论文部分内容阅读
摘 要：农村中小学音乐合唱教学基础薄弱，仅通过音乐教师的努力无法改变现状;农村中小学的音乐合唱教学，需要各方面的共同努力才能有更好的发展;学生家长要在日常生活中，给孩子提供更好的学习合唱音乐的环境，不断锻炼孩子学习音乐知识的能力，培养孩子们热爱合唱音乐的兴趣。
关键词：农村;中小学生;合唱教学;艺术教育
随着农村艺术教育改革的不断深入，音乐教师要结合新时代的发展要求，培养中小学生美育素质有更好的提升。合唱音乐教学可以帮助广大中小学生更好地感受声乐艺术的魅力，培养孩子们的团队协作意识，丰富他们的情感世界，使他们在合唱音乐的熏染下，快乐健康地成长。但是在农村，由于美育意识落后、艺术师资不足、教学条件匮乏等各方面的影响，合唱教学一直是农村艺术教育教学改革中的一块短板。许多农村中小学校对音乐教学不够重视，容易使学生们忽视音乐的重要性，尤其是合唱音乐教学，更是一个空白。因此，我们要高度重视中小学生的合唱音乐教育，不断提高农村中小学合唱音乐的教育水平。
一、 农村中小学合唱音乐教学存在的问题
通过对许多农村中小学校音乐教学情况的调查，发现学校合唱音乐教学还有很大的提升空间，存在的问题比较普遍，需要进一步明确合唱音乐教学的思路，提高合唱音乐教学的关注度，加强合唱教学的投入，培养合唱教学的兴趣，打造稳定的合唱团队，固定合唱排练的场地，完善合唱教学的信息化设施，从根本上解决合唱教学中存在的诸多问题，使农村中小学合唱音乐教学发展得更快更好。
（一） 音乐合唱课在农村中小学中的状况
1. 农村中小学中缺乏专业的合唱教师
建立专业的音乐教师团队，是开展农村中小学音乐课程教学的基础，也是开展合唱音乐教学的必备条件。据不完全统计，我国大部分地区农村的中小学音乐教师的师资力量不足，目前广大农村地区拥有一百多万所农村中小学校，其中专门进行音乐教学的教师仅有十多万人。音乐教学师资力量的不足，影响了中小学音乐课程的开设情况。
2. 兼任农村中小学合唱音乐教学的老师，需要提高合唱授课水平
为了尽快达到新课程改革的要求，农村中小学校通过其他专业教师代课的方式对中小学生进行音乐课程的教学工作。非专业音乐教师掌握的音乐教学理论及实践水平偏低，无法从根本上满足中小学生对合唱音乐教学的需要。在农村中小学中，部分学校非专业音乐老师，通过播放音乐的方式，替代专业的音乐教学模式，对中小学生歌唱知识技能的忽视，这些做法影响了中小学生音乐歌唱水平的发展，更谈不上能开展多声部合唱音乐教学了。
3. 教育职能部门对农村中小学音乐教学要加强重视
教育职能部门对农村中小学音乐教学质量没有严格要求，对音乐教师教学质量没有合理的督促措施。农村中小学、农村相关音乐教育部门、农村中小学生家长，对学生学习音乐知识技能的进展程度采取不关心、不过问的态度;这很大程度上打击了音乐教师教学的积极性，也阻碍了广大农村中小学音乐美育教育事业的进步。
（二） 农村中小学合唱音乐教学的发展情况
新的教育制度的改革，将艺术教育素质的高低，直接纳入农村中小学教学质量的考核中，促使人们对美育教育的加以关注。现在，大家都认识到合唱指挥方面的知识技能，可以很好地改变中小学生对声音美的感受，是广大中小学生在学习中不可或缺的重要素质。有一部分农村中小学校认为，传统音乐教学对他们主要学习成绩的提高没多大帮助，他们往往忽视了音乐知识的学习。这就要求我们要不断地提升德、智、体、美、劳各方面的均衡发展，音乐教育的短板会严重影响中小学生培养良好的审美观和树立正确的人生观。中小学阶段的音乐教师，要帮助孩子们多接触音乐、聆听音乐、熟悉音乐的表达语言，学会用合唱语言传情达意，优秀的音乐教师会用优美的旋律、动感的节奏、丰富的情感去感染学生，帮助学生们通过合唱指挥的学习，去了解世界，展望未来。所以，在新的教育改革的大背景下，加大合唱音乐教学的重视力度，具有很重要的现实意义。
