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◆摘 要：当前就业形势竞争激烈且严峻，同时，社会和国家对需要的人才要求也越来越高、越来越全面。高校大学生面临着难就业、就业岗位可选择少、就业岗位竞争激烈等一系列的难题。特别的是，一些贫困大学生因为家境等特殊原因在就业时将面临着比普通学生更高的困难。所以，针对于如何提升贫困大学生的就业能力这个问题，高校应重点研发聚焦，切实做好提升贫困大学生就业能力的教学策略和指导方针。本文主要围绕着高校提升贫困大学生就业能力的路径探究这个主题展开一系列研究。
◆关键词：高校教育;贫困大学生;就业能力
要想提升贫困大学生的就业能力，高校可以以多角度、多思维出发去设计帮助贫困大学生就业的提升路径和指导方针。第一个方面，学校可以针对贫困大学生本身，为其提供切实的保障和有效的课程指导，帮助提升就业所需的基本素质和就业综合能力，使其逐步适应社会发展需要。第二个方面，学校可以从家庭、社会等角度出发，构建合作联动平台，保障贫困大学生就业顺利，促使学生可以收获自己的理想岗位。下面本文将详细探讨提升贫困大学生就业能力的一些基本路径。
一、设置项目资金支持 提供有效性保障
当前社会倡导“大众创新、万众创业”，创新和创业已成为社会和国家发展的主流。而当前社会创新和创业的中流砥柱应该是这些青年们。高校环境资生养育了创新创业的沃土，在高校环境中，许许多多的大学生都拥有创业梦和创新梦。对于一些贫困大学生而言，他们也是有独特创造力和想法的，在就业的过程中，可能他们会采取创业的形式来完成自己的梦想，但是由于受到家境和现实因素的限制，他们的创新创业梦无从发挥。对于这一部分贫困大学生，学校应该设置相关的项目资金支持，为其提供有效的保障。首先，学校应该鼓励这些贫困大学生突破限制，勇于提出自己的新想法、新意见，鼓励学生设计好自己的创业方案以及创业想法。其次，学校可以组织创业竞赛活动，鼓励这些学生积极参与，分享自己的创业方案和创业思想，从中选取几个可操作性强的、具有实际意义的创业方案提供一定的资金支持、场地支持等;再次，学校可以邀请一些具有企业管理经验、创业经验的学生回校进行演讲，为这些具有创业思想的贫困大学生提供理论依据和可操作性的意见。这个资金项目支持可以给予贫困大学生创业创新的驱动力，让他们勇于实现自己的梦想，突破家境的限制。此外，学校也可以让这些贫困大学生组织联合起来，发挥自己在团队中的作用，实现团队协作，从而设计出规划出一个更加优越的创业方案和创业想法。总之，高校应该为学生提供切实有效的保障，帮助学生解决在创业过程中出现的问题，给予学生针对性的参考意见和建议，发挥学生的优势和潜力，让学生可以自由自在去创造属于自己的世界。
二、构建家校合作平台 实现联动双赢
学生在社会中并非独立的个体，他们与学校、家庭之间都存在着密切的联系。在提升贫困大学生就业能力的过程中，学校也应该构建家校合作平台，通过家庭和学校的合作，彻底地了解贫困大学生的顾虑所在，帮助其解决一系列的问题，从而达到联动双赢的目的，一是学校可以提高学生的就业率，二是同时家庭也可以满意学生的就业岗位，给予学生就业最大的支持和鼓励。首先，学校应该全面了解学生真正的家庭境况和其家人想法，尊重学生和家长的就业意向和就业选择，为学生提供切实的帮助和服务。例如，学校可以定期进行电话家访，了解贫困大学生家庭的发展现状，针对于一些处于困境中的贫困家庭，学校也应该及时给予支持和帮助，为学生解决后顾之忧。其次，学校也可以组织网上就业指导学习，邀请贫困大学生的家庭成员参加，询问其家庭成员的就业指导意见和就业选择方向。家校合作平台可以帮助学生实现与家庭和学校密切的联系，解决贫困大学生的后顾之忧，从而促使其获得家人最大的支持和理解，帮着学生未来能够获得一个满意的高就业岗位。
