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摘要：在初中教育教学过程中，师生之间的沟通对于准确把握学生的学习状况，提高课堂效率起着重要的作用。就目前情况而言，“师生沟通”在我国的初中教育和教学管理中仍然存在许多问题，这对中学教育的发展和教学管理产生了一定的影响。因此，为提高课堂教学效率和质量，培养高素质人才，应重视初中教育教学管理中的“师生沟通”问题。在本文中，将探讨当前的师生沟通交流问题并提出相关解决方案，以期帮助解决中学师生之间的沟通问题。
关键词：初中教育;教学管理;师生沟通;问题研究
1.引言
初中学生正处于青春期，容易受到外界因素的影响，也会遇到许多烦恼，这对学生的学习也会产生影响。教师需要对学生进行正确的沟通和指导，以帮助学生找到正确的方向。然而，在传统的教学管理概念中，师生关系被视为对立的等级关系，通常教师占据主导地位，学生必须遵循老师的意见，这就导致学生与教师之间的地位关系不平等，虽然看上去有利于老师照顾学生，实际上，这并不利于师生沟通，无法建立良好的师生关系，从而对初中教学管理产生了负面影响。
2“.师生沟通”在初中教育教学管理工作中发挥的作用
2.1师生沟通有助于提高教学质量
师生之间的沟通质量是成功教育的重要因素，教师应具有与学生建立良好的师生关系的能力，所有的学校工作都是在师生关系中完成的，师生之间的沟通质量是教育成功的关键。在教育过程中进行有效的沟通可以帮助师生相互理解和尊重，学生可以与老师大胆地讨论问题来帮助学生理解知识，可以帮助教师及时了解学生的学习问题并提供解决方案。此外，师生沟通还可以帮助教师了解学生的生活状态，对学生进行正确的沟通和指导，以帮助学生找到正确的方向，从而更好的投入到学习和生活中。
2.2师生沟通有助于学生建立健全人格和情感。
初中生正处于青春期，性格会比较叛逆和偏激，因此需要老师正确的引导，此时的沟通尤为重要。当学生出现心理问题时，通过良好的沟通交流，可以帮助学生建立健全的人格，树立正确的价值观，促进学生的健康成长。良好的师生沟通可以满足学生的心理需求，这些需求是学生个性和思维健康发展的重要条件。和谐的师生关系可以改变学生的健康状况，培养学生积极乐观的生活态度，使学生的身心得到健康的成长。相反，漠不关心的师生关系会对学生的心理状态产生非常大的消极影响，学生的心理问题没有得到有效的解决，甚至给学生造成心理障碍，从而影响心理健康。
3.“师生沟通”在初中教育教学管理工作中存在的问题
3.1 教师的沟通方式不合理
在初中教育教学过程中许多教师欠缺合适的沟通方法，因此与学生进行交流常常很困难。许多教师的交流方法过于单一，难以与学生融合并理解他们的真实想法。在大多数情况下，师生之间的交流是由于学生犯了错误，交流主要基于批评和教育。在教学管理过程中，教师缺乏以学生为中心的意识，因此所有沟通方式都基于教师的思维方式，严肃的沟通会使学生产生距离感，使学生害怕与老师交流，从而产生严重的沟通交流问题。
3.2师生之间缺乏情感交流
师生交流更多地集中在学习上，往往会忽略情感交流。由于受传统教育观念的影响，老师与学生存在着身份差异，在学生心目中老师是严厉的长者，除了学习上的问题外，学生基本上不与老师交流生活中的困惑和烦恼。学生和老师之间的沟通仍处于认识层面，而老师对学生的性格，爱好和家庭也不是很了解，这就对师生之间的沟通交流产生了极大的阻碍。
3.3教师对学生区别对待
有些教师不能平等地对待学生，教师往往会过多关注学习成绩优秀，性格开朗的学生，对学习成绩差，性格内向的学生沟通交流较少，这就降低了一些学生对老师的信任和尊重，并逐渐产生逆反心理，不愿与老师进行沟通与交流，这对促进师生之间的健康交流以及建立良好的师生关系非常不利。