二、 提升农村中小学生合唱效果的措施
（一） 要积极开展合唱指挥课程，完善音乐教学体系
有条件的学校要积极开展合唱教学活动，组建合唱社团，定期并长期面向全体学生讲授合唱知识，组织合唱比赛，通过舞台实践完成合唱教学目标。对合唱指挥方面音乐知识的学习，可以激发中小学生的兴趣灵感，升华学生们的道德情操。广大农村中小学在日常教学过程中，要严格按照新农村教育体制改革的具体要求，加强对学生合唱音乐教学活动的开展，完善中小学音乐教学体系，使孩子们享受到应有的健康的美育教育。
（二） 高度重视农村中小学合唱团队的建设工作
要高度重视农村中小学合唱团队的组建工作，给予合唱团创造合适的发展环境，为合唱团配备专业的音乐指导老师和設备齐全的音乐教室。农村中小学主管音乐的领导，要改变传统的看法，积极地关注关心农村中小学合唱团队的发展工作，加大对音乐教学的支持力度，配备完善的音乐教学设施;音乐教师也要从思想上，改变音乐课程不被领导重视的落后观念，认认真真地开展好合唱音乐教学工作，把农村中小学合唱团队打造磨炼成专业的精品少儿合唱团。
综上所述，要搞好农村中小学合唱音乐教学工作，使孩子们在嘹亮和谐的美妙歌声中快乐成长，就应该从主管音乐教学的学校领导开始，高度重视合唱音乐的教学质量，音乐教师要全身心投入到合唱音乐教学中，克服合唱教学中的困难，研究合唱教学的新方法，把孩子们对合唱指挥的兴趣激发出来。随着农村中小学音乐设施不断完善，越来越多的中小学合唱团队开始组建，中小学音乐教师要积极主动地参与合唱指挥教学培训。相信随着国家对农村中小学教育设施投入力度的加大，农村中小学合唱音乐教学的水平会有一个很大的提升，农村中小学生的合唱指挥水平，将会快速的进步！
参考文献：
[1]吴春薇.美育视角下的乡村中小学音乐教育[J].乡村音乐教育的探索，2014，12（14）.
[2]刘军霞.浅析农村中小学音乐教育的现状及应对措施[J].教育研究，2014，13（15）.
[3]罗东.如何快速提升中小学生合唱效果[J].音乐大舞台，2015，18（22）.
关键词：农村;中小学生;合唱教学;艺术教育
随着农村艺术教育改革的不断深入，音乐教师要结合新时代的发展要求，培养中小学生美育素质有更好的提升。合唱音乐教学可以帮助广大中小学生更好地感受声乐艺术的魅力，培养孩子们的团队协作意识，丰富他们的情感世界，使他们在合唱音乐的熏染下，快乐健康地成长。但是在农村，由于美育意识落后、艺术师资不足、教学条件匮乏等各方面的影响，合唱教学一直是农村艺术教育教学改革中的一块短板。许多农村中小学校对音乐教学不够重视，容易使学生们忽视音乐的重要性，尤其是合唱音乐教学，更是一个空白。因此，我们要高度重视中小学生的合唱音乐教育，不断提高农村中小学合唱音乐的教育水平。
一、 农村中小学合唱音乐教学存在的问题
通过对许多农村中小学校音乐教学情况的调查，发现学校合唱音乐教学还有很大的提升空间，存在的问题比较普遍，需要进一步明确合唱音乐教学的思路，提高合唱音乐教学的关注度，加强合唱教学的投入，培养合唱教学的兴趣，打造稳定的合唱团队，固定合唱排练的场地，完善合唱教学的信息化设施，从根本上解决合唱教学中存在的诸多问题，使农村中小学合唱音乐教学发展得更快更好。
（一） 音乐合唱课在农村中小学中的状况
1. 农村中小学中缺乏专业的合唱教师
建立专业的音乐教师团队，是开展农村中小学音乐课程教学的基础，也是开展合唱音乐教学的必备条件。据不完全统计，我国大部分地区农村的中小学音乐教师的师资力量不足，目前广大农村地区拥有一百多万所农村中小学校，其中专门进行音乐教学的教师仅有十多万人。音乐教学师资力量的不足，影响了中小学音乐课程的开设情况。
2. 兼任农村中小学合唱音乐教学的老师，需要提高合唱授课水平
