初中英语情感教学的策略

来源 :中国教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxy272012
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 教学是教师的教和学生的学的统一,是师生之间相互交流,相互沟通,相互启发的过程。在这个过程中,师生分享着彼此的思考,经验和知识,交流着彼此的情感和体验,以求得共同发展。
  【关键词】 初中英语 情感教学 策略
  所谓英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。
  在英语教学中运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理需要的行为。具体地说,实施英语情感教学主要应遵循如下四条原则:
  1 课堂上要创造一个轻松愉快的学习环境,使学生乐学
  传统的教学模式和方法,总是教师“满堂灌”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学。教师要给学生一种亲和感,表情轻松、愉快,目光亲切,态度和蔼,举止大方、文雅,言吐简洁,语言纯正、地道、流利,书法规范、漂亮,版面设计合理醒目等。英语有一则谚语:“良好的开端,就是成功了一半。(A good beginning is half done)首先,由学生进行课前五分钟的英语会话练习,自由谈,集体唱一首英语歌曲等,从而活跃气氛,激发学生兴趣,为下一步的教学做好准备。其次,新课导入最重要的是讲究艺术。根据教学内容,可以设置最能激发学生兴趣的问题,并让他们着手解决这个问题,这是至关重要的;也可以结合时事,提出一个发人深思的问题,激起他们学习的欲望。再次,教学中,要因地制宜,创设情景教学。要善于利用教室的人和物,直观教具如图片、挂图、简笔画等设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻。声形意有机结合,学生学得才有趣,掌握才准确。教师要精讲,长则生厌。要变讲为提问,要让学生自始至终参与活动,就象在舞台上表演一样,有一种身临其境的感觉。他们是演员,而不是观众,他们学中用,用中学,这样的效果是不言而喻的。
  教学是一门艺术,这门艺术必须在课堂中才能体现出来,所以就要求我们教师要精心备课,备教材,备学生,甚至在课堂可能出现的问题,都要考虑在内。要做到悬念迭起,把课堂变成学生表演的舞台,让他们享受到学习的乐趣,要让乐趣始终在课堂教学中得到体现。学生在玩中学,学中玩。
  2 以情施教
  教师必须具有真挚和丰富的情感,真心实意地关心爱护每一个学生的发展,尊重学生人格;加强与学生的情感交流,以情感化学生,以引发学生积极的情感。多与学生谈心,关注每一位学生在英语学习上的需要,及时地向学生伸出温暖的手,为学生排忧解难。如学生思想情感上出现障碍,辅之以深入细致的心理疏导,使之调整心态积极主动地学习;学习上有困难的学生,给予学法指导、知识弥补,帮助树立信心;对经济上的困难生,发动全班一起想办法献爱心,感受集体的温暖;学生总有犯错时,绝不动辄批评、训斥,而要晓之以理使之认识、改正错误,以宽容的心善待学生。总之,尊重学生的特长发展,关注学生的学习困难,让学生体验关爱人类、关注弱势群体的情感。
  3 充分利用教材资源,挖掘教材里的情感内容
  新目标英语教材每单元的内容丰富多彩,大都是由一件或两件实例引出观点和道理。我们可以运用这些素材对学生进行爱国主义及良好品行的养成教育。关键是教师要找准切入点,联系现实中的人和事,对学生随机进行教育。教师可以引导学生层层剖析实例,步步引出观点,通过分析事物的表面特征,探究其原因背景,剖析人物思想动机。
  4 合理运用批评表扬,建立师生间情感沟通的渠道
  教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系,直接影响着教学目标的实现。所谓“亲其师才能信其道”,教师不仅要做学生可敬的师长,更要做他们可亲可近的朋友。大量事实表明:如果学生对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,因而肯下功夫学好这门课。反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此,教师要主动建立情感沟通的正常渠道。深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,与学生建立良好的师生关系。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。教师应该明白:每个学生都有学好的愿望;批评和表扬的目的都同样是出于爱护。因而采取批评的方式应是恩威并重,理解、尊重、宽容、善待,多管齐下,富有教育艺术。既要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,更要让他们能知错就改,真正体会到教师的批评是诚挚的,是对他们由衷的爱护和帮助。唯有这样师生关系才能和谐,感情才能融洽,学生才会进得来,留得住,才能其乐融融地搞好学习。
  作为英语教师,我们应更新教育观念,充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,以情优教,帮助学生形成健康的心理,稳定的情绪和良好的道德情操,形成健全的人格。
