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摘 要：通过对当前桂林地区城镇中学体育教学现状调查及分析，运用文献资料法，问卷调查法，等研究方法，以全州县三所中学（全州县高级中学、全州县第二中学、全州县第三中学）为例，对教学内容、场地器材、师资队伍等问题进行调查及分析，得出结论：不断完善教学内容，改善场地器材，提高师资队伍水平，来贯彻体育教学以学生为主体，体育与健康的方针，使中学体育教学能够得到更快和健康的发展，为改善中学体育教学提供相关建议。
关键词：城镇中学；体育教学；不足；改善
中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.004
1 前言
随着社会的经济发展，人们的生活水平不断提高，我国学校体育事业在此基础上有了快速发展，尽管在取得瞩目成绩的今天，在城镇学校体育事业中，仍存在很多问题，体育教学处于一种被动的状态，在很多领导、教师、家长、学生的态度中表现出体育课的地位得不到重视。同时由于教学内容、师资力量、场地器材等原因，学校体育教学现状远远不能适应时代的发展。通过对全州县三所中学的体育教学现状（教学内容的选择、教学方法的运用、师资力量建设、场地器材影响等）调查及分析，探视城镇学校体育发展的制约因素及学校体育本身所存在的问题，以及提出相关解决方法。为城镇中学改善体育教学现状，提供可靠的依据。
2 桂林城镇中学体育教学现状调查及分析
2.1 研究对象
本课题以桂林城镇中学的体育教学现状为研究对象；以全州县3所中学的500名学生和11名体育教师为调查对象，3所中学分别是：广西全州县高级中学、全州县第二中学、全州县第三中学。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
查阅广西师范大学图书馆、CNKI期刊学术文献总库、硕士论文及其他各类相关书籍，搜集与本篇论文题目相关的文章，为论文的撰写奠定了理论基础。
2.2.2 问卷调查法
根据本次论文的研究需要，针对桂林地区城镇中学体育教学现状设计一份调查问卷。在全州县高级中学、全州县第二中学及全州县第三中学随机发放500份调查问卷，收回问卷470份，占94%，其中有效问卷465份（男生380份，女生85份），有效问卷占93%。
2.2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 城镇中学学校体育发展现状调查分析
3.1.1 城镇中学体育课教学内容选择现状分析
课程内容是老师与学生联系的纽带，在教学中学生是主体，教师是主导者。只有选择适合的课程教学内容才能保证较为完整的完成教学任务以及有利于中学生在此阶段身体素质的发展。
从调查数据显示中发现城镇中学中，在体育课程内容选择上并不是很理想，由于内外环境的各种因素影响和限制，大多数课程内容以跑类居多，极少会在课程内容上选择其他内容。例如在篮球技术课上，篮球场地也最多只能容下不超过三个班级的人数，其他球类项目的开展更为艰难，当地体育教师也只能望而却步。第一，是由于学校本身的场地的限制，例如足球、羽毛球、乒乓球、排球场地没有建设，即使有，也是不符合标准规则（详情见表2）。第二，是因为班级人数过多，容易造成拥挤现象，不利于教师在上课过程中控制教学场面。第三，是由于学校缺乏专业教师，在职教师大多是擅长田径及篮球，而没有其他专项教师。然而教学内容上选择中“自由活动”位居第一，这一现象，同时也体现了城镇中学中体育课在教学中的缺陷及对体育课的不重视，现提倡中学生应该德智体美劳等全面发展，在体育教学内容上也应该遵循走跑跳投“全面”平衡协调发展才能保证中学生身体素质的协调发展，有利于形成健康的体育观念。
3.1.2城镇中学体育场地设施现状分析
体育场地设施是保证体育教学及学校体育发展的重要因素，是保证体育教学的基本条件，但是在很多城镇中学中，体育场地设施却十分的不完善。经过以全州县三所中学为例的场地设施调查结果如下表：
本数据是经过本人实地调查所得，篮球场和田径场场地是学校体育教学中常用的场地之一，虽然从场地数量以及设施材质上分析以及数据上显示来看三所中学中存在一定的差异。但是城镇三所中学中并没有一所中学是符合标准场地建设，调查中发现，全州县第三中学曾有300米的跑道，但由于学生宿舍的缺乏将跑道及数个篮球场改建为学生宿舍，导致本为数不多的运动场地更为稀少，这一现象明显地揭示了体育教学在学校教育中处于相对不重视的位置。