4.初中教育教学管理工作中促进“师生沟通”的方法
4.1建立和谐平等师生关系
在师生关系中，老师并不总是处在比学生更高的位置，教师和学生之间应该是和平相处关系，建立和谐平等关系可以强化师生交流沟通。教师应学会和学生成为朋友，尊重学生的思想和愿望，而不是强加主觀意识。此外，教师应同等对待学习成绩不同的学生，要消除个别学生的特殊待遇，保持教书育人的初衷，促进师生关系的健康发展。
4.2合理运用沟通语言
在初中教育教学管理过程中，教师应特别注意言语沟通的技巧，正确运用沟通语言可以提高沟通的有效性。在实际教学中，教师必须学习师生沟通的语言技能，运用恰当的沟通语言提高交流的效果。在交流时，教师应注意以委婉的语调表达意见和态度，并积极寻求学生的意见和建议，运用易于理解的语言来帮助学生理解课程的内容。同时创建舒适幽默的交流环境，使学生可以专注于交流和自由表达思想。合理运用沟通语言可以缩短师生之间的距离，并在交流中取得良好的效果。
4.3加强与学生的情感交流
加强与学生的情感交流是促进师生沟通的有效手段。教师可以根据自己的生活经验，帮助学生更多地了解学习和生活，正确的指导可以帮助学生健全人格和丰富情感，使学生能够健康成长。同时，教师通过与学生进行情感交流，可以了解学生不为人知的一面，体会学生的内心情感，并进行合理的沟通疏导，帮助学生形成健康的心理环境。当学生犯错误时，不应盲目地惩罚，从学生的角度思考发生这种情况的原因，通过委婉的方式教育学生，使学生自觉改正，并养成自我要求的好习惯。
5.结束语
综上所述，师生沟通在初中教育教学管理中占据重要地位，良好的师生沟通是教学管理的基础，对提高学生学习成绩也起到至关重要的作用。在初中教育教学管理中，教师需要与学生建立和谐平等的关系，并通过有效的沟通为中学生创造良好的学习和成长氛围，这样可以有效地激发学生的学习动力，提高学生的学习效率，为以后的学习打下基础，从而也提高了初中教育教学管理的质量和效率。
参考文献
[1]邹妍锋.中学教育教学管理工作中“师生沟通”问题的研究[J].中国教师，2013（12）.
[2]乔海斌.刍议初中教学管理中师生沟通的重要性[J].神州教育，2018，144.
关键词：初中教育;教学管理;师生沟通;问题研究
1.引言
初中学生正处于青春期，容易受到外界因素的影响，也会遇到许多烦恼，这对学生的学习也会产生影响。教师需要对学生进行正确的沟通和指导，以帮助学生找到正确的方向。然而，在传统的教学管理概念中，师生关系被视为对立的等级关系，通常教师占据主导地位，学生必须遵循老师的意见，这就导致学生与教师之间的地位关系不平等，虽然看上去有利于老师照顾学生，实际上，这并不利于师生沟通，无法建立良好的师生关系，从而对初中教学管理产生了负面影响。
2“.师生沟通”在初中教育教学管理工作中发挥的作用
2.1师生沟通有助于提高教学质量
师生之间的沟通质量是成功教育的重要因素，教师应具有与学生建立良好的师生关系的能力，所有的学校工作都是在师生关系中完成的，师生之间的沟通质量是教育成功的关键。在教育过程中进行有效的沟通可以帮助师生相互理解和尊重，学生可以与老师大胆地讨论问题来帮助学生理解知识，可以帮助教师及时了解学生的学习问题并提供解决方案。此外，师生沟通还可以帮助教师了解学生的生活状态，对学生进行正确的沟通和指导，以帮助学生找到正确的方向，从而更好的投入到学习和生活中。
2.2师生沟通有助于学生建立健全人格和情感。
初中生正处于青春期，性格会比较叛逆和偏激，因此需要老师正确的引导，此时的沟通尤为重要。当学生出现心理问题时，通过良好的沟通交流，可以帮助学生建立健全的人格，树立正确的价值观，促进学生的健康成长。良好的师生沟通可以满足学生的心理需求，这些需求是学生个性和思维健康发展的重要条件。和谐的师生关系可以改变学生的健康状况，培养学生积极乐观的生活态度，使学生的身心得到健康的成长。相反，漠不关心的师生关系会对学生的心理状态产生非常大的消极影响，学生的心理问题没有得到有效的解决，甚至给学生造成心理障碍，从而影响心理健康。
