【摘 要】
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在当前以学生为中心的英语课堂上,关注学生的情感状态和情感体验,彰显了英语教学的人性化,也体现了对学生个体需求的尊重,有利于拉近师生之间的距离,建立和谐的师生关系,优化英语教学效果。教师需要依托英语教材内容,设计恰当有效的学习形式,唤醒学生的积极情感,加深学生对积极情感的认知,丰富学生良好的情感体验,形成正确的学习动机,进而转化为学英语的动力,促进学生学习态度的转变,提升小学英语学习效果。
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在当前以学生为中心的英语课堂上,关注学生的情感状态和情感体验,彰显了英语教学的人性化,也体现了对学生个体需求的尊重,有利于拉近师生之间的距离,建立和谐的师生关系,优化英语教学效果。教师需要依托英语教材内容,设计恰当有效的学习形式,唤醒学生的积极情感,加深学生对积极情感的认知,丰富学生良好的情感体验,形成正确的学习动机,进而转化为学英语的动力,促进学生学习态度的转变,提升小学英语学习效果。
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