【摘 要】
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“育人为本,德育为先.”德育教育是育人的先导.青少年的成长与成才关系到祖国明天的发展,高中阶段正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,因此德育教育的实现需要抓住
【机 构】
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江西省丰城市,江西省丰城市拖船中学
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“育人为本,德育为先.”德育教育是育人的先导.青少年的成长与成才关系到祖国明天的发展,高中阶段正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,因此德育教育的实现需要抓住这个关键时机.因此,实现高效的德育教育需要我们以高中的思想政治教育课堂为载体,联系学生生活,贯穿课堂内、外,从“互动教学、倾注爱心、知行合一”三方面进行实践,取得实效.
其他文献
摘 要：新课改实施以来，促进了小学教学模式的转变和完善，能在多元化教学模式运用下，实现教学目标。本文主要针对互动教学在小学数学教学中的应用进行研究，考虑到小学数学抽象性的特点，可在互动教学模式实施中，加强师生之间和生生之间的互动交流，有利于启发学生思维，使其积极思考数学知识，提高学生学习效率及质量。 关键词：互动教学;小学数学;应用研究 前言 小学生逻辑思维和形象思维正处于重要发展阶段，通过
摘 要：对于初中的数学教师来说，很多教师都受到了传统教育的影响，导致很多教师往往只注重学生的数学成绩，反而忽略了学生的学习能力。很多教师在课堂中往往以自我为中心，没有注意到学生的学习特点，以至于没有落实学生在课堂中的主体地位。对于这种情况，教师需要不断地进行改变。本文主要对提高初中数学教学有效性的意义进行深入分析，在分析的过程中阐述提高初中数学教学有效性的措施。 关键词：初中数学课堂教学;有效性
摘 要：单项选择的讲评是初中英语试卷讲评的一个重要环节，有效的单项选择讲评不仅能帮助学生纠错补漏，完善知识体系，巩固基础，还能促进学生的思维发展，提高英语知识运用能力。本文根据自己的教学实践与研究，阐述了提高初中英语试卷单项选择讲评效率的讲评策略。 关键词：初中英语;单项选择;讲评策略;实践;效率 单项选择是中考英语的必考题型，主要考查考生对英语知识的运用能力，包括英语语法和语言知识的
摘 要：教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”我们的教学的目的不仅要让学生学会，更要会学，具有终身学习的能力、自主学习的能力。《新课标》中明确指出：小学英语教学的主要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。教师应该在平时的教学中，注意渗透和指导学生英语学习的方法，引导学生主动、积极地进行自主学习，而不是造就学生由老师牵着鼻子走
摘 要：高中新课程标准明确指出普通高中英语课程以立德树人，发展学生学科核心素养，培养有情怀、有视野、有胜任力的跨文化交流人才为学科教育的主要目标。而在实际高中英语教学中，如何设定具体的教学目标是教师们所面临的一个难题。本文主要从以下四方面来探讨核心素养背景下如何正确设定高中英语教学目标：英语学科教学目标的设定必须与英语课程总目标的要求相符合;细化教学目标，使之具体化，突出语篇研读和文化意识的重要性
摘 要：“少教多学”，提倡教学中给予学生更多的自主学习时间，教师少教，学生多学，充分地体现了以人为本的教育教学理念，打破了传统应试教育强行对学生进行知识灌输的教学模式。随着新课程改革标准的不断推进，“少教多学”也更多地被运用于初中英语阅读课程教学中。相对于教师的“教”，它更强调学生对文本的自主分析和学习能力。在开展当前初中英语阅读课程的教学中，教师可以利用微课、网络检索，以及问题、合作活动等策略，
摘 要：初中学生在学习实践中道德与法制课堂教学为核心的学习内容，分析良好的道德与法制学习活动开展，对于学生的道德素质培养，以及学生的法治意识培养奠定了良好的基础，因此在实际教学发展中关于互动教学在初中道德与法治课堂中的应用，也引起了教师及教务研究人员的重视。本文针对互动教学在初中道德与法治课堂中的应用，进行简要的分析研究。 关键词：初中教育;道德与法治教学;应用;策略 一、 引言 分析互动式