3.“师生沟通”在初中教育教学管理工作中存在的问题
3.1 教师的沟通方式不合理
在初中教育教学过程中许多教师欠缺合适的沟通方法，因此与学生进行交流常常很困难。许多教师的交流方法过于单一，难以与学生融合并理解他们的真实想法。在大多数情况下，师生之间的交流是由于学生犯了错误，交流主要基于批评和教育。在教学管理过程中，教师缺乏以学生为中心的意识，因此所有沟通方式都基于教师的思维方式，严肃的沟通会使学生产生距离感，使学生害怕与老师交流，从而产生严重的沟通交流问题。
3.2师生之间缺乏情感交流
师生交流更多地集中在学习上，往往会忽略情感交流。由于受传统教育观念的影响，老师与学生存在着身份差异，在学生心目中老师是严厉的长者，除了学习上的问题外，学生基本上不与老师交流生活中的困惑和烦恼。学生和老师之间的沟通仍处于认识层面，而老师对学生的性格，爱好和家庭也不是很了解，这就对师生之间的沟通交流产生了极大的阻碍。
3.3教师对学生区别对待
有些教师不能平等地对待学生，教师往往会过多关注学习成绩优秀，性格开朗的学生，对学习成绩差，性格内向的学生沟通交流较少，这就降低了一些学生对老师的信任和尊重，并逐渐产生逆反心理，不愿与老师进行沟通与交流，这对促进师生之间的健康交流以及建立良好的师生关系非常不利。
4.初中教育教学管理工作中促进“师生沟通”的方法
4.1建立和谐平等师生关系
在师生关系中，老师并不总是处在比学生更高的位置，教师和学生之间应该是和平相处关系，建立和谐平等关系可以强化师生交流沟通。教师应学会和学生成为朋友，尊重学生的思想和愿望，而不是强加主觀意识。此外，教师应同等对待学习成绩不同的学生，要消除个别学生的特殊待遇，保持教书育人的初衷，促进师生关系的健康发展。
4.2合理运用沟通语言
在初中教育教学管理过程中，教师应特别注意言语沟通的技巧，正确运用沟通语言可以提高沟通的有效性。在实际教学中，教师必须学习师生沟通的语言技能，运用恰当的沟通语言提高交流的效果。在交流时，教师应注意以委婉的语调表达意见和态度，并积极寻求学生的意见和建议，运用易于理解的语言来帮助学生理解课程的内容。同时创建舒适幽默的交流环境，使学生可以专注于交流和自由表达思想。合理运用沟通语言可以缩短师生之间的距离，并在交流中取得良好的效果。
4.3加强与学生的情感交流
加强与学生的情感交流是促进师生沟通的有效手段。教师可以根据自己的生活经验，帮助学生更多地了解学习和生活，正确的指导可以帮助学生健全人格和丰富情感，使学生能够健康成长。同时，教师通过与学生进行情感交流，可以了解学生不为人知的一面，体会学生的内心情感，并进行合理的沟通疏导，帮助学生形成健康的心理环境。当学生犯错误时，不应盲目地惩罚，从学生的角度思考发生这种情况的原因，通过委婉的方式教育学生，使学生自觉改正，并养成自我要求的好习惯。
5.结束语
综上所述，师生沟通在初中教育教学管理中占据重要地位，良好的师生沟通是教学管理的基础，对提高学生学习成绩也起到至关重要的作用。在初中教育教学管理中，教师需要与学生建立和谐平等的关系，并通过有效的沟通为中学生创造良好的学习和成长氛围，这样可以有效地激发学生的学习动力，提高学生的学习效率，为以后的学习打下基础，从而也提高了初中教育教学管理的质量和效率。
参考文献
[1]邹妍锋.中学教育教学管理工作中“师生沟通”问题的研究[J].中国教师，2013（12）.
[2]乔海斌.刍议初中教学管理中师生沟通的重要性[J].神州教育，2018，144.