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教师的专业发展实质是教师能力及其结构的发展与完善。新课程改革对数学教师能力结构提出了更高的要求,优秀的数学教师应具有较强的数学能力、教育教学能力、教育科研能力和指导新教师能力。
数学教师能力结构适应新课程的个案研究
【摘 要】
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教师的专业发展实质是教师能力及其结构的发展与完善。新课程改革对数学教师能力结构提出了更高的要求,优秀的数学教师应具有较强的数学能力、教育教学能力、教育科研能力和
【机 构】
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石家庄市第13中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2015年01期
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