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摘 要：语文科目是我国中职教育中重要的组成部分，它可以协助提升中职学生的文字与表达实力；与我国其他普通高中不同，中職学校中的语文教育需要更加关注学生的实践动手能力，所以相关的老师必须结合该特点，适度的调整实际的教育策略。新技术的引入有利于提升课堂效率，笔者试图结合微课技术的引入，分析其对于我国中职语文教育所带来的提升作用，为其推广打下坚实理论基础。
关键词：微课；中职语文教育；应用策略
1引言
由于信息技术的飞速发展，我国各行各业都出现了很多变化，有很多行业都因为信息技术的引入而变得焕然一新。将信息技术引入到我国的教学中来，是我国教育者长期以来研究的重点方向，微课的兴起和发展是继慕课、翻转课堂之后，教育领域的最新研究成果。其对于教学效率和教育质量的提升有很大的促进作用。笔者试图对微课技术在中职语文教学中的实际效果进行分析，为其推广和发展打下理论基础。
2微课概述
2.1微课内涵
微课即微视频网络课程，是依托于今日社会信息技术高速发展而存在的新型教育模式。微课主要借助了教师网络视频资源的优势，将实际科目中的重点与难点，结合视频讲解的模式播放给学生，以新颖的形式来传递知识和信息，提升学生学习兴趣、激发学生的热情同时，协助他们掌握知识内容，提高实际学习效率和质量。微课模式的引入不仅改变了中职语文教学的传统模式和方式，还使得教育者有了更多的时间和精力，来处理其他问题；这也是符合时代发展特点的教育模式行为，是值得推广的。
由于学生个人精力是有限的，无法在45分钟的课堂内完全保持高效率全神贯注听讲，所以很多知识点必然是被遗漏掉的；而实际教育者在下课之后就会离开课堂，无法就学生不会的内容做详细的讲解，这就使得学生学习出现很多问题。微课大多数都是结合小视频的模式具体展开科目的教育，每集时间都控制在5～8分钟左右，这可以保证学生的注意力不会分散，在规定的时间内学到视频里的知识点；对于其教育者而言，所有视频录制时都是有严格时间要求限制的，所以他们必须将所有知识核心点纳入其中，这就间接的提升了教育效率和质量。学生可以反复的研究视频中的内容，对于自己掌握不熟悉的部分，可以回看和在线提问，这都是非常有利于提升教育效率的措施，也是微课的优势所在。
2.2微课特征
正如其实际的名字一样，微课的特征在于“微”，所谓微主要是指课程的时间非常地短，只有5～8分钟，而内容却是非常的精致，正如“见微知著”；微课实际的教学内容和课本上所要求的重点和难点是一致的，所以即使在形式上存在着差异，但学生通过该模式学习依旧可以提升成绩，是值得信赖的。微课与现实传统模式的实际教育结合是非常紧密的，互相之间有很多的兼容点。
3微课在中职语文教育中的实际作用
3.1改变教育观念
微课的引入在很大程度上改变了传统教育者的观念，使得很多实际从业者意识到必须要结合时代特点进行合理的调整和转变，只有这样才可以保证教育的效率和质量。这对于中职教育而言是非常重要的。微课的引入使得传统教育者，看到了以信息技术为核心的新技术对教育模式的冲击和实际的帮助，辅助推动了教育者观念的革新。在技术上越来越多的教师开始学习新方法，比如借助计算机进行备课、制作多媒体课件等，这对于提升中职语文教育者的实际素质而言，也是非常有利的。
3.2运用情景模式
微课的教育模式要求教育者，将情景模式引入到实际的教学工作中，这有利于激发学生的参与热情以及培养学生对语文学习的兴趣爱好。情景教育模式的引入，主要是通过各类多媒体课件和信息环境的使用，努力构建起与课本内容相符合的情景，使得学生感觉身临其境一般，协助加深对课文的理解，吸引学生的注意力。笔者所在的学校就结合了微课教育模式，在语文课本《草船借箭》的讲授过程中，设计了模拟的实际情景，使得学生感觉真的就在现场，极大提升了学习的质量。笔者就此模式展开了对比分析，最终的统计数据清晰地显示，结合情景模式教育的学习者对于课程的掌握程度，要远远高于传统模式的学习者。
