课标强调注重课堂教学与课外活动紧密结合。科学教学应当是开放的，培养学生的科学素质仅仅依靠课堂教学是不够的。结合课标学习和课堂教学情况，我设计了符合学生在家操作的实验（即家庭实验）。家庭实验是小学科学课外活动的一个重要方面，它是在教师辅导下，学生利用课外时间，通过一些简单的器材或自制仪器独立或合作完成的实验。经过我的实践证明，家庭实验弥补了常规科学课堂在时间和空间上的不足，使我感受到学生积极性强了，课堂活跃了，学生的操作和表达能力有了很大的进步，实现了人人参与、人人发展、人人都能享受成功的教育价值，得到了广大家长和学生的欢迎。
　　一、制定规划，明确方向
　　首先，通过制定规划引导学生规范地进行家庭实验，将学生的研究步入正确的方向。比如我制定了家庭实验的规范和实施要求，设立了“争当科学小实验家”称号、“课题创新小实验家”称号等，保证了家庭实验的顺利开展。
　　其次，通过对规划的理解，我明确了家庭实验的意义。家庭实验是立足课堂、延伸课外，让孩子在科学探究中感受成功的乐趣，并展示、交流，帮助他们激发想象力、扩展思维，以及修正自己原有的经验，获得重要的科学概念，发展科学素养。
　　二、转变观念，协助指导
　　在家庭实验实施过程中，我感到亲力亲为，难免会出现孤掌难鸣的尴尬局面。要想解决这个问题，我觉得有效的办法就是重视对家长的沟通和指导。比如我通过QQ等方式向家长展示一部分学生实验的成果以及他们的感想，进而转变其家长的态度，进一步提倡家长为孩子提供家庭实验器材、场地等，并进行具体指导。比如，我在班级QQ平台上设立了3名优秀实验家（学生）、1名记录员，及时记载学生们研究的进展情况，从而保证家庭实验的成功。
　　三、立足课堂，细化研究
　　为了服务和扩展科学课堂教学，使获得的科学知识得到实践运用。在家庭实验实施过程中，我从以下三个方面指导学生选择研究内容、开展研究及汇报展示。
　　1.从科学教材中选择家庭实验内容，以充实科学课的内容。比如，在《太阳和影子》一课，我根据课堂教学内容先布置了“太阳和影子”的实验，学生们利用咨询平台在家长的协助下，成果斐然，收获了知识。然后，我引导学生对教学内容进行拓展，让他们继续研究一天中太阳位置有变化，影子的方向有变化，那么，一天中温度有什么变化？这样就使家庭实验的活动内容得到充实，同时又深化了课堂教学内容。
　　2.利用课堂教学途径，分析讲解家庭实验操作的目的、选用的仪器、实验步骤及安全事项等，让每个学生按所讲要求去做。比如在家庭种植黄瓜实验的课堂教学指导环节，我将黄瓜种植研究细化为三个阶段：第一阶段研究如何让黄瓜发芽，要解决种在什么地方、怎样播种、记录发芽哪些信息等问题；第二阶段研究如何让黄瓜生长良好，要解决如何搭架、如何施肥等问题；第三阶段研究如何让黄瓜结出更多更好的果实，这个时候要解决怎样授粉等问题。由于得到了老师细化和充分指导，学生们在这个家庭实验过程中取得的效果非常明显。
　　四、及时交流，激励评价
　　家庭实验是学生自主的行为，完全出于学生的研究兴趣。如果实验活动未能得到及时的肯定，那么家庭实验很难长期进行下去。为此，必须建立相应的评价机制，让孩子们通过交流、评价、激励等手段来享受到成功的喜悦，使家庭实验成为常态化。
　　L抓住机会进行及时交流。比如，三年级一名学生向我说“老师，我自己养的月季开花了。”我让该生带来向大家进行汇报怎样养殖？结果全班同学提出了非常多的问题：月季吸收的水分到哪里去了？月季怎样吸收水分的？花是怎样长的等问题，正好这些问题是四年级上册《植物的身体》单元所要解决的部分问题，我马上就布置他们在家庭实验中对这些问题展开研究，以便以后的教学。
　　2.评价激励要有效。要设立适当奖励措施。比如我根据学生实验的汇报，推出每月“争当小实验家”称号和学期末“课题创新小实验家”称号。同时，把他们的实验研究成果以图片、视频等方式展示出来，还将家庭实验成果记人到个人成长记录中，这些措施都能提高学生的积极性。
　　五、总结经验，进行反思
　　家庭实验的开展，让学生有了自己固定的角落开展家庭实验，对提高科学课堂教学的效果起到了非常重要的作用。很多原先没有预计到的问题得到了解决，也使各种家庭实验顺理成章地得到落实。
　　通过学生家庭实验的开展，学生的规范操作、熟练程度方面有了较大的改善。学生的观察细致程度、认真程度，观察的计划性、目的性方面得到较大改善。同时，孩子们在课堂中设计实验方案的能力也比以前提高了不少。
　　总之，课标的多次研读，让我们有了全新的科学理念。家庭实验再次让我感受到孩子课内、外探究的氛围浓厚，学生对各种问题能去质疑、去观察、去探究、去思考……这无疑是一个更广阔的教育空间，对于发挥学生的主体性，丰富学生的学科知识与情感体验都打下了良好的基础。
　　[作者单位：桓台縣第一小学山东]