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摘要：排球教育已经成为体育教学中重要的组成部分之一，随着社会的发展和时代的进步。高校体育越来越倾向于田径类或者是篮球类，而对排球教育缺乏必要的重视，这也是导致学生兴趣不高的重要原因之一。本文简单的对体育教学模式进行了介绍，并针对排球的教学提出了几点建议，以致于提高高校的排球教学。
关键词：体育教学模式；排球教学；选择与应用
高等教育的普及导致我国高校专业多元化情况的出现，体育专业也是如此，但是现阶段，我国高校很多学生难以形成对排球的兴趣，对我国体育事业的发展也产生了不良的影响。本文主要对此进行分析，具体如下。
一、体育教学模式的定义
（一）教学思想
教学模式与教学思想有着密切的关系，是在多年教学经验的基础之上形成的，属于理论和实践相结合的范畴，具体包括两个方面的内容：首先，体育任课教师需要在课堂授课的过程当中，加强对学生个性的了解程度，并对学生进行身体情况的区分，制定不同的教学方案和手段；除此之外，教师还应该根据学生的特长，制定出未来的就业发展方向，并通过活动开展的方式，来调动学生参与的主动性和积极性。
（二）教学模式的类别
在实践过程当中，体育教学模式分为若干的类别，也呈现出多样化的划分方法，比如根据性质和目的的不同，可以对教学任务进行具体的分类，或者是对体育专业的具体特点进行分析。需要注意的是，不同教学模式往往会产生不同的教学效果，这也是老师需要考虑的重要因素之一。现阶段，我国体育教学过程当中占据主导地位的是快乐体育模式，这一模式的应用，一定程度上对学生积极性和主动性的发挥有着重要的推动作用；除此之外，合作竞争模式也是重要的应用之一，可以帮助学生在集体活动过程当中体会学习的快乐。
二、现阶段我国排球教学的发展现状
现阶段，我国排球教学属于起步的初级阶段，很多高校还没有形成对排球项目的重视，教学质量和水平也存在若干问题，具体表现在以下几个方面：
（一）教学模式乏味
虽然随着社会的发展和时代的进步，我国的排球教学模式和内容已经有了不同程度的创新，体现出灵活性的特点，但是其发展速度仍然不能满足时代提出的具体要求，与我国整体体育事业的未来也呈现出不相匹配的特点。在授课过程中，教师通常会对教学目标进行系统的阐述，之后对动作进行分解和展示，在学生练习的基础之上做出纠正，属于循环往复的过程。但是在这一过程当中，教师的讲解占据着绝对的主导地位，实际上体现了对学生主体地位的忽视，难以调动学生学习的主动性和积极性。除此之外，老师实际上应该对每一个学生的特点进行分析，充分发挥因材施教的积极作用。尤其是现阶段，排球在我国的普及率还较低，机械化的技术教育往往不能够满足排球未来发展提出的具体要求。
（二）组织模式单一
班级教学是高校排球教学的唯一方法，很多理论知识和动作分解也是在班级的基础之上进行的。通常情况下，学习包括以下三个方面的内容：首先是准备工作，其次是对排球理论知识和技能进行教学，第三是学生进行自主练习的部分。机械化的教学程式对教学氛围的营造产生严重的危害，也会导致学生在理论和实践相结合方面缺乏具体的工作经验，对教学质量的提高和学生未来的发展产生严重的不良影响。
（三）缺乏对综合素质提高的重视
在对排球教学的质量和模式进行调查之后可以发现，我国排球的相关技能和理论知识是教学的主要目标。但是需要注意的是，体育教学与专业教学具有较大的差异性，更强调对学生主动地位的尊重和学生创造性的发挥，尤其体现在实践能力方面，这是我国现阶段存在的主要问题之一。
（四）教学设备难以满足需求
高校几乎都设有篮球场地和足球场地，但是缺乏相关的排球专业场館。很多设备也呈现出老旧的状态，露天场地占据绝大部分，因而很容易受到天气变化的影响，诸多的影响因素会给学生的学习带来严重的影响，锻炼时间也大大缩减，难以实现专业技术水平的提高。
三、实现教学模式创新的措施和建议
（一）推动考核标准的完善化
考核标准的多样化是教学模式创新的主要方面之一，在日常的评判过程当中，不应该将理论知识的掌握程度作为唯一的评判标准，还应该将实践能力的提高作为重要的方面。与此同时，还可以通过观看比赛的方法，加强对学生知识和能力的教育，包括应变能力和统筹能力等等，这都属于专业素质的范畴，只有这样才能够实现学生综合能力的提升。
（二）实现学生综合素质的提高
综合素质的提高，一直一来是学校教学追求的主要目标之一，这对学生未来的专业和就业发展有着重要的影响，加强对学生综合素质提高的重视成都包括竞技能力和组织能力等。
四、结语
综上所述，社会的发展和时代的进步给排球人才提出了更高的要求，这就需要高校解决现阶段设备成就方面的问题，对教学模式进行积极的创新，实现排球教学质量的提高，这对我国未来体育事业的发展有着重要的价值和意义。
参考文献：
[1]刘宏.体育教学模式在排球教学中的选择与应用[J].郑州航空工业管理学院学报（ 社会科学版），2016，（02）：186-188.
