【摘 要】
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本文结合福建省中职数学课程线上教学实际,借助THEOL网络教学平台,将线上与线下教学模式融合,探讨教学改革,并将课程思政巧妙地运用于课堂教学中。随着“互联网+”和云计算等各类信息技术的发展以及中职教学改革课题研究的不断深入,传统的线下课堂教学模式明显暴露出其缺陷。由于传统的教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述,忽视了学生如何学这个问题。杜威的“反传统”教学模式,使人们认识到学生应当是学习的主体,由此开始了以“学”为主的教学模式的研究。
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本文结合福建省中职数学课程线上教学实际,借助THEOL网络教学平台,将线上与线下教学模式融合,探讨教学改革,并将课程思政巧妙地运用于课堂教学中。随着“互联网+”和云计算等各类信息技术的发展以及中职教学改革课题研究的不断深入,传统的线下课堂教学模式明显暴露出其缺陷。由于传统的教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述,忽视了学生如何学这个问题。杜威的“反传统”教学模式,使人们认识到学生应当是学习的主体,由此开始了以“学”为主的教学模式的研究。
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《周礼》中记载了“大小异名,〈尔雅〉曰,騋牡骊牝玄驹骖”这句话。历代注家在其句读问题上颇有争议,有主张“牝”字下绝句者,有主张“玄”字下绝句者。在探究“绝句”含义的基础上,明了此句如何翻译,从前人研究分析看,有两种说法。综合考虑文例、上下文语境,认为“大小异名,〈尔雅〉曰,騋,牡骊牝玄,驹,骖”,是最为合理的句读方式。
“励志教育”顾名思义就是指运用心理学成功学原理以及自我效能理论,借助系统课程教育体系唤醒学生的自主学习意识、成就动机等的深层教育。从通俗角度来说,是教师激励学生树立正确志向,而后创造教育条件,并落实志向教育。那么,在新课改背景下,笔者以励志教育实施为导向,在教育、管理过程中,结合学生的实际心理发展,做出励志教育融入与探索,以此为初中时期的励志教育实施提供参考。
道德与法治课程是德育教育的重要途径,既有着传授知识的功能,又发挥着思想教育的作用,对学生的成长具有重要的作用。因此,在初中道德与法治教学中,教师要将教材知识与现实生活相结合,培养学生的行为习惯。本文将分析培养学生良好行为习惯的意义,并探究初中道德与法治教学对养成学生行为习惯的作用。
在十二师国有企业深化改革的每一个重要环节扎实落实全面从严治党,加强国有企业党的建设工作是增强全师国有企业市场主体性的有力突破口,更与兵团全面深化改革的目标一致。十二师国有企业自建立开始,十几年的发展,一方面,取得了巨大的成绩,很好地促进了全师经济的快速发展;另一方面,一些制约十二师国有企业健康发展和功能发挥的深层次问题尚未得到有效解决。目前,十二师国有企业党建工作需要加快全面建成小康社会和兵团全面深化改革的步伐。
利用课堂主渠道立德树人、铸魂育人,根本在于推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。本文正是顺应形势要求,在小学思政课改革创新研究中,贯彻落实“八个相统一”思想的一次大胆尝试,以理论研究为先导,以实证研究为后劲,旨在小学思政课改革创新研究中投石问路、砥砺前行,唤起更多的研究者来关注和参与“八个相统一”视域下小学思政课改革创新研究。
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