【摘 要】
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在传统的音乐教学中,教师会将音乐教学的目标设置为培养学生的音乐技能,比如很多教师会教给小学生大量的音乐理论知识,要求学生学习一两年音乐乐器的演奏,要求学生专精一两项
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在传统的音乐教学中,教师会将音乐教学的目标设置为培养学生的音乐技能,比如很多教师会教给小学生大量的音乐理论知识,要求学生学习一两年音乐乐器的演奏,要求学生专精一两项音乐项目的表演.然而在教学实践中,教师发现小学生往往不愿意配合他们的教学计划,很多学生在学习中缺失参与性.这些教师提出教学疑惑,想要了解为什么学生不愿意积极学习音乐知识.教师要意识到音乐是一种艺术的表现形式,如果教师只顾让学生学习技能,未让学生体验到音乐艺术之美、音乐知识的规律、学习音乐知识的快乐、尝试音乐自由的表演,学生又如何会愿意学习这种知识呢?如果教师希望提高学生学习音乐的参与性,就要以学生为本,强化音乐教学的体验性,提升学生的音乐素养.
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