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Numerical simulation and experimental research on heat transfer and flow resistance characteristics
【出 处】
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能源前沿
【发表日期】
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2020年2期
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传统的教学主要体现在教师的“教”，而学生只是被动的“听”和“学”，新课标则要求学生由“旁观者”成为“参与者”，教师的教只是一个引导，充分调动学生的积极性，通过学生个人的努力而获取知识，从而发展智力。如何调动学生的积极性和主动性，挖掘课堂生成性资源是新课标倡导的重要理念，地理教学也不例外。地理知识活而杂，兼有文、理科特点，在地理教学过程中，由于师生互动，生生互动以及学生在学习过程中的认识能力，读图解
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新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。 一、转变思想，真正树立“以学生发展为本”的意识
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阅读能力对学生非常重要，教师要提升学生的素质，提高学生的阅读能力。语文教师可以从以下方面入手。 一、要高度重视阅读读教学，开拓阅读教学新局面 教师要重视阅读教学中的思想交流，重视将教学的视角转向学生，将重点放在学生自由对话上，体现阅读教学的价值，尊重学生的心声。 教师要重视在阅读教学中让学生产生深刻的理解，老师要实现学生思想的碰撞和感情的交流，重视学生对文本的感受能力和细致的分析能力，不是讲
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英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。为了提高学生课堂的学习效率，我平时的教学中在使用新课改教材的过程中作了一些探索。归纳为以下几点： 一、培养感情，建立融洽的师生关系 心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学
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《国家数学课程标准》中明确指出：“数学教学应该向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。”有效的数学学习应该在蕴含思维的数学活动中产生。所以，对儿童来说，学数学，并不等于就是去记数学、背数学、去练数学、去考数学。教师应该把注意力从传统的数学知识方面转移到数学学习过程方面。把数学教学视为数学活动的
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进行创造性教学，培养创新人才是时代的需要。小学数学教学应以学生的自主活动为主旋律，让学生做学习的主人，主动积极地学习，勇敢进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问题，提高学生的创新能力。 一、营造氛围，萌发自主探索学习意识 要营造宽松、和谐的氛围，教师首先要充尊重学生，把学生视为有人格的、平等的、自主的人，这样他们才能因亲其师而信其道；其次，在教学中教师要支持、鼓励、肯定、欣赏学生在课堂上一
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语文教学就是教学生学会“听”、“说”、“读”、“写”的能力。而作为中国人“说”和“读”的能力基本具备，“听”和“写”的能力相对弱一些。笔者就如何在语文教学中提高“听”和“写”的能力，如何在语文教学中进行德育渗透有一些尝试。 八年级上册第一单元以战争为主题，今年又恰逢世界反法西斯战争胜利六十周年，笔者在教学中主要激发学生的爱国热情，让学生课堂上抒发自己的感悟，并且当堂写下来。批阅时发现学生在认识战
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英语是一门语言学科，这就要求教师在教学中要善于创设情景，通过多种灵活且行之有效的方式鼓励学生敢于用英语开口，善于用英语表达，学生在学了一定的英语基础知识，了解了英语的一定语言文化背景的情况下，敢于大胆的运用别国的言语来表达自已的意图。去与别人用别国的语言交流沟通，即用语言叙述事情。当然也不忽视听、读、写的教学。在应试教育全面向素质教育转轨的今天，我们教师应该在英语教学中、在培养学生交际能力的时候，
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创新思维已成为新课程改革中教与学的灵魂，是实施素质教育的核心；数学领域蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，善于利用，积极探索培养和训练学生创造性思维的能力。小学生正处于思维最活跃的年龄阶段，所以小学六年是打好学生创新思维的基础阶段。因此，数学教师在教学过程中应充分运用各种有效的教学手段和方法，来培养小学生的创造思维能力。本人联系多年教学实际，对如何培养小学生的创新思
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未来学家预言：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握”“学法”，不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人。“学法”即学习的方法，也就是学习中采用的手段、方式和途径。研究学法指导，教会学生学习，是现代教学论中必须认真研究的重要课题。一个学生如果学而得法，就能减轻学习负担，提高学习质量。促进身心的健康发展。一个掌握了科学的学习方法的人，就是一个“会学”的人，“会学”是我们教学的出发点和归宿。 “
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