【摘 要】
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情境创设，在当下的小学英语课堂上比比皆是，留心便不难发现一些是“有境无情”的“假情境”，有一些是“牵强附会”的“虚情境”。新课程对情境创设提出要求：教师要通过创设接近实
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情境创设，在当下的小学英语课堂上比比皆是，留心便不难发现一些是“有境无情”的“假情境”，有一些是“牵强附会”的“虚情境”。新课程对情境创设提出要求：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，培养学生用英语做事情的能力。建构主义认为，知识是学习者在与情境的交互过程中自行建构的。如何创设真实有效的英语课堂情境？笔者在教学中，尝试从前置性作业入手，让学生参与课堂情境的创设，既减轻了教师教学准备的烦琐，又丰富了学生的创造力、想象力，为儿童的语言天赋和潜能的实现创设了真情实境。
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