【摘 要】
：
教学模式反映教育者的教育理念与思想，是教师根据学情在一定的教学规律下建立起来的教学框架和教学流程，影n响和体现了教与学的成效。传统教学模式主要通过面授教学，以教师为中心进行讲授和演示，这种教学模式有较多n弊端，造成学习效率偏低。随着教育教学信息化的发展，基于OBE理念的混合式教学模式应运而生，弥补了传统教n学模式的不足。
【机 构】
：
广西农业职业技术大学,广西南宁,530007;广西农业职业技术大学,广西南宁,530007;广西农业职业技术大学,广西南宁,530007
论文部分内容阅读
教学模式反映教育者的教育理念与思想，是教师根据学情在一定的教学规律下建立起来的教学框架和教学流程，影n响和体现了教与学的成效。传统教学模式主要通过面授教学，以教师为中心进行讲授和演示，这种教学模式有较多n弊端，造成学习效率偏低。随着教育教学信息化的发展，基于OBE理念的混合式教学模式应运而生，弥补了传统教n学模式的不足。
其他文献
在新课改的教学背景下，小学语文教学面临着机遇与挑战，教师要结合新课改教学目标任务，有效开展创新性、高n效性教学活动，帮助学生树立自主学习意识，培养学科综合能力，为学生提高认知意识、增强综合能力奠定坚实基n础。教师要通过有效提升自身学科专业素养，为学生提供前沿、新颖、高效的课堂教育服务活动，促使小学生的语n文学习思想全面形成，进而更为高质量、创新性地展开系统性学习活动，让学生充分发挥想象力和创造力，全面增n强学生语文学习核心竞争力。小学语文教师进行教学的过程中，必须要针对新课程的教学观进行迎合，使学生能够n
“双减”的实行，使得教师开始重视学生的科学培养，思考如何提高课堂教学质量，减轻学生的各种负担，让学生n拥有快乐学习、高效学习的环境，改善学生的学习现状。小学英语教师在“双减”背景下构建英语高效课堂，能够n以“双减”为指向，提高课堂教学的水平。教师细致了解学生的想法，丰富课堂资源材料，合理实施学生分层，鼓n励学生合作沟通，重视学生实践探索，丰富学生评价模式，丰富了学生的课堂生活，调动了学生主动参与的活力。
在小学低段语文的教学过程中，培养小学生的语文核心素养尤为重要。想要提升小学生语文核心素养，教师要注重n发展小学生语文认知能力，帮助小学生养成良好的学习习惯。小学生在学习过程中，学生必须端正态度，与此同n时，教师还需要帮助学生树立终生的学习观念。在上述要求下，目前小学生语文核心素养的培养过程中，仍然存在n一定的问题，这就要求小学低段语文教学中，必须要设计多元化教学方式，寻找合适的切入点，掌握小学生的发展n特点等，以此落实培养语文核心素养。
课堂是一个动态的发展变化过程。在平时的小学数学课堂中，意外事件并不少见，意外在一定程度上可以还原学生n在学习过程的真实想法。面对意外事件，该如何解决呢？是当作没看到、没听到又或一笔带过，还是正视它，面对n它，让意外成为课堂的生长点和亮点，在数学教学过程中，教师应注重激发学生自由思考，鼓励学生自信表达，让n学生尽情地展现聪明才智；教师应该用心聆听，透视课堂，捕捉学生“意外”的想法，让学生有更多的时间和空间n去探索，去表达，让课堂“意外”生成别样精彩。
浅层次的学习很难提升小学数学课堂教学的效率，因此，小学数学教师应重视深度学习，理解深度学习的内涵，并n且利用合理的教学手段将其引入到数学课堂上，使小学生能够深度思考，合理地利用学习时间，高效地学习数学知n识，为培养小学生的数学综合素养奠定坚实的基础。本文重点探讨关于促进深度学习发生的小学数学教学设计，旨n在提高课堂教学效率。
课堂教学活动主要以言语方式进行，师生间的言语互动方式及效率影响初中语文教学质量。本研究使用改进型弗兰n德斯互动分析系统（iFIAS）对初中语文课堂师生言语互动进行研究，结果表明：整体上教师善于对学生进行积极强n化，教学结构较合理，但也存在教师倾向于直接控制课堂、封闭性问题比率较高、没有学生主动提问、参与互动学n生较集中等问题。为提高课堂师生言语互动效率，文章认为需转变教师课堂控制方式、提高课堂提问有效性、优化n教师评价语、培养学生问题意识。
刚走出校门的实习生，由于临床经验及临床思维的缺乏，要想在短时间的实习阶段内掌握骨髓各系统、各阶段的细n胞形态特征，并能够对常见病出具一份完整的骨髓报告，不但要求学生要熟练掌握细胞形态学特征、临床血液学等n知识，又要有正确的临床分析思维能力，同时对带教老师也是一项高难度的挑战。多年来 ，我们团队积极探索和完n善骨髓细胞学的带教工作 ，形成一套科学的带教模式，取得了较好的效果。本文结合本团队多年的带教经验，对如n何提高骨髓细胞学实习带教质量进行总结。
思想政治教育对学生思想和品德的塑造有着重要的影响，特别是高校的思想政治教育更是帮助学生树立正确人生观n和价值观的关键所在。但是，由于高校所受到的影响因素较多，教育中需要构建全员、全过程、全方位协同育人体n系，更好地培养担当民族复兴大任的时代新人。在高校中，课程思政协同育人体系的构建，不仅能够增强思政育人n的成果，还能够促进高校思想政治教育针对性和有效性的提升。在高校的思想政治教育工作中，所涉及的人员不仅n有教师和辅导员，还需要高校能够结合多方面的资源，构建多学科、系统化、全员、全过程、全方位协同育人的协n
随着教育理念的不断更新，要求教师在教学知识的同时需提升学生政治素养，基于立德树人的角度，将高校体育课n程与思政教育相结合，在提高学生体育技能的基础上，促进学生身心健康发展。以往高校体育健美操课程内容较为n单一，缺少创新性，降低了学生学习热情，而在高校健美操课程中融入思政教育不但能够优化教学内容，还能培养n学生综合素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生能够在健美操教学活动下实现阶段性成长，从而促进n学生综合发展。
根据当前素质教育背景，学校提高了对体育教学的重视程度，注重学生在体育课堂的学习体验，使学生身心能够健n康发展。因此，中学体育教师需要改变教学手段，利用信息技术为学生打造信息化体育课堂，转变学生学习方式，n丰富学生的学习视野，提高对体育学习的重视程度。因此，在实际教学过程中，教师应当秉承“核心素养”的教育n理念，帮助学生建立起体育的全新认识，体会到体育学习对学生未来发展的积极作用，在学习运动技能、锻炼自身n体能基础上，树立良好体育素养，使学生身心健康成长，进而保证中学体育教学的有效性。