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为了改变我院化学师范生过去学习高中有机化学的模式,帮助他们尽快适应大学有机化学的知识体系和教学方式,以及为了提高他们的学科素养和教学能力,笔者比较了大学、高中两阶段有机化学教学内容和教学思路的差异,浅析了一些相同知识点解释差异。针对高中生学习过程中难建立“物质的结构决定性质”的思维模式、知识迁移能力欠缺的现状,提出了一些可操作的教学方法,研究内容将有利于化学师范生处理好教材的广度和深度。