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周弘老师的教育智慧吸引着我读完了他的著作《赏识你的孩子》一书，“《赏识你的孩子》真是一本好书，它平易朴素，在平易朴素中蕴含着真正的深刻，它道出了教育的真谛。”这是我读后产生的最强烈的感想。周弘老师说：孩子的心灵深处最强烈的需求是被人赏识，赏识是他们精神生命的阳光、空气和水，须臾不可缺少。如何去赏识孩子呢？这其实很简单，只需要你回归到教孩子学说话、学走路时的心态上去，永远坚信孩子行！这样，孩子就会心灵舒展，快乐成长。
我很赞同周弘老师的观点。一句顺口溜说得好：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”如果我们相信孩子“你能行”，经常对孩子翘起大姆指，孩子就会得到“行”的滋润，感到自己是好孩子，巨大的潜能就会被唤醒，像火山一样爆发出来，排山倒海，势不可挡。
浙江万里教育集团董事长徐亚芳，是一位事业上十分成功的女性，同时也是一位出色的母亲。徐亚芳的儿子上小学时，语文成绩很好，但不爱学数学，所以成绩较差。一次，儿子从学校回来，对妈妈说：“学校给我们测智商了。老师说我右脑比左脑发达，形象思维能力强，数字概念差，所以我的语文成绩比数学好。看来，我的数学成绩是上不去了。”
徐亚芳惊讶地说：“是这样吗？有空我去问问老师。”
她真的去了学校，找了班主任，并暗地里与班主任达成了一项协议。几天后，徐亚芳十分认真地对儿子说：“儿子，告诉你一件大事，我去学校问过老师了，老师说他搞错了，你是左脑比右脑发达，学数学会比语文强多了！”
“是真的？老师真是这么说的？”儿子睁大眼睛，兴奋极了。
“是呀，老师说，他看错结果了，他说的是另一个同学而不是你，你是左脑比右脑发达。”
儿子信以为真，真的认为“我的数学一定能够学好，我很行”。这使他完全改变了对自己的看法，从此，在学数学的时候，恢复了自信，提起了精神。
所以，对我们教育者来说，重要的是信任孩子所拥有的潜在力量，善于对孩子说声“你能行”，孩子就会尽展潜能，成为了不起的孩子。
我无论是作为一名年轻的妈妈，还是作为一名人民教师，都有自己的亲身体验。
女儿今年十一岁了，在她他七、八个月时，我就给他买了看图卡片教他认图，每当他记下一个图时，我就抱起她，亲亲她的小脸蛋，说一声：“女儿，你真棒！”女儿便高兴地手舞足蹈。没想到，没过多久，只要我说出一个图片名，她就能在一大堆图片中找出来。
女儿二岁时，一次，我把卡片反对着他问：“宝宝，这是什么？读给妈妈听听。”他很熟练地把字读了出来，当时我很吃惊，可我没有忘记对他说：“宝宝，真了不起！妈妈没教，就会读了。”（原来，女儿和我一起看常了，就把图上的字也记了下来）
由于孩子的每一次出色表现，都能得到妈妈的肯定和赞赏，所以，渐渐地，她对学习产生了兴趣，经常主动缠着我来和她一起学习。一次，早上才三点，她便不睡觉了，对我说：“妈妈，我们一起看书。”弄得人苦笑不得。
看到邻居家的小哥哥、小姐姐都上幼儿园了，女儿也要吵着上幼儿园。暑假的一天，我带着他去了幼儿园。上课了，老师教他们一首儿歌——《人有两件宝》，女儿学得很投入，最后老师进行检查时，当检查到一位6岁的小朋友时，这个小朋友没背下来，在老师批评他时，女儿小声说：“妈妈，我背下来了。”因为是第一次上幼儿园，我不想打击她的积极性，所以我悄悄鼓励她：“向老师大声说，我背下来了。”结果女儿熟练地背了一遍，得到了老师的夸奖：“灵儿年龄虽小，但真棒！”孩子的小脸上洋溢着自豪！下课后，我才对她说：“宝贝，背得真好！但上课随便和妈妈说话，妈妈可要生气了哟！”由于我了解孩子的心理需求，把赏识给了孩子，于是欢乐和幸福陪伴着女儿健康地成长。
作为一名教师，在教学中，我始终遵循这句话：“无论是鲜花，还是小草，只要享有阳光，就会茁壮成长。”
记得我曾教过一个叫任萌的孩子，母亲有点傻，父母关系不好，经常吵架，任萌因此而常住外婆家。不知不觉，我教她已1个月了，在这1个月中，我发现她上课老走神，作业写得很草，第一单元的测试就不及格，我很纳闷，一个脑子很好的孩子怎么会这样呢？于是我适时地进行了家访，了解了她的家庭情况，在以后的日子里给了她更多的关爱。第二单元的测试她及格了，我及时抓住时机，给她写了一张纸条：“任萌，你进步了，祝贺你！老师希望看到你取得更好的成绩，你能行！”几句鼓励的话，给了孩子无穷的力量，慢慢地任萌变了，上课不走神了，作业写得认真了，一次她在家庭作业上写道：老师，我一定会考满分，你相信我吗？望着这句话，我的眼睛湿润了，我的关爱终于转化了这名后进生，作为一名教师，再也没有比这更高兴的事了。我马上又写道：任萌，老师相信你能行，同时热切地等待着这一天的到来。终于，在年底的期末考试中，任萌取得了满分的好成绩。
