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众所周知，数学是抽象出的关于秩序与模式的学科，是对世界与生活的理性思考与终值判断。长期以来，教师引导学生关注的却是大量繁杂的公式，茫茫的题海。显然，数学不但没有起到明智的作用，反而便学生对数学产生了乏味之感，导致多数学生害怕上数学课。随着教育教学改革的深人，从数学新课程标准中我们不难看出从设计理念、设计思路到目标要求都有着质的变化。课程改革对当前的数学教学提出了更新更高的要求，也向每一位数学教师提出了前所未有的挑战。数学教师如何投身于课程改革，正是我们每一位数学教师亟待思考和解决的问题。本文是我在课改实践