三、组织企业实践活动 培养学生综合能力
在高校教育阶段，理论学习是不可或缺的，同时实践活动也是至关重要的。首先，学校应该重视学生专业知识的学习，要先让学生储备一定的专业理论知识，具备一定的解决专业问题的能力，从而才能促使学生在实践过程中发挥自己的知识基础，去收获更多的能力和知识。其次，在为学生夯实一定的理论基础知识以后，学校可以定期组织一些企业的参观活动、企业的实践活动，让学生深入企业去体验就业流程和工作环境，促使学生在体验过程中收获自己最想要的职业。再次，学校在组织企业的实践活动过程中，可以多选取不同类型的企业让学生去实践，这样才能够最大程度的让学生体验到多种多样不同的职业，培养学生的综合能力和综合素质，能够为学生自己的职业规划提供有效的帮助和真正的实践基础。
四、结语
综上所述，高校在提升贫困大学生就业能力的过程中，要切实地为大学生提供针对性的帮助和服务，例如，学校为具有创业创新梦想的贫困大学生提供一定的项目资金支持，鼓勵他们自由发挥自己的潜能;构建家校合作平台，实现联动双赢;组织企业实践活动来培养学生的综合能力，促使贫困大学生适应激烈的就业竞争环境和社会环境，帮助贫困大学生在未来就业面试过程中收获自己的理想就业岗位。
参考文献
[1]周辉，张静.职业生涯视角下地方高校贫困大学生就业能力提升的路径研究——以陕西南部本科高校为例[J].中国大学生就业，2019（17）.
[2]陈玲玲.资助育人视角下的贫困生就业问题分析与帮扶路径研究——以武汉职业技术学院酒店管理专业为例[J].福建茶叶，2020，v.42;No.218（02）：264-265.
[3]金建孟.缄默知识视角下大学生就业竞争力提升的路径研究——以温州高校为例[J].教育探索， 2020， 000（004）：56-58.
[4]孙雪飞.基于结构方程的贫困大学生资助政策效果提升路径研究[D].北京交通大学，2019.
◆关键词：高校教育;贫困大学生;就业能力
要想提升贫困大学生的就业能力，高校可以以多角度、多思维出发去设计帮助贫困大学生就业的提升路径和指导方针。第一个方面，学校可以针对贫困大学生本身，为其提供切实的保障和有效的课程指导，帮助提升就业所需的基本素质和就业综合能力，使其逐步适应社会发展需要。第二个方面，学校可以从家庭、社会等角度出发，构建合作联动平台，保障贫困大学生就业顺利，促使学生可以收获自己的理想岗位。下面本文将详细探讨提升贫困大学生就业能力的一些基本路径。
一、设置项目资金支持 提供有效性保障
当前社会倡导“大众创新、万众创业”，创新和创业已成为社会和国家发展的主流。而当前社会创新和创业的中流砥柱应该是这些青年们。高校环境资生养育了创新创业的沃土，在高校环境中，许许多多的大学生都拥有创业梦和创新梦。对于一些贫困大学生而言，他们也是有独特创造力和想法的，在就业的过程中，可能他们会采取创业的形式来完成自己的梦想，但是由于受到家境和现实因素的限制，他们的创新创业梦无从发挥。对于这一部分贫困大学生，学校应该设置相关的项目资金支持，为其提供有效的保障。首先，学校应该鼓励这些贫困大学生突破限制，勇于提出自己的新想法、新意见，鼓励学生设计好自己的创业方案以及创业想法。其次，学校可以组织创业竞赛活动，鼓励这些学生积极参与，分享自己的创业方案和创业思想，从中选取几个可操作性强的、具有实际意义的创业方案提供一定的资金支持、场地支持等;再次，学校可以邀请一些具有企业管理经验、创业经验的学生回校进行演讲，为这些具有创业思想的贫困大学生提供理论依据和可操作性的意见。