论文部分内容阅读
[问题呈现]闫学老师的《伯牙绝弦》教学片段师:文章开篇便说"伯牙善鼓琴",既然是"善鼓琴",他的琴声一定不只表现了高山流水,除了泰山峨峨、江河洋洋,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢?请你充分发挥想象力!
让“空白”成为一道亮丽的风景
【摘 要】
：
[问题呈现]闫学老师的《伯牙绝弦》教学片段师:文章开篇便说"伯牙善鼓琴",既然是"善鼓琴",他的琴声一定不只表现了高山流水,除了泰山峨峨、江河洋洋,他的琴声还会表现哪些动
【机 构】
：
浙江省义乌市徐江小学322000
【出 处】
：
教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
：
2008年5期
其他文献
我们常常听一些教师感叹：自己的课堂怎么就难有名师课堂中时不时出现的精彩瞬间，而更多的只是表现为平静、平淡与平凡，名师的课堂上怎就会出现那么多生成性资源？ 其实，教学资源无处不在、无时不有、无人不遇，它或许就在你的身边和手头，只是你没有一颗敏感的心，这可能就是你与名师的差距。 教学生成性资源虽然“可遇而不可求”，但一旦被我们教师有幸遇到，它就并非“可望而不可即”，只要教师“眼疾手快”，教学资源即
目的:初步探究该壮药复方制剂实验性Lewis肺癌小鼠抑瘤作用。方法:随机选取C57BL/6小鼠60只,分为空白组、模型组、阳性对照组(DDP 1 mg/kg,隔日给药)、高剂量组(23.44 g/kg)
目的:了解广西高校学生乙肝病毒感染状况以及他们对乙肝防治的认知情况,为更有效地开展学生乙肝健康教育提供参考。方法:采用现况调查方法,抽样调查不同学校、年级和专业的20