然而，学校还忽视了学生的安全及健康问题，中学生处于青春期，是人的第二个生长高峰期。在上课实施中，场地是保证教学的重要条件，从以上数据看来，虽然没有标准的场地，但从安全系数看来，唯有全州县高级中学安全系数较高，对于学生受伤较为小。塑胶有一定的弹性，学生在运动过程中，足部有一定的缓冲，但全州县第二中学及第三中学的跑道均为硬质的柏油路及水泥材质，学生在运动过程中由于足部得到不缓冲，使身体承受的力量大，很容易导致足部、腰部受伤，长时间在这样的跑道上进行锻炼，很可能导致骨膜炎、膝盖受损等损伤，不利于中学生的生长，对学生身体存在一定的伤害，并在活动中容易受伤。
3.1.4 城镇中学体育教师队伍现状分析
教师队伍在学生中起着教的职责，教师的个人与教学能力、个人素质、思想品德是影响学生能否掌握基本知识与技能的关键因素。所以，教师队伍的综合素质对教学质量起着决定作用。下表是学校现任职教师人数：
该数据经过与体育教研组组长访谈所得，在访谈中了解到全州县高级中学有2名、全州县第二中学有1名教师即将退休，大多任教的老师都在35岁～45岁之间，35岁以下的任教老师屈指可数。全州县第二中学及第三中学还存在初中部，体育教师并没有划分年级进行教学，所任教教师进行初中以及高中穿插教学，全州县第二中学体育教师每人一周平均下来，需上20个学时（每一节课为一个学时）左右（不包括课间操及课外活动），然而根据国务院批准颁布的《学校体育工作条例》中规定，中学教师一周的工作量应该在12-14学时，即一节课（40分钟）为一个学时，两次课间操为一个学时。该数据显示城镇中学中体育教师队伍严重缺乏，同时也揭示教师队伍的缺乏完全不能与学校发展需要相协调的现象，然而体育教师在一种“疲劳”的状态下实施教学，这样状态下教学几乎只是为了完成教学时间而忽略了教学质量，这一因素严重影响了学校体育事业的发展。 4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 场地器材的缺乏，不能满足体育教学和学生锻炼需要，久而久之，学生对于体育活动望而观之，对体育课也出现了“冷落”状态。
4.1.2 由于教学内容过于单一，缺少创新，容易导致学生在教学中的内容产生厌烦，使之对体育课消极对待。
4.1.3师资力量不足，学校无法开展选项体育课，导致学生的兴趣及体育需要难以得到满足，不利于学生的个性发展及体育兴趣的培养。
4.2 建议
4.2.1 加大投资对学校体育场地及器材的建设
改善场地器材是目前城镇体育教学中最为棘手的问题之一，学校现有的场地器材不能满足体育教学和学生的锻炼需要，场地设施与学生不成正比，学校场地的缺陷给学生身体造成一定的伤害及学校体育场地存在安全问题，学校相关负责领导应重视改善场地建设，补充教学设备给教学工作提供良好的外在条件，营造良好的教学坏境。
4.2.2 改变教学内容的单一，逐渐丰富化
教学内容要以学生为主导，了解学生对体育课的兴趣，针对学生的各方面差异选择不同的教学内容，进行因材施教，通过运动参与直接体验对体育运动产生兴趣，教学手段和教学方法的改进，改革教学内容，创新教学模式。
4.2.3 加大体育教师队伍，提高专业能力
目前大多体育教师的文化水平较低，在院校学习时专业知识与文化知识分量不均衡，所以导致在教学方面，体育教师的课程意识水平较低，处在觉醒水平。因而，加大体育教师队伍，提高专业能力，为体育教学事业注入新血液是保证体育教学事业发展的基本保障。
参考文献：
[1] 李学荣.如何提高中学生上体育课的兴趣[J].广东科技，2010，19（4）：101-102.
[2] 舒慧文.城镇化进程中小城镇学校体育发展研究[J].北京体育大学学报，2007（4）：32-34.
[3] 辛利，李林.我国普通高中体育课选项教学现状研究 [J]. 广州体育学院学报，2013（1）：100-106.
[4] 王艳娜.中学体育教学中的心理健康教育[D]. 河北师范大学，2005.
[5] 马振田.中学体育课学习兴趣的培养研究[J].当代体育科技，2013，3（10）.
[6] 郝刚领.“新课改”对河南农村高中体育教育影响力度的探讨[J].周口师范学院学报，2011，28（2）：135-137.
