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【摘 要】英语作为一门国际性的语言，它是学生进行国际交流的必备技能，也是扩展学生未来发展的有效步骤，英语的学习是非常有必要的。但在英语教学的发展中，英语教学的质量一直都不算太高，为了解决这一问题，作为高中的英语教师，我们应该从根源找问题，从而提高高中英语的教学质量。
【关键词】高中英语 教学质量 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.021
在科技的带动下，全球化的趋势越来越显著了，国际之间的交流和合作也越来越多，英语似乎成为了人们生活中必不可少的一部分。社会上对英语教学的重视程度越来越高，各种各样的英语兴趣班如雨后春笋般冒了出来，新颖的教学模式让学生们眼前一亮，把学生的学习兴趣完全吸引了过去。这对高中英语的教学来说，是一个巨大的挑战。如果我们再不结合新课改做出一些改变，那么终将会被时代所抛弃。不过对传统的教学观念提出挑战并不是一件简单的事情，特别是在高中阶段的教学中，稍有不慎就会影响到学生的一生。作为高中的英语教师，我们在进行教学改革的时候，需要比其他学段的教学考虑地更加全面，对现在的教学现状进行更加深入的分析，制作出更适合学生的改革方案，来促进高中英语教学质量的提升。
一、营造课堂教学的气氛，调动学生的积极性
不管对于哪一学科的教学而言，课堂的教学都是最重要的。别看英语是一门依靠平时积累的语言学科，但是真正能够提高学生能力的地方还是课堂。所以要想让高中英语的教学质量得到提高，我们就要从课堂的教学开始入手。在观察高中英语课堂教学的时候，我们可以发现很多学生的积极性都不高，有些想好好听课的学生，在不知不觉中也会走神，等到再缓过来神的时候，英语教师都已经将知识点讲解完了。除了学生自身的原因之外，跟教师的讲课风格也有很大的关系。有些英语教师在进行教学的时候，很会营造课堂气氛，调动学生的积极性。学生的参与率高，那么课堂教学的质量自然也就高。
通过调查我们可以发现，课堂教学气氛活跃的班级，往往英语教学的效果都比较好，也就是说课堂教学质量的好坏取决于学生积极性的高低。只要教师能够把学生的积极性调动起来，他们就会愿意参与到课堂的学习中来，这样教学的效率就会得到提升，教学的质量自然也就不用说了。但是怎么能够在不耽误教学时间的情况下，让学生的积极性得到提升呢？这就需要高中的英语教师对课堂教学的模式做出一定的改变，如果依旧用那种教师讲学生听的方式，我相信教学质量一定会降低而不是提升。其实我们完全可以采用网络上一些经过验证的新式教学方式，来提高整体教学质量，让课堂气氛变得活跃起来。
在新课改的促进之下，学生在课堂教学中的地位逐渐显示出来，现在有很多学科的教学都在采用翻转课堂的方式，来增加课堂教学的趣味性，活跃课堂教学的气氛，那么高中英语的教学又未尝不可呢？虽然说高中英语的教学内容还很多，但是高中生的英语基础普遍来说都是不错的，对于一些语法及文章的讲解都能够熟练掌握。作为高中的英语教师，我们不妨把课堂交给学生，让他们来设计课堂上的教学内容。毕竟学生最了解其他同学的学习情况，他们选择的内容往往是更符合学生内心的，也是能够吸引学生兴趣的。如果觉得这样的教学方式太过冒险，教师可以在其中做一些干预，例如在进行教学之前，教师可以让学生来选择下一节学习的内容，再由教师经过仔细的筛选之后决定。这样可以让学生参与到教学中来，自然就会觉得课堂的学习非常有趣，课堂教学的气氛自然就会活跃起来了。
二、摆正英语教学的目标，培养学生的语言能力
学英语的热潮已经持续很久了，在这样的大环境之中，英语教学的质量一直得不到提升，到底是因为什么呢？作为高中的英语教师，我们应该从根源上来寻找问题。现在的学生在走出高中之后，在短时间内就会把之前学习的知识忘干净，对于英语的知识自然也不例外了，即使有些学生不会遗忘，但是在使用英语的过程中还是有些阻碍，甚至有些学生根本就不知道该怎么用英语和其他人进行交流。这就是传统教学观念带来的负面影响，在以往的教学中，英语教师往往更专注于提高学生的英语成绩，也就是对学生翻译和写作能力的培养要付出的更多。但在实际的交流之中，更考验的是学生的口语表达能力和听力。可以说这样的教学完全本末倒置了，没有把教学目标摆正。
