形成私密性—半私密性—半公共性—公共性的活动层次和相应的空间层次。
在我们所处的场地中，就自发形成了人们活动行为层次不同的空间领域。如情侣、休息者多分布于操场北侧有较大高差处或足球场绿地的边缘地带，环境相对较安静，也较少约束；而对于运动者而言，场地越开阔越有利于他们的奔跑跳跃不受约束，其公共性相对最强；还有带小孩出来活动的家长及部分锻炼身体的老年人，他们偏爱于操场东北角的小足球场及沙坑一片区域，因为此处相对远离喧闹的篮球场和跑道，可以从容交谈聊天打太极拳而不受其他人的影响。这样就十分分明的形成了整个大操场中活动领域的私密性—公共性层次。
针对以上现象的分析研究
总体来看，西操行为的多样性受诸多方面因素的影响，变量较多，情况也相对复杂，因此在进一步研究过程中从小范围出发，取样西操中较有代表性的一块空间进行单一变量的研究，限定变量逐个进行分析。
同一人群在同一地点（公共性—私密性大致相同）的各个时段行为研究：
选择人群：学生；地点：西操西南角最西侧一个排球场地
在特定时间段，学生这个群体对活动的选择性大致相同，早上和下午上课去往教学楼要穿越操场；上午后半截和下午前半截要上体育课，下午及傍晚時段较为空闲，可进行打球轮滑等休闲锻炼。值得一提的就是此处区域在中午时段自发的成为了各大快递公司送取快递的根据地，进一步研究发现，随着时间的积累，有些此行为已成为一种领域性行为，这也符合环境心理学的概念。
同一人群在同一时段不同公共—私密性层次下行为研究：
选择人群：学生时间段：15:30
从此表中可以看出比较明显的与公共私密性相关的就是北侧有高差台阶处的行为完全不同于其他区域，是因为此处背向挡土墙，属于一个半私密空间，而人的行为习性就是具有依赖性。实践表明，人总是偏爱逗留在柱子、树木、旗杆、墙壁等的周围和附近，用环境心理学的术语来说，这些依靠物具有对人的吸引半径。从另一方面来讲，和伙伴聊天和同学讨论问题等行为相对较为私密，需要一个相对安静的环境，故其自身的选择性决定了该行为发生的场所是较为私密的。
同一时间段同一地点（私密程度基本相同）不同人群的行为研究：
时间段：13:00地点：足球场
在这组变量分析中，相比较群体行为差异较大。是因为从事活动的不同人群其性别、年龄、职业、行为目的等的不同导致对同一场所会产生不同的反应，因而产生不同的行为方式，往往目的性和指向性明确。
总之，外部环境所引起的行为的多样性是受诸多方面影响的，在了解人的外部环境行为习性的前提下，更深层次的挖掘外部客观因素对行为多样性的影响从而更好地研究环境—行为的关系，进而为外部环境更好地服务于广大华科学子创造了更多可能。
关键词：多样性;人群;时间段;公共—私密性
Abstract: This paper built on behavioral diversity environment start from the outside, through the examples, the West playground, studied the effects of diverse environment on behavior. The crowd, diversified activities, private degree cycle time and activities of the three interact with each other, become the main factor of affecting the diversity.
Key words: diversity; population; time; public - Private
中图分类号：G804.34 文献标示码：A 文章编号：
西边操场位于我们华中科技大学主校区西侧， 由于处于校园中连接居住区、教学区、生活区的核心区域，成为广大同学生活学习中不可或缺的一部分，每天在此区域内进行的行为活动也极具多样性，不同人群、不同时间段、不同区域，精彩的校园情景剧在此上演。对于这块具有无数可能性的场地，我从环境行为学的角度出发，对其建成环境与发生的各种行为进行研究，从而让我们的校园公共环境的使用得到更多的了解以及更好的利用。
在我们的研究过程中，主要通过分时段观察、发放调查问卷的形式再加以归纳整理得出结论。由调查结果可知，西操建成环境内行为的多样性并不只是简单的受单一变量的影响而产生的，而是受多种条件制约、有多种可能性导致多样的行为活动。在研究过程中，为了分析清楚行为多样性与建成环境的关系，采用单一变量的方法逐条进行研究。
行为多样性的影响因素
