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【摘要】在信息化飞速发展的今天，我们每天都要处理与数据有关的问题，因此掌握简单的数据统计知识成了每个人的必备素质。初中数学新课程的一大特点就是增加统计的内容。近几年来，随着节能减排理念的倡导，新课程改革的不断深入，统计教学的知识在现实生活应用中已不可或缺。
【关键词】统计观念 生活 实际应用
【课题】2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题初中数学统计教学“生活化”研究WW【2018】GH165。
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0150-02
在信息化飞速发展的今天，我们每天都要处理与数据有关的问题，因此掌握简单的数据统计知识成了每个人的必备素质。初中数学新课程的一大特点就是增加统计的内容。近几年来，随着节能减排理念的倡导，新课程改革的不断深入，统计教学的知识在现实生活应用中已不可或缺。
一、统计教学的现状和学习内容
统计数据和统计图表可以直观地帮助人们了解生活现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据。把初中数学的统计知识与生活实际紧密联系，让初中数学的统计教学能够学有所用。中学生应该了解统计的基本思想方法，逐步形成统计观念。初中数学的统计教学分为三部分：第一部分，发展学生的数感和统计观念，选择恰当的统计方法处理数据;第二部分，体会统计对决策的作用，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力;第三部分，建立学生良好的统计观念和随机观念，增强应用统计知识解决实际问题的能力。
二、统计教学中要形成的观念与意识
中学生在之前已接触过少量的统计意识方面的信息与方法，如计算基本平均值，绘制条形统计图等，这些内容架起了小学与初中数学统计之间的桥梁。在初中数学的统计教学中，我们应淡化统计量的计算技巧，突出统计量的特征和作用。在教学过程中，要创设有趣的问题情境，引导学生主动参与调查统计，让学生认识到调查统计对决策的作用，能用统计的知识解答与数据有关的问题;能通过调查收集数据、整理分析数据的实际操作，作出合理的决策;对由调查统计得到的结论进行归纳总结，使学生形成正确的统计理念、统计意识。
三、统计教学在生活中的实际意义
水资源浪费导致农村面临水资源短缺问题。水资源的不足已成为影响农村经济发展的重要原因，合理利用水资源是农村稳定发展的必要条件。而节约用水更是水资源合理利用的重点所在。通过对农村用水调查统计，分析归纳。使得学生在熟练掌握统计知识的同时，将节约用水变成生活习惯。每个同学都应有节约用水的意识，积极宣传和参与节水行动，不浪费资源，让水重复使用。
花草树木不仅能美化环境，给人们生活平添乐趣，还能防风固沙，保护植被。我们爱护花草树木，花草树木就会反过来保护我们的生活环境。同学们可以通过旧物巧利用让有限的资源延长寿命，例如用过的作业本可以当草稿本用，用过的课外书籍可以交流捐赠，循环利用。同学们通过调查统计，了解到花草树木在我们生活中有着不可或缺的作用，一定要做到不攀折树枝，不践踏花草，学会爱护花草，保护环境。更要大量宣传，提高人们的觉悟与认识，加强环保。
四、统计在生活中的应用案例
实例一：在学习了《简单统计》后，让学生依据本节所学知识，结合我校倡导的“保护环境，从我做起”活动设计统计本校学生所在家庭月使用塑料袋的情况，调查了20名学生所在家庭月使用塑料袋的数量。
（1）计算这20名学生所在家庭平均月使用塑料袋多少只？
（2）根据以上调查统计的结果，估计该校1200名学生所在家庭月使用塑料袋情况？
（3）我们如何保护环境，同学们分组讨论。
实例二：统计在生活游戲中的应用以欢乐圈圈乐游戏为例，游戏规则为：10元钱20个小圈，向2米外的场地内的物品掷出，物品在一个正方形小筐内，并且小筐底座与圆圈的内接正方形大小相同，套中可以取走相应物品，否则没有其他奖品。分析发现，只有正方形中心和圈心在圆圈落地瞬间重合才能套中，套中的概率非常小，这就是商家赚钱的秘诀。
这些与生活紧密相连的作业，学生兴趣浓厚，参与性强，因而会积极分析，想方设法查阅资料、绘制图表、策划设计，调查统计，快乐学习。这样的作业活动，既能培养学生的创新精神和合作探究的能力，也能使数学统计教学与现实生活真正相结合。
总之，统计知识来源于生活，又服务于生活。与人们的生活生产有着紧密的联系，在许多领域有着重要的应用。今后应该加强统计知识的教学工作，让学生熟练地掌握概率统计的基本内容，应用统计知识分析某些社会现象的本质，从而更好地帮助自己解决问题，拓展自己解决问题的思路，让概率统计知识更好地服务于生活实际。
参考文献：