作为新时代的高中英语教师，我们在进行高中英语教学的时候，也要重视起对学生英语口语和听力的教学，摆正教学的目标。但是这并不是说教师就可以忽视阅读等内容的教学了，它们都是同等重要的，对学生能力的培养起到了不同方面和程度的作用，而且都不可被替代。高中阶段的教学是一个比较特殊的时期，它没有太多的时间给学生去适应新颖的教学方式，而且学生的学业繁忙根本没有过多的时间去处理听课之外的事情。所以高中的英语教师一定要肩负起教学的职责，在稳定学生成绩的情况下，要把教学的目光放的长远一些，让英语的教学对学生产生更加深远的影响，也就是说要融入口语听力的教学，培养学生的语言能力。
现在高中的教学也非常考验教师的英语水平，要想提高高中英语教学的质量，就需要先提高自身的语言水平。在课堂上要尽量和学生用英语进行交流，给学生一个培养口语能力的环境，毕竟他们在平时的生活中，能够使用英语的机会也不多。而且高中生已经有一定的英语基础了，能用英语进行对话交流，只不过缺乏开口说英语的勇气。英语教师应该多观察学生的情况，引导他们开口说英语，或者采用提问的方式来给学生更多锻炼的机会。除此之外，我们还可以让学生自主地进行讨论，来激发他们使用英语的兴趣，口语能力自然也得到提升了。
三、把语法教学融入微课，提高教学的有效性
英语的学习最重要的就是語法，但是英语涉及到的语法是非常多的，只依靠课堂教学的时间肯定是远远不够的。现在是一个科技化的时代，教师也要学会运用科技来解决教学的问题。现在比较火热的微课就是一个不错的课外教学的方法，把教师在课堂上没有讲完的内容放在微课上，让学生根据自己的需要来进行选择，用另外一种方式来吸引学生的兴趣，这对学生来说也是一种新的突破。通过微课的方式，能够很好的节省教学时间，提高教学的效率。
作为高中的英语教师，我们要注重英语教学质量的提高，尽自己最大的努力去改变教学的现状，促进高中英语教学的进步和发展，让学生得到更加全面的培养。
【关键词】高中英语 教学质量 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.021
在科技的带动下，全球化的趋势越来越显著了，国际之间的交流和合作也越来越多，英语似乎成为了人们生活中必不可少的一部分。社会上对英语教学的重视程度越来越高，各种各样的英语兴趣班如雨后春笋般冒了出来，新颖的教学模式让学生们眼前一亮，把学生的学习兴趣完全吸引了过去。这对高中英语的教学来说，是一个巨大的挑战。如果我们再不结合新课改做出一些改变，那么终将会被时代所抛弃。不过对传统的教学观念提出挑战并不是一件简单的事情，特别是在高中阶段的教学中，稍有不慎就会影响到学生的一生。作为高中的英语教师，我们在进行教学改革的时候，需要比其他学段的教学考虑地更加全面，对现在的教学现状进行更加深入的分析，制作出更适合学生的改革方案，来促进高中英语教学质量的提升。
一、营造课堂教学的气氛，调动学生的积极性
不管对于哪一学科的教学而言，课堂的教学都是最重要的。别看英语是一门依靠平时积累的语言学科，但是真正能够提高学生能力的地方还是课堂。所以要想让高中英语的教学质量得到提高，我们就要从课堂的教学开始入手。在观察高中英语课堂教学的时候，我们可以发现很多学生的积极性都不高，有些想好好听课的学生，在不知不觉中也会走神，等到再缓过来神的时候，英语教师都已经将知识点讲解完了。除了学生自身的原因之外，跟教师的讲课风格也有很大的关系。有些英语教师在进行教学的时候，很会营造课堂气氛，调动学生的积极性。学生的参与率高，那么课堂教学的质量自然也就高。