其他文献
你认为下列有关化学实验的叙述是否正确?(在“结论”栏中填“是”或“否”)  答案: 否 是 否 否  解析:序号1中,二者在溶液中均不会分解产生气体。序号2中,久置于空气中的蒸馏水会因空气中CO2的溶解而使得pH降低。序号3中,因Ca(OH)2的溶解度太小(常温下小于0.2g)而无法配制溶质的质量分数为1%的澄清石灰水。序号4中,2.74g氯酸钾完全反应恰能生成750ml氧气,但1L水能溶解49m
期刊
【摘 要】 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,促进学生获得高效发展.本文提出了从激发学生学习数学的兴趣,让每名学生都得到发展,创设自主学习与合作学习的教学情境,设置能启发学生创新思维的题型等方面构建高效课堂。  【关键词】 高中数学 教学 高效课堂 模式  我们都知道高中数学是高中较难的一门学科,都曾有过“高中数学难学”、“上课听不懂数学”的经历。这
期刊
【摘 要】 在现代教学活动中,教师由原来唱独角戏到师生共同活动,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生,培养学生自觉寻求知识、获取知识的能力。为此,我就发挥学生的主体性作为课题,谈谈语文教学中的几点体会。  【关键词】 小学语文 发挥 主体性 策略  我从事语文教学工作已经很多多年了,在长期的语文教学中,期间经历了教育思想观念的巨大变革。  在课堂教学中,应积极发挥学生的主体作用。原因有三个方面:
期刊
【摘 要】 试验表明:ABT生根粉与地膜覆盖相结合,由于增强了苗木抗逆性,减少了土壤水分蒸发,使沙枣地径生长量增加0.5㎝,高生长量增加17.1㎝,成活率提高到97.6% ,对苗木生长有很大的促进作用,可以在干旱地区加以推广应用。  【关键词】 ABT生根粉 地膜覆盖 结合 应用  沙枣(Elaeagnus angustifolia L)属于胡颓子科,生长快,性喜光,耐寒性强,耐干旱也耐水湿又耐盐
期刊
【摘 要】 根据健身街舞的特点,采用以弹动、各种移动、击掌、小跳等动作为主,创编了一套校园健身街舞“基础动作操”,供学校初步开展健身街舞教学中采用,可使学生了解和掌握健身街舞的基础性动作,提高学生学练街舞的兴趣,培养学生的体育爱好。  【关键词】 校园 健身街舞 基础动作 徒手操  街舞兴起于20世纪80年代的美国黑人青少年,其独特的魅力常常表现在自由的动作风格和脚步动作的迅速多变,也有“头旋”、
期刊
【摘 要】 我们数学教师在培养学生学习能力和创造思维能力方面的工作没有落到实处。今后,我们的数学课堂教学应有新的思想和方法。  【关键词】 初中数学 阅读 创造思维  改革课堂教学,提高课堂教学效率,是基础教育课程改革的关键内容。课堂改革的核心是什么?就是把课堂还给学生。洋思也好,杜郎口也好,东庐也好所有成功的课堂都是 “以人为本”“以学为主”的课堂。  从学生解答情况分析,概括为“不授不会,新题
期刊
作文是很重要的表达和交流工具,从始至终贯通着个体的学习、工作和生活,所以在小学阶段奠定良好的写作基础对学生未来发展显得尤为重要。但大部分学生感到作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,要不就是抄袭、乱模仿等等,这样学生对作文失去信心,不乐于写作文。很多教师在这方面花了大量的功夫,但是仍然没有取得期望的效果,针对这些问题,我认为对小学阶段作文教学存在的问题及对策的研究是非常有必要
期刊
图 26是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1600N,配重A上方连有一根弹簧测力计D,可以显示所受的拉力大小,但当它所受拉力在0~2500N范围内时,其形变可以忽略不计。B是动滑轮,C是定滑轮;杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动,OE:OH=1:6.小阳受到的重力为700N,他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力为T1时,杠杆在水平位置平衡,小阳对地面的压力为F1,配重A受到绳子的拉力为FA
期刊
【摘 要】 适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制智力活动,窒息智慧火花。下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。  【关键词】 小学语文 创建 课堂气氛  在经过几年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,
期刊
【摘 要】 我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台,促成学生主动参与课堂教学的全过程。所以,我们教师应该精心组织学生各种形式的学习活动。  【关键词】 小学语文 学习策略  当前教育研究的重要课题是“增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程”。如果学生主动性越明显,课堂教学的有效性就越大,越表明良好学习习惯的形成。  1 调动学生学习的积极性  学生学习的积极性指在课堂教学中,学生有浓
期刊