浅谈情境教学在高中物理课堂的应用——以物理学史为例

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情境教学,其教学模式要求基于真实事件或具有吸引力的真实问题.高中物理教学需要更多地从“抽象思维”来完成,其结果往往不能直接由实验示范的方式获得.高中学习物理更多的是要求学生经过观察、分析、归纳、推理等一系列逻辑思维过程来建立一个严密的物理概念和物理规律.如何更有效地通过在课堂中渗透物理学史来提高学生对高中物理的学习兴趣和效率,是高中物理教学中一个值得研究的重要问题.
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