3.3结合多媒体课件开展教学
微课的教育模式要求实际教育者结合多媒体课件技术来开展教学工作，具体包括专业电子文档和文字、图片、声音等教学的资源。结合多媒体课件的运用，可以提升课堂实际效率，提速课堂的教学进度，相关教育者也可以更直观的进行教育跟进，掌握学生的实际学习动态。笔者所在的学校将多媒体课件微课教育模式引入到了《我爱这土地》的实际教学中，在讲解时加入了大量日本侵略者残暴行为的图片、视频，提升了教学的效率的同时，也激发了学生的爱国主义情怀。
4在中职语文教学中应用微课的意义
结合笔者的实际业务的开展情况来看，在中职语文教学中应用微课技术，非常有利于调动学生学习语文的积极性，学生都从枯燥的课本中走了出来，借助各类多彩教具和课件学习，激发了学习兴趣；微课开放和多元素结合的属性也激发了学生们的好奇心，很多学生开始自主的学习语文，这在传统的教育模式里是根本不可能出现的。其次，微课技术引入还改变了传统教育模式，不仅对教师提供了很大的帮助，也优化了师生之间的互动模式，使得实际的老师这对于教育资源和学生发展的动态更加了解，进而有利于合理的开展教学工作、布置课下任务。再次，微课技术的使用还在很多方面极大丰富了中职语文教学的素材，提高了整体活力。
5结语
微课的引入提升了中职语文教学效率的同时，也协助学生构建起了自主学习模式，非常有利于教育任务的完成，也有利于改变其传统教育者的观念。相关教育者应当积极结合这项技术，借助其先进的属性设计课程，努力寻找到教育的重要核心点，把握学生的发展的动态，做好课前的准备工作、课堂授课工作、课下任务布置和查验工作，提升自身的教育水平实力，为我国中职的教育事业发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]林玲.试论民族地区中职语文教学现状及多媒体优化策略[J].卫生职业教育，2017，02：56-57.
[2]陈湘芬.阅读与写作一体化教学在中职语文教学中的实证研究[J].当代教育实践与教学研究，2015，07：171，159.
关键词：微课；中职语文教育；应用策略
1引言
由于信息技术的飞速发展，我国各行各业都出现了很多变化，有很多行业都因为信息技术的引入而变得焕然一新。将信息技术引入到我国的教学中来，是我国教育者长期以来研究的重点方向，微课的兴起和发展是继慕课、翻转课堂之后，教育领域的最新研究成果。其对于教学效率和教育质量的提升有很大的促进作用。笔者试图对微课技术在中职语文教学中的实际效果进行分析，为其推广和发展打下理论基础。
2微课概述
2.1微课内涵
微课即微视频网络课程，是依托于今日社会信息技术高速发展而存在的新型教育模式。微课主要借助了教师网络视频资源的优势，将实际科目中的重点与难点，结合视频讲解的模式播放给学生，以新颖的形式来传递知识和信息，提升学生学习兴趣、激发学生的热情同时，协助他们掌握知识内容，提高实际学习效率和质量。微课模式的引入不仅改变了中职语文教学的传统模式和方式，还使得教育者有了更多的时间和精力，来处理其他问题；这也是符合时代发展特点的教育模式行为，是值得推广的。
由于学生个人精力是有限的，无法在45分钟的课堂内完全保持高效率全神贯注听讲，所以很多知识点必然是被遗漏掉的；而实际教育者在下课之后就会离开课堂，无法就学生不会的内容做详细的讲解，这就使得学生学习出现很多问题。微课大多数都是结合小视频的模式具体展开科目的教育，每集时间都控制在5～8分钟左右，这可以保证学生的注意力不会分散，在规定的时间内学到视频里的知识点；对于其教育者而言，所有视频录制时都是有严格时间要求限制的，所以他们必须将所有知识核心点纳入其中，这就间接的提升了教育效率和质量。学生可以反复的研究视频中的内容，对于自己掌握不熟悉的部分，可以回看和在线提问，这都是非常有利于提升教育效率的措施，也是微课的优势所在。