[7] 廖志强.农村中学生体育课学习兴趣的调查与思考[J].宁德师专学报（自然科学版） .2007，19（2）：216-218.
[8] 祖晶，邹飞，季浏.中小学体育教师课程意识现状调查及对策研究[J].山东体育学院学报，2007，23（1）：100-103.
关键词：城镇中学；体育教学；不足；改善
中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.004
1 前言
随着社会的经济发展，人们的生活水平不断提高，我国学校体育事业在此基础上有了快速发展，尽管在取得瞩目成绩的今天，在城镇学校体育事业中，仍存在很多问题，体育教学处于一种被动的状态，在很多领导、教师、家长、学生的态度中表现出体育课的地位得不到重视。同时由于教学内容、师资力量、场地器材等原因，学校体育教学现状远远不能适应时代的发展。通过对全州县三所中学的体育教学现状（教学内容的选择、教学方法的运用、师资力量建设、场地器材影响等）调查及分析，探视城镇学校体育发展的制约因素及学校体育本身所存在的问题，以及提出相关解决方法。为城镇中学改善体育教学现状，提供可靠的依据。
2 桂林城镇中学体育教学现状调查及分析
2.1 研究对象
本课题以桂林城镇中学的体育教学现状为研究对象；以全州县3所中学的500名学生和11名体育教师为调查对象，3所中学分别是：广西全州县高级中学、全州县第二中学、全州县第三中学。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
查阅广西师范大学图书馆、CNKI期刊学术文献总库、硕士论文及其他各类相关书籍，搜集与本篇论文题目相关的文章，为论文的撰写奠定了理论基础。
2.2.2 问卷调查法
根据本次论文的研究需要，针对桂林地区城镇中学体育教学现状设计一份调查问卷。在全州县高级中学、全州县第二中学及全州县第三中学随机发放500份调查问卷，收回问卷470份，占94%，其中有效问卷465份（男生380份，女生85份），有效问卷占93%。
2.2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 城镇中学学校体育发展现状调查分析
3.1.1 城镇中学体育课教学内容选择现状分析
课程内容是老师与学生联系的纽带，在教学中学生是主体，教师是主导者。只有选择适合的课程教学内容才能保证较为完整的完成教学任务以及有利于中学生在此阶段身体素质的发展。
从调查数据显示中发现城镇中学中，在体育课程内容选择上并不是很理想，由于内外环境的各种因素影响和限制，大多数课程内容以跑类居多，极少会在课程内容上选择其他内容。例如在篮球技术课上，篮球场地也最多只能容下不超过三个班级的人数，其他球类项目的开展更为艰难，当地体育教师也只能望而却步。第一，是由于学校本身的场地的限制，例如足球、羽毛球、乒乓球、排球场地没有建设，即使有，也是不符合标准规则（详情见表2）。第二，是因为班级人数过多，容易造成拥挤现象，不利于教师在上课过程中控制教学场面。第三，是由于学校缺乏专业教师，在职教师大多是擅长田径及篮球，而没有其他专项教师。然而教学内容上选择中“自由活动”位居第一，这一现象，同时也体现了城镇中学中体育课在教学中的缺陷及对体育课的不重视，现提倡中学生应该德智体美劳等全面发展，在体育教学内容上也应该遵循走跑跳投“全面”平衡协调发展才能保证中学生身体素质的协调发展，有利于形成健康的体育观念。
3.1.2城镇中学体育场地设施现状分析
体育场地设施是保证体育教学及学校体育发展的重要因素，是保证体育教学的基本条件，但是在很多城镇中学中，体育场地设施却十分的不完善。经过以全州县三所中学为例的场地设施调查结果如下表：
本数据是经过本人实地调查所得，篮球场和田径场场地是学校体育教学中常用的场地之一，虽然从场地数量以及设施材质上分析以及数据上显示来看三所中学中存在一定的差异。但是城镇三所中学中并没有一所中学是符合标准场地建设，调查中发现，全州县第三中学曾有300米的跑道，但由于学生宿舍的缺乏将跑道及数个篮球场改建为学生宿舍，导致本为数不多的运动场地更为稀少，这一现象明显地揭示了体育教学在学校教育中处于相对不重视的位置。