这个资金项目支持可以给予贫困大学生创业创新的驱动力，让他们勇于实现自己的梦想，突破家境的限制。此外，学校也可以让这些贫困大学生组织联合起来，发挥自己在团队中的作用，实现团队协作，从而设计出规划出一个更加优越的创业方案和创业想法。总之，高校应该为学生提供切实有效的保障，帮助学生解决在创业过程中出现的问题，给予学生针对性的参考意见和建议，发挥学生的优势和潜力，让学生可以自由自在去创造属于自己的世界。
二、构建家校合作平台 实现联动双赢
学生在社会中并非独立的个体，他们与学校、家庭之间都存在着密切的联系。在提升贫困大学生就业能力的过程中，学校也应该构建家校合作平台，通过家庭和学校的合作，彻底地了解贫困大学生的顾虑所在，帮助其解决一系列的问题，从而达到联动双赢的目的，一是学校可以提高学生的就业率，二是同时家庭也可以满意学生的就业岗位，给予学生就业最大的支持和鼓励。首先，学校应该全面了解学生真正的家庭境况和其家人想法，尊重学生和家长的就业意向和就业选择，为学生提供切实的帮助和服务。例如，学校可以定期进行电话家访，了解贫困大学生家庭的发展现状，针对于一些处于困境中的贫困家庭，学校也应该及时给予支持和帮助，为学生解决后顾之忧。其次，学校也可以组织网上就业指导学习，邀请贫困大学生的家庭成员参加，询问其家庭成员的就业指导意见和就业选择方向。家校合作平台可以帮助学生实现与家庭和学校密切的联系，解决贫困大学生的后顾之忧，从而促使其获得家人最大的支持和理解，帮着学生未来能够获得一个满意的高就业岗位。
三、组织企业实践活动 培养学生综合能力
在高校教育阶段，理论学习是不可或缺的，同时实践活动也是至关重要的。首先，学校应该重视学生专业知识的学习，要先让学生储备一定的专业理论知识，具备一定的解决专业问题的能力，从而才能促使学生在实践过程中发挥自己的知识基础，去收获更多的能力和知识。其次，在为学生夯实一定的理论基础知识以后，学校可以定期组织一些企业的参观活动、企业的实践活动，让学生深入企业去体验就业流程和工作环境，促使学生在体验过程中收获自己最想要的职业。再次，学校在组织企业的实践活动过程中，可以多选取不同类型的企业让学生去实践，这样才能够最大程度的让学生体验到多种多样不同的职业，培养学生的综合能力和综合素质，能够为学生自己的职业规划提供有效的帮助和真正的实践基础。
四、结语
综上所述，高校在提升贫困大学生就业能力的过程中，要切实地为大学生提供针对性的帮助和服务，例如，学校为具有创业创新梦想的贫困大学生提供一定的项目资金支持，鼓勵他们自由发挥自己的潜能;构建家校合作平台，实现联动双赢;组织企业实践活动来培养学生的综合能力，促使贫困大学生适应激烈的就业竞争环境和社会环境，帮助贫困大学生在未来就业面试过程中收获自己的理想就业岗位。
参考文献
[1]周辉，张静.职业生涯视角下地方高校贫困大学生就业能力提升的路径研究——以陕西南部本科高校为例[J].中国大学生就业，2019（17）.
[2]陈玲玲.资助育人视角下的贫困生就业问题分析与帮扶路径研究——以武汉职业技术学院酒店管理专业为例[J].福建茶叶，2020，v.42;No.218（02）：264-265.
[3]金建孟.缄默知识视角下大学生就业竞争力提升的路径研究——以温州高校为例[J].教育探索， 2020， 000（004）：56-58.
[4]孙雪飞.基于结构方程的贫困大学生资助政策效果提升路径研究[D].北京交通大学，2019.