【摘 要】
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随着英语核心素养概念的提出,越来越多的英语教师在市级省级说课比赛中阐述设计理论都会涉及核心素养。但笔者认为,很多教师的阅读课的设计是把设计的活动或者任务往核心素养
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随着英语核心素养概念的提出,越来越多的英语教师在市级省级说课比赛中阐述设计理论都会涉及核心素养。但笔者认为,很多教师的阅读课的设计是把设计的活动或者任务往核心素养去套,故意弄得"沾亲带故",并且"好听"但不"中用"。因此该文试图以笔者所设计教授的一堂英语公开课来探索,在高中英语课的教学当中,怎样以核心素养为指导设计一堂"好听"并且可操作的英语课。从各个方面真正实现英语核心素养的概念和要求。
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