在校园操场这个大的建成环境前提下，公共空间活动的多样性主要受以下三方面因素的影响：活动时间段；活动人群种类；场所及行为的私密性—公共性层次。在梳理西操的各种行为的可能时，不难发现，产生多样性的机制可以看作是一个多向度上的叠加。
活动时间段
首先，西操是室外场地，终年暴露于自然环境之中，受大的季节变换影响较大，同时阴晴雨雪这样的天气变化也直接导致活动的不同。比如在夏日烈日曝晒情况下，环境的舒适性较差，除了一些必要性活动如上体育课等会必然发生外，很多自发性行为如打球、散步等发生频率就大大减小，对于冬季极冷天气或秋季大风天气等恶劣情况也同理。
其次，大部分同学每周七天的时间安排活动规律具有差异性但又相对固定，这样情况下，可以比较明显的观察归纳出每周不同天数操场上的活动有所不同。比如周一到周五的活动以上体育课居多，周六周日就以自主休闲运动为主。
再次，一天内不同时段的行为活动也有较大差异。早上操场上较少学生出现，只有部分去往操场东面教学区的一些学生抄近道穿越操场去上课，剩下的多数为家属在此晨练，有放风筝的老爷爷，练嗓子的中年男子，以及推着小童车放风的奶奶。
活动人群种类
西操的使用人群较很多公共建筑还是相对单一，主要大类可分为教师、学生、家属。教师中除了上体育课的老师要在此上课的必要性行为外，基本无其他活动；学生属于使用操场频率最高的人群，但每个学生的不同行为活动又反过来反映出他们在此场所的不同身份——运动员、观众、休闲者及闲散人士等；家属：作为一个不同于教师和学生的特定人群，他们在这块开阔场地上展开的活动丰富多彩——放风筝、踢毽子、沙坑玩耍、打羽毛球、打太极拳等等。
行为随着人和环境这两个因素的变化而变化，即不同人对同一环境会产生不同的行为，同一个人在不同环境也会产生不同行为，甚至同一个人在不同情境中对同样环境也会产生不同的行为。
场所及行为的私密性—公共性层次
私密性和公共性活动是一个相对概念。出于需要，人们会在外部空间形成私密性—半私密性—半公共性—公共性的活动层次和相应的空间层次。
在我们所处的场地中，就自发形成了人们活动行为层次不同的空间领域。如情侣、休息者多分布于操场北侧有较大高差处或足球场绿地的边缘地带，环境相对较安静，也较少约束；而对于运动者而言，场地越开阔越有利于他们的奔跑跳跃不受约束，其公共性相对最强；还有带小孩出来活动的家长及部分锻炼身体的老年人，他们偏爱于操场东北角的小足球场及沙坑一片区域，因为此处相对远离喧闹的篮球场和跑道，可以从容交谈聊天打太极拳而不受其他人的影响。这样就十分分明的形成了整个大操场中活动领域的私密性—公共性层次。
针对以上现象的分析研究
总体来看，西操行为的多样性受诸多方面因素的影响，变量较多，情况也相对复杂，因此在进一步研究过程中从小范围出发，取样西操中较有代表性的一块空间进行单一变量的研究，限定变量逐个进行分析。
同一人群在同一地点（公共性—私密性大致相同）的各个时段行为研究：
选择人群：学生；地点：西操西南角最西侧一个排球场地
在特定时间段，学生这个群体对活动的选择性大致相同，早上和下午上课去往教学楼要穿越操场；上午后半截和下午前半截要上体育课，下午及傍晚時段较为空闲，可进行打球轮滑等休闲锻炼。值得一提的就是此处区域在中午时段自发的成为了各大快递公司送取快递的根据地，进一步研究发现，随着时间的积累，有些此行为已成为一种领域性行为，这也符合环境心理学的概念。
同一人群在同一时段不同公共—私密性层次下行为研究：
选择人群：学生时间段：15:30
从此表中可以看出比较明显的与公共私密性相关的就是北侧有高差台阶处的行为完全不同于其他区域，是因为此处背向挡土墙，属于一个半私密空间，而人的行为习性就是具有依赖性。实践表明，人总是偏爱逗留在柱子、树木、旗杆、墙壁等的周围和附近，用环境心理学的术语来说，这些依靠物具有对人的吸引半径。从另一方面来讲，和伙伴聊天和同学讨论问题等行为相对较为私密，需要一个相对安静的环境，故其自身的选择性决定了该行为发生的场所是较为私密的。
同一时间段同一地点（私密程度基本相同）不同人群的行为研究：
时间段：13:00地点：足球场
在这组变量分析中，相比较群体行为差异较大。是因为从事活动的不同人群其性别、年龄、职业、行为目的等的不同导致对同一场所会产生不同的反应，因而产生不同的行为方式，往往目的性和指向性明确。
总之，外部环境所引起的行为的多样性是受诸多方面影响的，在了解人的外部环境行为习性的前提下，更深层次的挖掘外部客观因素对行为多样性的影响从而更好地研究环境—行为的关系，进而为外部环境更好地服务于广大华科学子创造了更多可能。