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◆摘 要：随着就业竞争的日趋激烈，对于高职院校的市场营销英语教学改革，也提出了新要求，在各类信息化教学手段的应用下，为高职市场营销英语教学提供了新的契机，为教学模式的优化提供了强大动力。本文针对微课支持下高职市场营销英语教学改革策略做出研究，探讨具体的改革实践。
◆关键词：微课;高职院校;市场营销英语;教学改革
通信技术、互联网的迅速发展对于教育领域带来了深刻影响，借助这一技术，能够让学生突破传统课堂束缚，根据自身需求在网络中寻找适合的学习资源。微课是为满足学生网络学习而诞生的一种新型教学模式，已经在各个阶段的信息化教学体系中得到了广泛应用，也受到了教育工作者、学习者的关注和认可。
1微课在高职市场营销英语教学中的应用价值
微课这一理念的诞生经历了漫长时期，其雏形可以看作是“60秒课程”和“一分钟演讲”。微课与传统的教学模式不足，是以微型在线视频为主要载体，能够帮助学生理清某个重点、难点知识，针对学生学习发展需求设计的一种情景化、网络化视频课程，微课真正做到了以课堂教学为主，能够应用在教学设计、教师点评、学生反馈、课后测试等多个环节，利用精悍短小的视频突出教学重点和难点，为学生设置多元化的教学情境。根据教学方法的不同，微课包括自主学习微课、讨论式微课、习题类微课、探究学习类微课等多种类型。与常规的高职市场营销英语教学改革相比，将微课应用在其中，让学生对知识的学习和获取更加轻松，帮助他们迅速突破难点、掌握重点，提高了学生的课堂参与度和学习自主性，也可以有效强化课堂教学效果，做到了一举多得。
2微课支持下高职市场营销英语教学改革策略
2.1微課在预习环节中的应用
在市场营销英语教学中，有大量枯燥、乏味的知识内容，且涉及的知识点较多，如果全部放在课堂上讲解，由于时间有限，很难达到理想的教育成效。为了提高教学质量，可提前为学生精心制作微课，将微课资源放置在网上平台中，让学生提前来预习，反复观看教学重点和难点，对知识产生熟悉感。在学习新知识之前，学生可抽出几分钟的时间来巩固和复习此前接触过的知识，可以在短时间内调动起他们的记忆，有效节约了学生的学习时间。在预习任务发布后，为学生提供任务清单，要求学生按照任务清单内容来完成学习规划，并让学生提前将重点和难点记录下来，对于自己不明确的问题，可通过线上平台来为教师留言，教师对学生存在的群体性问题单独备注，在课堂上进行重点讲解，这可以有效提升课堂教学的针对性。
2.2微课在课堂教学中的应用
微课是一种全新的教学尝试，将其应用在课堂教学中，可以有效提高学生的学习兴趣。微课的最大特征就是顺应了学生学习规律，在简短的时间内，能够最大限度调动学生注意力，提高学生的综合学习质量。在课堂上，可利用微课为学生创设市场营销英语学习情境，让学生身临其境的开展学习，大幅提升其学习体验感，也为学生的学习活动提供了技术保障。在课上，让学生根据微课内容来探索、学习，深入挖掘相关内容，学生之间相互讨论，并开展口语交流，在实践过程中提高学生的语言表达能力和理解能力。
2.3微课在课后复习中的应用
要让学生更好的掌握市场营销英语知识，那么，微课的应用不能局限在课堂教学中，还要根据学生的学习需求来布置课后作业，让学生在完成作业的过程中，可以实现英语能力的提升，夯实实践操作能力。在课后复习阶段借助微课视频，可以帮助学生更好的巩固重点，提高其口语表达能力和阅读理解能力，还可以基于微课重点来开展延伸学习，反复突破学习缺口，不断锻炼学生的学习能力和学习基础。要提高学生的微课学习质量，教师需要全面掌握学生的英语水平，利用微课来开展分层次学习，不能将所有学生置于同一水平线，要根据不同学生的英语基础理解水平来录制、讲解微课，力求让每个层次的学生都可以掌握相关的学习内容，实现学习质量的高效化。
另外，可通过线上平台来为学生提供多元化的市场营销英语微课视频，学生在课后，可利用零碎化时间学习、巩固，在生活中巩固记忆。语言学习、能力锻炼是一个长期实践过程，并非一朝一夕就可以完成，需要学生不断的积累，微课为学生提供了良好的学习平台，值得在市场营销英语教学中进行推广。
3结语
目前，微课已经在各个学段、各个学科的教学中得到了广泛应用，取得了良好的教学成效。高职院校市场营销英语专业在于培育应用型人才，让学生通过市场营销英语内容的学习掌握营销手段、营销技巧，提高学生的英语综合应用技能。将微课应用在市场营销英语教学的各个阶段，能够帮助学生突破重点和难点，做到了分层次教学，显著提高了教学质量，为学生各项能力的发展起到积极的助推作用。
参考文献
[1]盛玉同.基于微课的高职英语翻转课堂教学设计与实施[J].邢台职业技术学院学报，2018（06）：5-8，18.
[2]熊毅红.翻转课堂模式在大学英语教学中的应用分析[J].教育现代化，2018（03）：186-187.
[3]张晓慧，王丽丽.翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用[J].黑龙江高教研究，2016（11）：156-159.
[4]王君华.基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究[J].海外英语（上），2019（05）：112-113.