可见，我们把赏识给了孩子，就如同为孩子插上了翅膀，可以使孩子轻松而愉快地飞。
总之，作为教育者，我们要象周弘老师那样，学会赏识孩子，让孩子享受到生命成长的快乐，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。
我很赞同周弘老师的观点。一句顺口溜说得好：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”如果我们相信孩子“你能行”，经常对孩子翘起大姆指，孩子就会得到“行”的滋润，感到自己是好孩子，巨大的潜能就会被唤醒，像火山一样爆发出来，排山倒海，势不可挡。
浙江万里教育集团董事长徐亚芳，是一位事业上十分成功的女性，同时也是一位出色的母亲。徐亚芳的儿子上小学时，语文成绩很好，但不爱学数学，所以成绩较差。一次，儿子从学校回来，对妈妈说：“学校给我们测智商了。老师说我右脑比左脑发达，形象思维能力强，数字概念差，所以我的语文成绩比数学好。看来，我的数学成绩是上不去了。”
徐亚芳惊讶地说：“是这样吗？有空我去问问老师。”
她真的去了学校，找了班主任，并暗地里与班主任达成了一项协议。几天后，徐亚芳十分认真地对儿子说：“儿子，告诉你一件大事，我去学校问过老师了，老师说他搞错了，你是左脑比右脑发达，学数学会比语文强多了！”
“是真的？老师真是这么说的？”儿子睁大眼睛，兴奋极了。
“是呀，老师说，他看错结果了，他说的是另一个同学而不是你，你是左脑比右脑发达。”
儿子信以为真，真的认为“我的数学一定能够学好，我很行”。这使他完全改变了对自己的看法，从此，在学数学的时候，恢复了自信，提起了精神。
所以，对我们教育者来说，重要的是信任孩子所拥有的潜在力量，善于对孩子说声“你能行”，孩子就会尽展潜能，成为了不起的孩子。
我无论是作为一名年轻的妈妈，还是作为一名人民教师，都有自己的亲身体验。
女儿今年十一岁了，在她他七、八个月时，我就给他买了看图卡片教他认图，每当他记下一个图时，我就抱起她，亲亲她的小脸蛋，说一声：“女儿，你真棒！”女儿便高兴地手舞足蹈。没想到，没过多久，只要我说出一个图片名，她就能在一大堆图片中找出来。
女儿二岁时，一次，我把卡片反对着他问：“宝宝，这是什么？读给妈妈听听。”他很熟练地把字读了出来，当时我很吃惊，可我没有忘记对他说：“宝宝，真了不起！妈妈没教，就会读了。”（原来，女儿和我一起看常了，就把图上的字也记了下来）
由于孩子的每一次出色表现，都能得到妈妈的肯定和赞赏，所以，渐渐地，她对学习产生了兴趣，经常主动缠着我来和她一起学习。一次，早上才三点，她便不睡觉了，对我说：“妈妈，我们一起看书。”弄得人苦笑不得。
看到邻居家的小哥哥、小姐姐都上幼儿园了，女儿也要吵着上幼儿园。暑假的一天，我带着他去了幼儿园。上课了，老师教他们一首儿歌——《人有两件宝》，女儿学得很投入，最后老师进行检查时，当检查到一位6岁的小朋友时，这个小朋友没背下来，在老师批评他时，女儿小声说：“妈妈，我背下来了。”因为是第一次上幼儿园，我不想打击她的积极性，所以我悄悄鼓励她：“向老师大声说，我背下来了。”结果女儿熟练地背了一遍，得到了老师的夸奖：“灵儿年龄虽小，但真棒！”孩子的小脸上洋溢着自豪！下课后，我才对她说：“宝贝，背得真好！但上课随便和妈妈说话，妈妈可要生气了哟！”由于我了解孩子的心理需求，把赏识给了孩子，于是欢乐和幸福陪伴着女儿健康地成长。
作为一名教师，在教学中，我始终遵循这句话：“无论是鲜花，还是小草，只要享有阳光，就会茁壮成长。”
记得我曾教过一个叫任萌的孩子，母亲有点傻，父母关系不好，经常吵架，任萌因此而常住外婆家。不知不觉，我教她已1个月了，在这1个月中，我发现她上课老走神，作业写得很草，第一单元的测试就不及格，我很纳闷，一个脑子很好的孩子怎么会这样呢？于是我适时地进行了家访，了解了她的家庭情况，在以后的日子里给了她更多的关爱。第二单元的测试她及格了，我及时抓住时机，给她写了一张纸条：“任萌，你进步了，祝贺你！老师希望看到你取得更好的成绩，你能行！”几句鼓励的话，给了孩子无穷的力量，慢慢地任萌变了，上课不走神了，作业写得认真了，一次她在家庭作业上写道：老师，我一定会考满分，你相信我吗？望着这句话，我的眼睛湿润了，我的关爱终于转化了这名后进生，作为一名教师，再也没有比这更高兴的事了。我马上又写道：任萌，老师相信你能行，同时热切地等待着这一天的到来。终于，在年底的期末考试中，任萌取得了满分的好成绩。
可见，我们把赏识给了孩子，就如同为孩子插上了翅膀，可以使孩子轻松而愉快地飞。
总之，作为教育者，我们要象周弘老师那样，学会赏识孩子，让孩子享受到生命成长的快乐，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。