为了尽快达到新课程改革的要求，农村中小学校通过其他专业教师代课的方式对中小学生进行音乐课程的教学工作。非专业音乐教师掌握的音乐教学理论及实践水平偏低，无法从根本上满足中小学生对合唱音乐教学的需要。在农村中小学中，部分学校非专业音乐老师，通过播放音乐的方式，替代专业的音乐教学模式，对中小学生歌唱知识技能的忽视，这些做法影响了中小学生音乐歌唱水平的发展，更谈不上能开展多声部合唱音乐教学了。
3. 教育职能部门对农村中小学音乐教学要加强重视
教育职能部门对农村中小学音乐教学质量没有严格要求，对音乐教师教学质量没有合理的督促措施。农村中小学、农村相关音乐教育部门、农村中小学生家长，对学生学习音乐知识技能的进展程度采取不关心、不过问的态度;这很大程度上打击了音乐教师教学的积极性，也阻碍了广大农村中小学音乐美育教育事业的进步。
（二） 农村中小学合唱音乐教学的发展情况
新的教育制度的改革，将艺术教育素质的高低，直接纳入农村中小学教学质量的考核中，促使人们对美育教育的加以关注。现在，大家都认识到合唱指挥方面的知识技能，可以很好地改变中小学生对声音美的感受，是广大中小学生在学习中不可或缺的重要素质。有一部分农村中小学校认为，传统音乐教学对他们主要学习成绩的提高没多大帮助，他们往往忽视了音乐知识的学习。这就要求我们要不断地提升德、智、体、美、劳各方面的均衡发展，音乐教育的短板会严重影响中小学生培养良好的审美观和树立正确的人生观。中小学阶段的音乐教师，要帮助孩子们多接触音乐、聆听音乐、熟悉音乐的表达语言，学会用合唱语言传情达意，优秀的音乐教师会用优美的旋律、动感的节奏、丰富的情感去感染学生，帮助学生们通过合唱指挥的学习，去了解世界，展望未来。所以，在新的教育改革的大背景下，加大合唱音乐教学的重视力度，具有很重要的现实意义。
二、 提升农村中小学生合唱效果的措施
（一） 要积极开展合唱指挥课程，完善音乐教学体系
有条件的学校要积极开展合唱教学活动，组建合唱社团，定期并长期面向全体学生讲授合唱知识，组织合唱比赛，通过舞台实践完成合唱教学目标。对合唱指挥方面音乐知识的学习，可以激发中小学生的兴趣灵感，升华学生们的道德情操。广大农村中小学在日常教学过程中，要严格按照新农村教育体制改革的具体要求，加强对学生合唱音乐教学活动的开展，完善中小学音乐教学体系，使孩子们享受到应有的健康的美育教育。
（二） 高度重视农村中小学合唱团队的建设工作
要高度重视农村中小学合唱团队的组建工作，给予合唱团创造合适的发展环境，为合唱团配备专业的音乐指导老师和設备齐全的音乐教室。农村中小学主管音乐的领导，要改变传统的看法，积极地关注关心农村中小学合唱团队的发展工作，加大对音乐教学的支持力度，配备完善的音乐教学设施;音乐教师也要从思想上，改变音乐课程不被领导重视的落后观念，认认真真地开展好合唱音乐教学工作，把农村中小学合唱团队打造磨炼成专业的精品少儿合唱团。
综上所述，要搞好农村中小学合唱音乐教学工作，使孩子们在嘹亮和谐的美妙歌声中快乐成长，就应该从主管音乐教学的学校领导开始，高度重视合唱音乐的教学质量，音乐教师要全身心投入到合唱音乐教学中，克服合唱教学中的困难，研究合唱教学的新方法，把孩子们对合唱指挥的兴趣激发出来。随着农村中小学音乐设施不断完善，越来越多的中小学合唱团队开始组建，中小学音乐教师要积极主动地参与合唱指挥教学培训。相信随着国家对农村中小学教育设施投入力度的加大，农村中小学合唱音乐教学的水平会有一个很大的提升，农村中小学生的合唱指挥水平，将会快速的进步！
参考文献：
[1]吴春薇.美育视角下的乡村中小学音乐教育[J].乡村音乐教育的探索，2014，12（14）.
[2]刘军霞.浅析农村中小学音乐教育的现状及应对措施[J].教育研究，2014，13（15）.
[3]罗东.如何快速提升中小学生合唱效果[J].音乐大舞台，2015，18（22）.