作者简介
雷苗苗（1987.09.11—），湖南长沙，本科，研究实习员，市场营销（国际商务），湖南外贸职业学院。
◆关键词：微课;高职院校;市场营销英语;教学改革
通信技术、互联网的迅速发展对于教育领域带来了深刻影响，借助这一技术，能够让学生突破传统课堂束缚，根据自身需求在网络中寻找适合的学习资源。微课是为满足学生网络学习而诞生的一种新型教学模式，已经在各个阶段的信息化教学体系中得到了广泛应用，也受到了教育工作者、学习者的关注和认可。
1微课在高职市场营销英语教学中的应用价值
微课这一理念的诞生经历了漫长时期，其雏形可以看作是“60秒课程”和“一分钟演讲”。微课与传统的教学模式不足，是以微型在线视频为主要载体，能够帮助学生理清某个重点、难点知识，针对学生学习发展需求设计的一种情景化、网络化视频课程，微课真正做到了以课堂教学为主，能够应用在教学设计、教师点评、学生反馈、课后测试等多个环节，利用精悍短小的视频突出教学重点和难点，为学生设置多元化的教学情境。根据教学方法的不同，微课包括自主学习微课、讨论式微课、习题类微课、探究学习类微课等多种类型。与常规的高职市场营销英语教学改革相比，将微课应用在其中，让学生对知识的学习和获取更加轻松，帮助他们迅速突破难点、掌握重点，提高了学生的课堂参与度和学习自主性，也可以有效强化课堂教学效果，做到了一举多得。
2微课支持下高职市场营销英语教学改革策略
2.1微課在预习环节中的应用
在市场营销英语教学中，有大量枯燥、乏味的知识内容，且涉及的知识点较多，如果全部放在课堂上讲解，由于时间有限，很难达到理想的教育成效。为了提高教学质量，可提前为学生精心制作微课，将微课资源放置在网上平台中，让学生提前来预习，反复观看教学重点和难点，对知识产生熟悉感。在学习新知识之前，学生可抽出几分钟的时间来巩固和复习此前接触过的知识，可以在短时间内调动起他们的记忆，有效节约了学生的学习时间。在预习任务发布后，为学生提供任务清单，要求学生按照任务清单内容来完成学习规划，并让学生提前将重点和难点记录下来，对于自己不明确的问题，可通过线上平台来为教师留言，教师对学生存在的群体性问题单独备注，在课堂上进行重点讲解，这可以有效提升课堂教学的针对性。
2.2微课在课堂教学中的应用
微课是一种全新的教学尝试，将其应用在课堂教学中，可以有效提高学生的学习兴趣。微课的最大特征就是顺应了学生学习规律，在简短的时间内，能够最大限度调动学生注意力，提高学生的综合学习质量。在课堂上，可利用微课为学生创设市场营销英语学习情境，让学生身临其境的开展学习，大幅提升其学习体验感，也为学生的学习活动提供了技术保障。在课上，让学生根据微课内容来探索、学习，深入挖掘相关内容，学生之间相互讨论，并开展口语交流，在实践过程中提高学生的语言表达能力和理解能力。
2.3微课在课后复习中的应用
要让学生更好的掌握市场营销英语知识，那么，微课的应用不能局限在课堂教学中，还要根据学生的学习需求来布置课后作业，让学生在完成作业的过程中，可以实现英语能力的提升，夯实实践操作能力。在课后复习阶段借助微课视频，可以帮助学生更好的巩固重点，提高其口语表达能力和阅读理解能力，还可以基于微课重点来开展延伸学习，反复突破学习缺口，不断锻炼学生的学习能力和学习基础。要提高学生的微课学习质量，教师需要全面掌握学生的英语水平，利用微课来开展分层次学习，不能将所有学生置于同一水平线，要根据不同学生的英语基础理解水平来录制、讲解微课，力求让每个层次的学生都可以掌握相关的学习内容，实现学习质量的高效化。
另外，可通过线上平台来为学生提供多元化的市场营销英语微课视频，学生在课后，可利用零碎化时间学习、巩固，在生活中巩固记忆。语言学习、能力锻炼是一个长期实践过程，并非一朝一夕就可以完成，需要学生不断的积累，微课为学生提供了良好的学习平台，值得在市场营销英语教学中进行推广。
3结语
目前，微课已经在各个学段、各个学科的教学中得到了广泛应用，取得了良好的教学成效。高职院校市场营销英语专业在于培育应用型人才，让学生通过市场营销英语内容的学习掌握营销手段、营销技巧，提高学生的英语综合应用技能。将微课应用在市场营销英语教学的各个阶段，能够帮助学生突破重点和难点，做到了分层次教学，显著提高了教学质量，为学生各项能力的发展起到积极的助推作用。
参考文献
[1]盛玉同.基于微课的高职英语翻转课堂教学设计与实施[J].邢台职业技术学院学报，2018（06）：5-8，18.
[2]熊毅红.翻转课堂模式在大学英语教学中的应用分析[J].教育现代化，2018（03）：186-187.
[3]张晓慧，王丽丽.翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用[J].黑龙江高教研究，2016（11）：156-159.
[4]王君华.基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究[J].海外英语（上），2019（05）：112-113.
作者简介
雷苗苗（1987.09.11—），湖南长沙，本科，研究实习员，市场营销（国际商务），湖南外贸职业学院。