然而，学校还忽视了学生的安全及健康问题，中学生处于青春期，是人的第二个生长高峰期。在上课实施中，场地是保证教学的重要条件，从以上数据看来，虽然没有标准的场地，但从安全系数看来，唯有全州县高级中学安全系数较高，对于学生受伤较为小。塑胶有一定的弹性，学生在运动过程中，足部有一定的缓冲，但全州县第二中学及第三中学的跑道均为硬质的柏油路及水泥材质，学生在运动过程中由于足部得到不缓冲，使身体承受的力量大，很容易导致足部、腰部受伤，长时间在这样的跑道上进行锻炼，很可能导致骨膜炎、膝盖受损等损伤，不利于中学生的生长，对学生身体存在一定的伤害，并在活动中容易受伤。
3.1.4 城镇中学体育教师队伍现状分析
教师队伍在学生中起着教的职责，教师的个人与教学能力、个人素质、思想品德是影响学生能否掌握基本知识与技能的关键因素。所以，教师队伍的综合素质对教学质量起着决定作用。下表是学校现任职教师人数：
该数据经过与体育教研组组长访谈所得，在访谈中了解到全州县高级中学有2名、全州县第二中学有1名教师即将退休，大多任教的老师都在35岁～45岁之间，35岁以下的任教老师屈指可数。全州县第二中学及第三中学还存在初中部，体育教师并没有划分年级进行教学，所任教教师进行初中以及高中穿插教学，全州县第二中学体育教师每人一周平均下来，需上20个学时（每一节课为一个学时）左右（不包括课间操及课外活动），然而根据国务院批准颁布的《学校体育工作条例》中规定，中学教师一周的工作量应该在12-14学时，即一节课（40分钟）为一个学时，两次课间操为一个学时。该数据显示城镇中学中体育教师队伍严重缺乏，同时也揭示教师队伍的缺乏完全不能与学校发展需要相协调的现象，然而体育教师在一种“疲劳”的状态下实施教学，这样状态下教学几乎只是为了完成教学时间而忽略了教学质量，这一因素严重影响了学校体育事业的发展。 4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 场地器材的缺乏，不能满足体育教学和学生锻炼需要，久而久之，学生对于体育活动望而观之，对体育课也出现了“冷落”状态。
4.1.2 由于教学内容过于单一，缺少创新，容易导致学生在教学中的内容产生厌烦，使之对体育课消极对待。
4.1.3师资力量不足，学校无法开展选项体育课，导致学生的兴趣及体育需要难以得到满足，不利于学生的个性发展及体育兴趣的培养。
4.2 建议
4.2.1 加大投资对学校体育场地及器材的建设
改善场地器材是目前城镇体育教学中最为棘手的问题之一，学校现有的场地器材不能满足体育教学和学生的锻炼需要，场地设施与学生不成正比，学校场地的缺陷给学生身体造成一定的伤害及学校体育场地存在安全问题，学校相关负责领导应重视改善场地建设，补充教学设备给教学工作提供良好的外在条件，营造良好的教学坏境。
4.2.2 改变教学内容的单一，逐渐丰富化
教学内容要以学生为主导，了解学生对体育课的兴趣，针对学生的各方面差异选择不同的教学内容，进行因材施教，通过运动参与直接体验对体育运动产生兴趣，教学手段和教学方法的改进，改革教学内容，创新教学模式。
4.2.3 加大体育教师队伍，提高专业能力
目前大多体育教师的文化水平较低，在院校学习时专业知识与文化知识分量不均衡，所以导致在教学方面，体育教师的课程意识水平较低，处在觉醒水平。因而，加大体育教师队伍，提高专业能力，为体育教学事业注入新血液是保证体育教学事业发展的基本保障。
参考文献：
[1] 李学荣.如何提高中学生上体育课的兴趣[J].广东科技，2010，19（4）：101-102.
[2] 舒慧文.城镇化进程中小城镇学校体育发展研究[J].北京体育大学学报，2007（4）：32-34.
[3] 辛利，李林.我国普通高中体育课选项教学现状研究 [J]. 广州体育学院学报，2013（1）：100-106.
[4] 王艳娜.中学体育教学中的心理健康教育[D]. 河北师范大学，2005.
[5] 马振田.中学体育课学习兴趣的培养研究[J].当代体育科技，2013，3（10）.
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[7] 廖志强.农村中学生体育课学习兴趣的调查与思考[J].宁德师专学报（自然科学版） .2007，19（2）：216-218.
[8] 祖晶，邹飞，季浏.中小学体育教师课程意识现状调查及对策研究[J].山东体育学院学报，2007，23（1）：100-103.