[2]徐文祥，何小云.成功体育教学模式在排球选修课中的应用研究[J].青少年体育，2015，（01）：70-71+109.
（作者单位：吉林交通职业技术学院）
关键词：体育教学模式；排球教学；选择与应用
高等教育的普及导致我国高校专业多元化情况的出现，体育专业也是如此，但是现阶段，我国高校很多学生难以形成对排球的兴趣，对我国体育事业的发展也产生了不良的影响。本文主要对此进行分析，具体如下。
一、体育教学模式的定义
（一）教学思想
教学模式与教学思想有着密切的关系，是在多年教学经验的基础之上形成的，属于理论和实践相结合的范畴，具体包括两个方面的内容：首先，体育任课教师需要在课堂授课的过程当中，加强对学生个性的了解程度，并对学生进行身体情况的区分，制定不同的教学方案和手段；除此之外，教师还应该根据学生的特长，制定出未来的就业发展方向，并通过活动开展的方式，来调动学生参与的主动性和积极性。
（二）教学模式的类别
在实践过程当中，体育教学模式分为若干的类别，也呈现出多样化的划分方法，比如根据性质和目的的不同，可以对教学任务进行具体的分类，或者是对体育专业的具体特点进行分析。需要注意的是，不同教学模式往往会产生不同的教学效果，这也是老师需要考虑的重要因素之一。现阶段，我国体育教学过程当中占据主导地位的是快乐体育模式，这一模式的应用，一定程度上对学生积极性和主动性的发挥有着重要的推动作用；除此之外，合作竞争模式也是重要的应用之一，可以帮助学生在集体活动过程当中体会学习的快乐。
二、现阶段我国排球教学的发展现状
现阶段，我国排球教学属于起步的初级阶段，很多高校还没有形成对排球项目的重视，教学质量和水平也存在若干问题，具体表现在以下几个方面：
（一）教学模式乏味
虽然随着社会的发展和时代的进步，我国的排球教学模式和内容已经有了不同程度的创新，体现出灵活性的特点，但是其发展速度仍然不能满足时代提出的具体要求，与我国整体体育事业的未来也呈现出不相匹配的特点。在授课过程中，教师通常会对教学目标进行系统的阐述，之后对动作进行分解和展示，在学生练习的基础之上做出纠正，属于循环往复的过程。但是在这一过程当中，教师的讲解占据着绝对的主导地位，实际上体现了对学生主体地位的忽视，难以调动学生学习的主动性和积极性。除此之外，老师实际上应该对每一个学生的特点进行分析，充分发挥因材施教的积极作用。尤其是现阶段，排球在我国的普及率还较低，机械化的技术教育往往不能够满足排球未来发展提出的具体要求。
（二）组织模式单一
班级教学是高校排球教学的唯一方法，很多理论知识和动作分解也是在班级的基础之上进行的。通常情况下，学习包括以下三个方面的内容：首先是准备工作，其次是对排球理论知识和技能进行教学，第三是学生进行自主练习的部分。机械化的教学程式对教学氛围的营造产生严重的危害，也会导致学生在理论和实践相结合方面缺乏具体的工作经验，对教学质量的提高和学生未来的发展产生严重的不良影响。
（三）缺乏对综合素质提高的重视
在对排球教学的质量和模式进行调查之后可以发现，我国排球的相关技能和理论知识是教学的主要目标。但是需要注意的是，体育教学与专业教学具有较大的差异性，更强调对学生主动地位的尊重和学生创造性的发挥，尤其体现在实践能力方面，这是我国现阶段存在的主要问题之一。
（四）教学设备难以满足需求
高校几乎都设有篮球场地和足球场地，但是缺乏相关的排球专业场館。很多设备也呈现出老旧的状态，露天场地占据绝大部分，因而很容易受到天气变化的影响，诸多的影响因素会给学生的学习带来严重的影响，锻炼时间也大大缩减，难以实现专业技术水平的提高。
三、实现教学模式创新的措施和建议
（一）推动考核标准的完善化
考核标准的多样化是教学模式创新的主要方面之一，在日常的评判过程当中，不应该将理论知识的掌握程度作为唯一的评判标准，还应该将实践能力的提高作为重要的方面。与此同时，还可以通过观看比赛的方法，加强对学生知识和能力的教育，包括应变能力和统筹能力等等，这都属于专业素质的范畴，只有这样才能够实现学生综合能力的提升。
（二）实现学生综合素质的提高
综合素质的提高，一直一来是学校教学追求的主要目标之一，这对学生未来的专业和就业发展有着重要的影响，加强对学生综合素质提高的重视成都包括竞技能力和组织能力等。
四、结语
综上所述，社会的发展和时代的进步给排球人才提出了更高的要求，这就需要高校解决现阶段设备成就方面的问题，对教学模式进行积极的创新，实现排球教学质量的提高，这对我国未来体育事业的发展有着重要的价值和意义。
参考文献：
[1]刘宏.体育教学模式在排球教学中的选择与应用[J].郑州航空工业管理学院学报（ 社会科学版），2016，（02）：186-188.
[2]徐文祥，何小云.成功体育教学模式在排球选修课中的应用研究[J].青少年体育，2015，（01）：70-71+109.
（作者单位：吉林交通职业技术学院）