通过调查我们可以发现，课堂教学气氛活跃的班级，往往英语教学的效果都比较好，也就是说课堂教学质量的好坏取决于学生积极性的高低。只要教师能够把学生的积极性调动起来，他们就会愿意参与到课堂的学习中来，这样教学的效率就会得到提升，教学的质量自然也就不用说了。但是怎么能够在不耽误教学时间的情况下，让学生的积极性得到提升呢？这就需要高中的英语教师对课堂教学的模式做出一定的改变，如果依旧用那种教师讲学生听的方式，我相信教学质量一定会降低而不是提升。其实我们完全可以采用网络上一些经过验证的新式教学方式，来提高整体教学质量，让课堂气氛变得活跃起来。
在新课改的促进之下，学生在课堂教学中的地位逐渐显示出来，现在有很多学科的教学都在采用翻转课堂的方式，来增加课堂教学的趣味性，活跃课堂教学的气氛，那么高中英语的教学又未尝不可呢？虽然说高中英语的教学内容还很多，但是高中生的英语基础普遍来说都是不错的，对于一些语法及文章的讲解都能够熟练掌握。作为高中的英语教师，我们不妨把课堂交给学生，让他们来设计课堂上的教学内容。毕竟学生最了解其他同学的学习情况，他们选择的内容往往是更符合学生内心的，也是能够吸引学生兴趣的。如果觉得这样的教学方式太过冒险，教师可以在其中做一些干预，例如在进行教学之前，教师可以让学生来选择下一节学习的内容，再由教师经过仔细的筛选之后决定。这样可以让学生参与到教学中来，自然就会觉得课堂的学习非常有趣，课堂教学的气氛自然就会活跃起来了。
二、摆正英语教学的目标，培养学生的语言能力
学英语的热潮已经持续很久了，在这样的大环境之中，英语教学的质量一直得不到提升，到底是因为什么呢？作为高中的英语教师，我们应该从根源上来寻找问题。现在的学生在走出高中之后，在短时间内就会把之前学习的知识忘干净，对于英语的知识自然也不例外了，即使有些学生不会遗忘，但是在使用英语的过程中还是有些阻碍，甚至有些学生根本就不知道该怎么用英语和其他人进行交流。这就是传统教学观念带来的负面影响，在以往的教学中，英语教师往往更专注于提高学生的英语成绩，也就是对学生翻译和写作能力的培养要付出的更多。但在实际的交流之中，更考验的是学生的口语表达能力和听力。可以说这样的教学完全本末倒置了，没有把教学目标摆正。
作为新时代的高中英语教师，我们在进行高中英语教学的时候，也要重视起对学生英语口语和听力的教学，摆正教学的目标。但是这并不是说教师就可以忽视阅读等内容的教学了，它们都是同等重要的，对学生能力的培养起到了不同方面和程度的作用，而且都不可被替代。高中阶段的教学是一个比较特殊的时期，它没有太多的时间给学生去适应新颖的教学方式，而且学生的学业繁忙根本没有过多的时间去处理听课之外的事情。所以高中的英语教师一定要肩负起教学的职责，在稳定学生成绩的情况下，要把教学的目光放的长远一些，让英语的教学对学生产生更加深远的影响，也就是说要融入口语听力的教学，培养学生的语言能力。
现在高中的教学也非常考验教师的英语水平，要想提高高中英语教学的质量，就需要先提高自身的语言水平。在课堂上要尽量和学生用英语进行交流，给学生一个培养口语能力的环境，毕竟他们在平时的生活中，能够使用英语的机会也不多。而且高中生已经有一定的英语基础了，能用英语进行对话交流，只不过缺乏开口说英语的勇气。英语教师应该多观察学生的情况，引导他们开口说英语，或者采用提问的方式来给学生更多锻炼的机会。除此之外，我们还可以让学生自主地进行讨论，来激发他们使用英语的兴趣，口语能力自然也得到提升了。
三、把语法教学融入微课，提高教学的有效性
英语的学习最重要的就是語法，但是英语涉及到的语法是非常多的，只依靠课堂教学的时间肯定是远远不够的。现在是一个科技化的时代，教师也要学会运用科技来解决教学的问题。现在比较火热的微课就是一个不错的课外教学的方法，把教师在课堂上没有讲完的内容放在微课上，让学生根据自己的需要来进行选择，用另外一种方式来吸引学生的兴趣，这对学生来说也是一种新的突破。通过微课的方式，能够很好的节省教学时间，提高教学的效率。
作为高中的英语教师，我们要注重英语教学质量的提高，尽自己最大的努力去改变教学的现状，促进高中英语教学的进步和发展，让学生得到更加全面的培养。