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摘要：在新一轮课程改革背景下，英语考试评价方式日新月异。但是，传统性、综合性、能力性的考题常常被专家们看重，如听力、阅读、完形填空、写作等题型一直是中考保留的项目。而且，这些题目做起来很棘手，难以得高分，尤其是完形填空更令考生们望而生畏。那么，考生应如何走出此题型的阴影，树立答题信心呢？
关键词：初中英语； 完形填空； 解题技巧
“完形填空”（Cloze Test）是一项传统的语言考查项目，该题型突出了考查学生的阅读理解、语言知识、技能运用等多方面的内容，能够较为准确地反映出学生的综合语言掌握和运用技能水平。该种题型的出现就是将阅读理解、语言运用进行有机的融合和贯通，帮助学生形成正确的英语学习思维和语言感知。完形填空，不仅能够反映出学生的语言阅读理解感悟能力，而且能够使学生在解题过程中不断发现问题，进而提高学生的综合语言用能力水平。
一、通篇阅读，掌握文章大意
完形填空解题的前提是学生在自主阅读的基础上根据文章所表达的大意进行填空。这也就是说，注重阅读理解是进行完形填空的重要前提。在教学中，培养学生的整体阅读理解感悟能力，不仅能够培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力，而且能够帮助学生加深对语言知识点的梳理和记忆，便于他们在学习中灵活运用，以提高解题准确率。
在教学中，我们不妨从课文文本出发，培养学生自主阅读和主动探究的良好学习习惯。对此，我们不妨采用如下的方法进行教学：首先，培养学生的自读习惯，因为学生阅读文本的过程就是他们对整个语篇进行理解感知的过程，体现了学习发展的一致性。其次，要求学生运用文本中关键性词汇进行概括，以此来帮助学生积累丰富的语言知识素材和文化背景知识。最后，要求学生发挥自身的想象思维。
为了达到上述教学目标要求，我在平时的阅读教学中就不断训练学生的语篇整理理解能力。如在《牛津初中英语》（Fun with English）7B Unit 1 “Dream Homes”的“Reading A： Homes around the world”教学中，我要求学生：首先，运用默读的方式，在五分钟之内迅速概括出文本的大意。其次，布置学生思考：①Which home do you like best？ Why？ ②What？蒺s the character of the each home？③What is your dream home？最后，要求学生在阅读的过程中完成上述思考题目，以培养他们的语篇理解感悟能力。我根据学生的上述学习情况，抽掉一些词汇，让学生根据这些空缺进行填空。
二、对语境进行推测
利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。关于推测我建议大家几点：
（1）根据上下文的逻辑关系进行推测：注意上下文的逻辑联系和文章的逻辑关系是做好完形填空题的关键，它要求学生在了解文章大意的基础上，联系上下文，运用思维逻辑进行比较、判断，找出既符合词义、句意，又符合上下文语境，合理的正确答案。
（2）根据语篇标志进行推测：语篇一般是指比单一句子长的语言单位，如段落、篇章等。语篇和语篇之间往往有标明其内在联系的词语，这些词语称为“语篇标志”，例如：表示结构层次的firstly，secondly等，表示逻辑关系的therefore ，so， but等，表示话题改变的by the way等。在做完形填空题时，充分利用这些语篇标志可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文之间的关系。
（3）根据文化背景知识进行推测：完形填空题考查的知识面较广，从文化、科学常识，到历史地理知识；从风俗民情到民族习惯等等，无所不考。考生在做这类题时，要特别注意中西文化方面所存在的差异，具备了一定的文化背景知识，才能比较准确地判断正确答案。例如，中国人说一周的第一天是Monday，而西方国家说的Monday已经是第二天了。
（4）根据常识进行判断：中学生已经掌握了较丰富的科学与生活常识，也具备了一定的判断能力，在考查语言知识和技能的同时，考查这些简单的常识性的问题，也是对学生知识面的检测。
（5）根据语法知识进行推测：对于考查语法知识的考题，不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点进行分析，并根据其语法结构和句式特点进行合理推测，从而迅速解决问题。
（6）运用词汇知识推测答案：完形填空题中对词汇知识的考查，主要集中在词语的搭配和同义词的辨析两大方面。要做好这类题目，首先要有较大的词汇量，较强的词语搭配能力，以及在语句中理解词义的能力，做题时要结合上下文的语境，确定词的意义。
三、仔细检查，避免疏漏
完形填空的最后一步，也是最关键的一步，就是细心检查。如果因为没看清楚时态、或者看错单词而出现失分现象是最为可惜的。在平时的做题过程中，教师应引导学生养成仔细看题、细心检测的习惯，提高完型填空的正确率。例如：I agree with most of what you said，but I don’t agree with . A.everything、 B.nothing、C.something、D.anything.对于这道并不难的题目，却有不少学生解题错误，原因是见到题目中有“not”而选择anything.细心决定成败。如果养成细心的好习惯，就会注意到句中的“but”一词，反复默念几遍，就会发现“不是所有的都同意”，因此只有答案A能与not构成部分否定。
四、结束语
教无定法，教学有法。上述策略正是完形填空解题的法宝。功夫在平时，教师应在平时的教学中结合完形填空题型特点，帮助学生逐步掌握必要的解题技巧，养成细心观察、冷静思考的好习惯，不断总结解题思路和方法，帮助学生“征服”完形填空。
参考文献
[1]朱琳.连贯理论在初中英语完形填空中的应用[D].山东师范大学，2010.