[1]郭林涛.《概率统计在解决实际问题中的应用》，科技资讯.2013
[2]詹福琴.《概率统计在解决实际问题中的应用》，科教文汇.2012
[3]王妍.《概率统计在实际问题中的应用举例》，中国传媒大学学报.2007
【关键词】统计观念 生活 实际应用
【课题】2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题初中数学统计教学“生活化”研究WW【2018】GH165。
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0150-02
在信息化飞速发展的今天，我们每天都要处理与数据有关的问题，因此掌握简单的数据统计知识成了每个人的必备素质。初中数学新课程的一大特点就是增加统计的内容。近几年来，随着节能减排理念的倡导，新课程改革的不断深入，统计教学的知识在现实生活应用中已不可或缺。
一、统计教学的现状和学习内容
统计数据和统计图表可以直观地帮助人们了解生活现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据。把初中数学的统计知识与生活实际紧密联系，让初中数学的统计教学能够学有所用。中学生应该了解统计的基本思想方法，逐步形成统计观念。初中数学的统计教学分为三部分：第一部分，发展学生的数感和统计观念，选择恰当的统计方法处理数据;第二部分，体会统计对决策的作用，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力;第三部分，建立学生良好的统计观念和随机观念，增强应用统计知识解决实际问题的能力。
二、统计教学中要形成的观念与意识
中学生在之前已接触过少量的统计意识方面的信息与方法，如计算基本平均值，绘制条形统计图等，这些内容架起了小学与初中数学统计之间的桥梁。在初中数学的统计教学中，我们应淡化统计量的计算技巧，突出统计量的特征和作用。在教学过程中，要创设有趣的问题情境，引导学生主动参与调查统计，让学生认识到调查统计对决策的作用，能用统计的知识解答与数据有关的问题;能通过调查收集数据、整理分析数据的实际操作，作出合理的决策;对由调查统计得到的结论进行归纳总结，使学生形成正确的统计理念、统计意识。
三、统计教学在生活中的实际意义
水资源浪费导致农村面临水资源短缺问题。水资源的不足已成为影响农村经济发展的重要原因，合理利用水资源是农村稳定发展的必要条件。而节约用水更是水资源合理利用的重点所在。通过对农村用水调查统计，分析归纳。使得学生在熟练掌握统计知识的同时，将节约用水变成生活习惯。每个同学都应有节约用水的意识，积极宣传和参与节水行动，不浪费资源，让水重复使用。
花草树木不仅能美化环境，给人们生活平添乐趣，还能防风固沙，保护植被。我们爱护花草树木，花草树木就会反过来保护我们的生活环境。同学们可以通过旧物巧利用让有限的资源延长寿命，例如用过的作业本可以当草稿本用，用过的课外书籍可以交流捐赠，循环利用。同学们通过调查统计，了解到花草树木在我们生活中有着不可或缺的作用，一定要做到不攀折树枝，不践踏花草，学会爱护花草，保护环境。更要大量宣传，提高人们的觉悟与认识，加强环保。
四、统计在生活中的应用案例
实例一：在学习了《简单统计》后，让学生依据本节所学知识，结合我校倡导的“保护环境，从我做起”活动设计统计本校学生所在家庭月使用塑料袋的情况，调查了20名学生所在家庭月使用塑料袋的数量。
（1）计算这20名学生所在家庭平均月使用塑料袋多少只？
（2）根据以上调查统计的结果，估计该校1200名学生所在家庭月使用塑料袋情况？
（3）我们如何保护环境，同学们分组讨论。
实例二：统计在生活游戲中的应用以欢乐圈圈乐游戏为例，游戏规则为：10元钱20个小圈，向2米外的场地内的物品掷出，物品在一个正方形小筐内，并且小筐底座与圆圈的内接正方形大小相同，套中可以取走相应物品，否则没有其他奖品。分析发现，只有正方形中心和圈心在圆圈落地瞬间重合才能套中，套中的概率非常小，这就是商家赚钱的秘诀。
这些与生活紧密相连的作业，学生兴趣浓厚，参与性强，因而会积极分析，想方设法查阅资料、绘制图表、策划设计，调查统计，快乐学习。这样的作业活动，既能培养学生的创新精神和合作探究的能力，也能使数学统计教学与现实生活真正相结合。
总之，统计知识来源于生活，又服务于生活。与人们的生活生产有着紧密的联系，在许多领域有着重要的应用。今后应该加强统计知识的教学工作，让学生熟练地掌握概率统计的基本内容，应用统计知识分析某些社会现象的本质，从而更好地帮助自己解决问题，拓展自己解决问题的思路，让概率统计知识更好地服务于生活实际。
参考文献：
[1]郭林涛.《概率统计在解决实际问题中的应用》，科技资讯.2013
[2]詹福琴.《概率统计在解决实际问题中的应用》，科教文汇.2012
[3]王妍.《概率统计在实际问题中的应用举例》，中国传媒大学学报.2007