2.2微课特征
正如其实际的名字一样，微课的特征在于“微”，所谓微主要是指课程的时间非常地短，只有5～8分钟，而内容却是非常的精致，正如“见微知著”；微课实际的教学内容和课本上所要求的重点和难点是一致的，所以即使在形式上存在着差异，但学生通过该模式学习依旧可以提升成绩，是值得信赖的。微课与现实传统模式的实际教育结合是非常紧密的，互相之间有很多的兼容点。
3微课在中职语文教育中的实际作用
3.1改变教育观念
微课的引入在很大程度上改变了传统教育者的观念，使得很多实际从业者意识到必须要结合时代特点进行合理的调整和转变，只有这样才可以保证教育的效率和质量。这对于中职教育而言是非常重要的。微课的引入使得传统教育者，看到了以信息技术为核心的新技术对教育模式的冲击和实际的帮助，辅助推动了教育者观念的革新。在技术上越来越多的教师开始学习新方法，比如借助计算机进行备课、制作多媒体课件等，这对于提升中职语文教育者的实际素质而言，也是非常有利的。
3.2运用情景模式
微课的教育模式要求教育者，将情景模式引入到实际的教学工作中，这有利于激发学生的参与热情以及培养学生对语文学习的兴趣爱好。情景教育模式的引入，主要是通过各类多媒体课件和信息环境的使用，努力构建起与课本内容相符合的情景，使得学生感觉身临其境一般，协助加深对课文的理解，吸引学生的注意力。笔者所在的学校就结合了微课教育模式，在语文课本《草船借箭》的讲授过程中，设计了模拟的实际情景，使得学生感觉真的就在现场，极大提升了学习的质量。笔者就此模式展开了对比分析，最终的统计数据清晰地显示，结合情景模式教育的学习者对于课程的掌握程度，要远远高于传统模式的学习者。
3.3结合多媒体课件开展教学
微课的教育模式要求实际教育者结合多媒体课件技术来开展教学工作，具体包括专业电子文档和文字、图片、声音等教学的资源。结合多媒体课件的运用，可以提升课堂实际效率，提速课堂的教学进度，相关教育者也可以更直观的进行教育跟进，掌握学生的实际学习动态。笔者所在的学校将多媒体课件微课教育模式引入到了《我爱这土地》的实际教学中，在讲解时加入了大量日本侵略者残暴行为的图片、视频，提升了教学的效率的同时，也激发了学生的爱国主义情怀。
4在中职语文教学中应用微课的意义
结合笔者的实际业务的开展情况来看，在中职语文教学中应用微课技术，非常有利于调动学生学习语文的积极性，学生都从枯燥的课本中走了出来，借助各类多彩教具和课件学习，激发了学习兴趣；微课开放和多元素结合的属性也激发了学生们的好奇心，很多学生开始自主的学习语文，这在传统的教育模式里是根本不可能出现的。其次，微课技术引入还改变了传统教育模式，不仅对教师提供了很大的帮助，也优化了师生之间的互动模式，使得实际的老师这对于教育资源和学生发展的动态更加了解，进而有利于合理的开展教学工作、布置课下任务。再次，微课技术的使用还在很多方面极大丰富了中职语文教学的素材，提高了整体活力。
5结语
微课的引入提升了中职语文教学效率的同时，也协助学生构建起了自主学习模式，非常有利于教育任务的完成，也有利于改变其传统教育者的观念。相关教育者应当积极结合这项技术，借助其先进的属性设计课程，努力寻找到教育的重要核心点，把握学生的发展的动态，做好课前的准备工作、课堂授课工作、课下任务布置和查验工作，提升自身的教育水平实力，为我国中职的教育事业发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]林玲.试论民族地区中职语文教学现状及多媒体优化策略[J].卫生职业教育，2017，02：56-57.
[2]陈湘芬.阅读与写作一体化教学在中职语文教学中的实证研究[J].当代教育实践与教学研究，2015，07：171，159.