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随着社会的进步和经济的发展，英语在人们的生活中起着越来越重要的作用，英语在成为人们生活中运用广泛的第二种语言的时候，也带来了很大的文化冲击，让传统文化教育的传承受到了很大的影响。所以，小学英语教师在开展教学的时候，可以尝试导入传统文化教育，加深学生对于中西方文化的了解，全面提高学生的英语水平。
小学英语教学中导入传统文化教育的探索与实践
【摘 要】
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摘 要：随着社会的进步和经济的发展，英语在人们的生活中起着越来越重要的作用，英语在成为人们生活中运用广泛的第二种语言的时候，也带来了很大的文化冲击，让传统文化教育的传承受到了很大的影响。所以，小学英语教师在开展教学的时候，可以尝试导入传统文化教育，加深学生对于中西方文化的了解，全面提高学生的英语水平。 关键词：小学英语 传统文化 探索实践 DOI：10.12278/j.issn.1009-726
【机 构】
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吉林省榆树市南岗小学校
【出 处】
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中华活页文选·传统教育与文化研究
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：中国传统文化源远流长，不仅体现在历史学科教學中，在各个学科知识中都得到体现。数学是一门经历长时间发展而形成的学科。数学教学具有良好的传统文化教育价值，能够对学生进行培养，促进学生综合性发展。因此，在小学数学教学中，教师应该积极进行教学创新，引入传统文化内容，有效对学生进行全面培养。 关键词：小学数学 传统文化 渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021
摘 要：中华优秀传统文化是我国特色社会主义文化的重要组成因素，是我国长远发展的重要支撑力量，是社会主义核心价值观的主要内容，是构建社会主义核心价值体系的基础条件。中华优秀传統文化深入人心，对人们形成正确的思想道德观念、养成良好的行为习惯具有潜移默化的影响。传统文化教育可以防止道德建设工作效率降低，可以使中华优秀传统文化充分发挥功能作用，对人与家庭、人与社会以及个体的健康发展提供重要帮助。本文从传承
摘 要：中学阶段是学生数学思维发展的重要阶段，教师还要进一步在数学教学中培养学生的人生观和价值观，把中国传统文化与数学教学联系起来，可以激发学生的数学学习兴趣，促进学生牢记中国传统文化，引导学生在文化中坚守自信，这样不仅有助于调动学生的数学学习兴趣，促进学生深入地开展数学学习实践，而且可以达到全面提高学生数学综合能力的效果。 关键词：中学数学 传统文化 融合策略 DOI：10.12278/j.i
摘 要：中华民族的历史是非常悠久的，数学在我国的传统文化当中有着浓墨重彩的一笔。基于此，本文主要讨论初中数学教学和传统文化教育相结合的策略，以供相关工作人员参考。 关键词：初中数学 传统文化 融合策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.024 目前把数学和中华优秀传统文化相结合，可以引导学生在学习我国传统文化的过程当中，提升学生的数学文化素养。这对于初
摘 要：中华传统文化与英语课程教学的有机结合，是新课改下高质量教学目标实现的有效渠道，本文主要立足初中英语教学，就中国传统文化与初中英语教学有效性融合策略展开剖析。 关键词：中国传统文化 初中英语 融合策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.026 一、课程教学中渗透中国传统文化，强化学生的文化修养 在当前初中英语教学中，为进一步培养学生跨文化能力，
摘 要：随着教育改革的不断深化，传统文化教育已经走进了高中数学课堂，进一步增强了学生的学科素养和数学综合能力。与以往单纯的数学教学有着很大的不同，融入传统文化的数学教学不仅能够陶冶学生的情操，更能够让学生养成正确的学习观，用正确的态度去对待学习的知识，不仅有知识的收获，更能够养成高尚的人格。本文就传统文化如何走进高中数学课堂提出几点见解。 关键词：传统文化 高中数学 开展策略 DOI：10.12
摘 要：我国是历史文明古国，传统文化底蕴深厚，在数学方面，如秦九韶的《数学九章》、朱世杰的《四元玉鉴》、赵爽的《周髀算经》等均是民族文化的结晶。目前，总体来说，我国青少年的数学创造能力与西方国家相比仍有些差距，再加上在教学中对传统数学文化应用较少，导致学生的创造力发展受限。基于此，本文立足于传统文化，探究培养学生数学创造能力的策略。 关键词：传统文化 初中数学 创造能力 DOI：10.12278
摘 要：数学知识和中国的很多传统文化有很密切的联系，所以初中数学教师在教授数学的时候，可以在数学里渗透丰富的传统文化，它能够帮助小学生们更加全面的成长。所以，本文结合初中数学课堂，分析数学课堂上渗透传统文化的方法和策略，引用历史，渗透传统文化;融入生活中的素材，渗透传统文化;组织文化相关的活动，在活动里渗透传统文化这几个方面进行分析，希望能够为传统文化在初中数学教学中的渗透提供帮助。 关键词：传
摘 要：本文结合相关教育实际，以新《课标》下高中数学教学中数学问题的渗透为研究课题展开了一系列探析。首先明确了数学文化渗透于高中数学教学中的价值所在，然后探寻了数学文化在高中数学教学中的渗透路径。 关键词：高中数学 数学文化 渗透 新《课标》 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.026 一、数学文化渗透于高中数学教学中的价值 1.有助于激发学生的数学学