二十一世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才。培养学生成为国家的建设者，是教师的责任。“学会学习，学会共处，学会做人，学会做事”是新世纪教育对学生的要求，这就要求我们的教育要培养出有个性、有潜能、学习理解力强、有创新能力和协作能力的完整的人。
　　现代人的培养对教师的德才素质提出了更高的要求。其中，最为重要的一点，就是教师要善待每一位学生。在教育教学中，怎样才能做到善待每一个学生呢？
　　
　　一、转变旧观念，树立全面教育的新观念
　　
　　教育要创新，首先教师思想要创新。新的时代，教师要彻底改变应试教育的旧观念，建立全面教育的新观念，树立使受教育者学会学习、学会创造的观念，承认学生在生理、才能、志趣等方面的差异，树立教育民主化观念，建立平等自主的教学氛围。要形成这种气氛，必须善待每一个学生。也只有善待每一个学生，才能形成这种气氛，才能最大限度地开发和培养学生的潜能，使其在知识、能力、品德等方面都得到全面和谐的发展。
　　
　　二、真诚关爱每一个学生
　　
　　苏霍姆林斯基说：“教育的技巧的全部奥秘在于热爱每一个学生。”热爱学生是教师的天职，是教师最可宝贵的品质。这种爱应该是真诚的、公正的、无私的，是面向每一个学生的。尤其是对待学生，教师应发自内心地关心爱护他们：要象爱护自己的儿女那样无私而坦诚；要象园丁呵护幼苗一样多予扶植，少批评多鼓励。在课堂上，教师若能一视同仁地对待全体学生，热爱每一个学生，动之以情、晓之以理，定会达到良好的教学效果。
　　
　　三、尊重理解每一个学生
　　
　　爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生就是尊重他们的人格、意见和自尊心。要知道，每一个人都有一颗成为好人的心。因而，教师既要严格要求学生，又不能凌驾于学生之上，只有缩短了教师与学生之间的距离，取得了学生的信任，教师才能更好、更有效地影响学生。
　　教师要善于深刻地把握每个学生的精神世界，理解他们的心理素质的各种发展可能性，给先进的学生以肯定，给后进的学生以鼓励，给犯错误的学生以引导。只有在师生互相尊重理解的环境中消除学生的紧张戒备心理，使学生置身于宽松和谐的学习环境之中，学生的创造意识、创造精神才能得到有效的培养。
　　
　　四、宽容信任每一个学生
　　
　　美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”也许一句暖人的话语、一个赞许的眼神、一个会心的微笑，会创造爱的奇迹。法国思想家爱尔维修说：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也能成为不平凡的人。”
　　在教学中，教师应正确处理学习主体与客体之间的关系，给学生以宽容、信任，尤其是要培养学生参与学习创造的自信心，努力使每一位学生从学会到想学、会学，从而提高参与的广度和深度，培养出全面发展的人才。
　　总之，为适应新时期素质教育的要求，为培养和造就个性和谐、全面发展、具有创新能力的一代新人，必须善待每一个学生。