[2]孙敬云.浅谈初中英语完形填空的解题技巧[J].學周刊：A，2012（07）.
关键词：初中英语； 完形填空； 解题技巧
“完形填空”（Cloze Test）是一项传统的语言考查项目，该题型突出了考查学生的阅读理解、语言知识、技能运用等多方面的内容，能够较为准确地反映出学生的综合语言掌握和运用技能水平。该种题型的出现就是将阅读理解、语言运用进行有机的融合和贯通，帮助学生形成正确的英语学习思维和语言感知。完形填空，不仅能够反映出学生的语言阅读理解感悟能力，而且能够使学生在解题过程中不断发现问题，进而提高学生的综合语言用能力水平。
一、通篇阅读，掌握文章大意
完形填空解题的前提是学生在自主阅读的基础上根据文章所表达的大意进行填空。这也就是说，注重阅读理解是进行完形填空的重要前提。在教学中，培养学生的整体阅读理解感悟能力，不仅能够培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力，而且能够帮助学生加深对语言知识点的梳理和记忆，便于他们在学习中灵活运用，以提高解题准确率。
在教学中，我们不妨从课文文本出发，培养学生自主阅读和主动探究的良好学习习惯。对此，我们不妨采用如下的方法进行教学：首先，培养学生的自读习惯，因为学生阅读文本的过程就是他们对整个语篇进行理解感知的过程，体现了学习发展的一致性。其次，要求学生运用文本中关键性词汇进行概括，以此来帮助学生积累丰富的语言知识素材和文化背景知识。最后，要求学生发挥自身的想象思维。
为了达到上述教学目标要求，我在平时的阅读教学中就不断训练学生的语篇整理理解能力。如在《牛津初中英语》（Fun with English）7B Unit 1 “Dream Homes”的“Reading A： Homes around the world”教学中，我要求学生：首先，运用默读的方式，在五分钟之内迅速概括出文本的大意。其次，布置学生思考：①Which home do you like best？ Why？ ②What？蒺s the character of the each home？③What is your dream home？最后，要求学生在阅读的过程中完成上述思考题目，以培养他们的语篇理解感悟能力。我根据学生的上述学习情况，抽掉一些词汇，让学生根据这些空缺进行填空。
二、对语境进行推测
利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。关于推测我建议大家几点：
（1）根据上下文的逻辑关系进行推测：注意上下文的逻辑联系和文章的逻辑关系是做好完形填空题的关键，它要求学生在了解文章大意的基础上，联系上下文，运用思维逻辑进行比较、判断，找出既符合词义、句意，又符合上下文语境，合理的正确答案。
（2）根据语篇标志进行推测：语篇一般是指比单一句子长的语言单位，如段落、篇章等。语篇和语篇之间往往有标明其内在联系的词语，这些词语称为“语篇标志”，例如：表示结构层次的firstly，secondly等，表示逻辑关系的therefore ，so， but等，表示话题改变的by the way等。在做完形填空题时，充分利用这些语篇标志可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文之间的关系。
（3）根据文化背景知识进行推测：完形填空题考查的知识面较广，从文化、科学常识，到历史地理知识；从风俗民情到民族习惯等等，无所不考。考生在做这类题时，要特别注意中西文化方面所存在的差异，具备了一定的文化背景知识，才能比较准确地判断正确答案。例如，中国人说一周的第一天是Monday，而西方国家说的Monday已经是第二天了。
（4）根据常识进行判断：中学生已经掌握了较丰富的科学与生活常识，也具备了一定的判断能力，在考查语言知识和技能的同时，考查这些简单的常识性的问题，也是对学生知识面的检测。
（5）根据语法知识进行推测：对于考查语法知识的考题，不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点进行分析，并根据其语法结构和句式特点进行合理推测，从而迅速解决问题。
（6）运用词汇知识推测答案：完形填空题中对词汇知识的考查，主要集中在词语的搭配和同义词的辨析两大方面。要做好这类题目，首先要有较大的词汇量，较强的词语搭配能力，以及在语句中理解词义的能力，做题时要结合上下文的语境，确定词的意义。
三、仔细检查，避免疏漏
完形填空的最后一步，也是最关键的一步，就是细心检查。如果因为没看清楚时态、或者看错单词而出现失分现象是最为可惜的。在平时的做题过程中，教师应引导学生养成仔细看题、细心检测的习惯，提高完型填空的正确率。例如：I agree with most of what you said，but I don’t agree with . A.everything、 B.nothing、C.something、D.anything.对于这道并不难的题目，却有不少学生解题错误，原因是见到题目中有“not”而选择anything.细心决定成败。如果养成细心的好习惯，就会注意到句中的“but”一词，反复默念几遍，就会发现“不是所有的都同意”，因此只有答案A能与not构成部分否定。
四、结束语
教无定法，教学有法。上述策略正是完形填空解题的法宝。功夫在平时，教师应在平时的教学中结合完形填空题型特点，帮助学生逐步掌握必要的解题技巧，养成细心观察、冷静思考的好习惯，不断总结解题思路和方法，帮助学生“征服”完形填空。
参考文献
[1]朱琳.连贯理论在初中英语完形填空中的应用[D].山东师范大学，2010.
[2]孙敬云.浅谈初中英语完形填空的解题技巧[J].學周刊：A，2012（07）.