习近平总书记在庆祝第三十个教师节的重要讲话中，勉励全国教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。总书记提出的新希望、新标准如何在幼儿园一线得以实现，引发了我园党支部全体党员的认真思考。
　　在“守初心”主题教育学习中，思考“四有教师”标准
　　园所党支部在当月“不忘初心，牢记使命”主题教育学习研讨会中，加入了园所“四有教师”建设的議题。结合日常工作体会，党员老师们对“四有教师”表达了自己的理解和初步看法。
　　王萌老师认为：“理想、信念是中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向，有了理想信念，我们工作学习、教书育人才有动力，遇到困难挑战时才能更好地坚持、克服。”邢娜老师谈到“有扎实学识”时说：“我们不仅要掌握专业知识，也要学习历史、文化、社会、经济等各方面的知识，提升自己的综合素养。要给孩子一杯水，我们就应该有一桶水。”通过讨论，大家对“四有老师”应该是什么样的达成了一些共识。比如，“道”是外在教育方法，“德”是内在道德要求;要努力提高教师的思想道德水平，为孩子们传递家国情怀，教会孩子们学习的能力;老师们的仁爱之心是要有包容和耐心，它们不仅体现在教师面对幼儿时，也体现在教师与家长的交流上。
　　支部书记杨丽欣园长对大家的讨论做了总结，她强调党员要在园内起好模范先锋作用，将“四有教师”精神与园所文化和实际工作紧密结合。在党支部的带领下，园所应制定出切实可行的行为标准，让党员和教师们真正能将“四有教师”精神内化于心，外化于行。
　　基于这种认识，支部决定将“四有教师”标准与园所“不忘初心，牢记使命”学习活动结合起来。在支部的引领下，凝聚全园教职员工集体智慧，共同制订惠新里幼儿园“四有教师”标准。
　　以党支部为依托，制定“四有教师”标准
　　惠新里幼儿园包括惠新里总部和北苑分部两个园所，共有教师102名，其中党员25名。为了更好地听取每一位党员教师的意见，园所党支部决定通过党员分组讨论的方式，对“四有教师”标准进行研讨。
　　通过小组讨论，各组成员对“四有教师”的行为标准达成了基本共识。党员教师一致认为：作为一名人民教师，既要积极学习党中央国务院的各项政策、法规、文件和讲话，也要传承中华优秀传统文化;既要精于“授业”“解惑”，也要以“传道”为责任和使命;既要有坚定的社会主义理想信念，也要有能够引导幼儿成长的扎实学识。
　　在讨论如何将“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四个标准量化到日常工作和学习中时，各小组成员结合自身体会进行了交流。比如，谈到如何理解“有理想有信念”时，吕品老师认为：“有理想信念应该与政治学习相结合，增强对党中央国务院发布的相关教育政策、法规、讲话的认识，用以指导日常实践。”林莉老师补充道：“在理想信念中也应该加入培养幼儿爱国、爱家、爱集体的情怀，并向家长进行宣教，在潜移默化中实现家园共育。”
　　这些积极的发言逐渐形成了小组意见，经由小组汇总、归纳，各小组将他们的讨论结果反馈给党支部，支部成员逐一评阅党小组成员的发言与认识，再将审核意见与小组负责人进行沟通，由党小组与党员具体对接，细化讨论成果。如此反复研讨，在党组内部形成标准后，又与园所管理层沟通、对接。最终，惠新里幼儿园“四有教师”标准得以成稿。园所将四项要求的每一项都细化出五点考评项，考评以表格的形式呈现出来，体现成果，使负责人有制可循，使党员教师有规则可依。
　　例如，在“有理想信念”维度，评价标准梳理了“积极参加政治学习，学习党中央国务院相关政策、法规、文件、讲话，深入理解并指导实践”“抓住日常教育契机，落实爱国主义教育，传承中华优秀传统文化，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体的情怀”等执行细则;在“有道德情操”维度，梳理了“率先垂范，积极工作，以身作则，弘扬正能量”“爱岗敬业，忠于本岗本职工作，有奉献精神”等执行细则;在“有扎实学识”维度，梳理了“教学基本功扎实，具备分析幼儿行为的能力，有效开展一日生活的各项活动，促进幼儿的发展”“领会幼儿园‘走在前面，藏在里面’的教育理念，并创造性地落实到实际工作中”等执行细则;在“有仁爱之心”维度，梳理了“每天微笑拥抱每一名幼儿，做到‘四个一’”“具有儿童视角，理解儿童的情感和需要，及时关注儿童的情绪和身体变化”等执行细则，并制定了详细的评分标准。
　　用“一圈两线”践行“四有教师”标准
　　树立“四有教师”标准是为了能够让教师素养与园所工作向更高目标进发，将标准落到实处，在实践中切实执行，才能最终完成目标。因此，支部决定发挥党员的先锋模范作用，以党小组为依托，由党员辐射全体教师，在园所工作中落实“四有教师”标准。
　　惠新里幼儿园一直以来都坚持以“一圈两线”的管理模式，“一个圈”是大惠新里的整体概念，执行园长和支委党政“两条线”管理园区。突出对中层干部的培养，确定加强中层干部队伍建设和骨干教师培养为首要目标，以点带面。在“四有教师”标准的学习和执行过程中，幼儿园以“一圈”中的党员干部为重点，先学先改、即知即改，示范带动党员、干部的学习教育。以“两线”中的党员干部为射线，结合问题、结合实际开展针对性地学习教育，并辐射到全体教师中;党支部针对不同岗位的党员分别提出要求，引导其做好“排头兵”，既做到上下贯通、统筹协调，又注意区分差异特性，联系实际推进全体教师践行“四有教师”标准。
　　“四有教师”活动开展后，党员赵老师通过“四有教师”标准自查，发现自己在理想信念方面有些弱化，工作信心不足。通过自我反思、支部交流，赵老师制定了具体的改进计划：一是积极学习最新的政策法规和园所制度，落实到自己的工作实践中;二是在生活中关注国家的进步与发展，增强“四个自信”;三是时刻牢记自己的党员身份，以身作则向身边的群众传递社会主义核心价值观。
　　党员们的积极行动，也带动了非党员教师的踊跃参与。王老师发现自己的专业能力有待提升，工作中不太敢于积极承担责任，就此与同伴沟通、交流。在党小组和其他老师的支持下，王老师制定了详细的改进措施：首先，在外出学习中，多发言展示自己;其次，在日常教学工作中，多承担任务给自己主动加压;第三，每周学习一篇专业文章，做好学习笔记等。全园教师与“四有教师”标准对照，通过自评、他评和综评，找差距、补短板、强弱项，全园形成了一股积极向上的热烈的学习氛围，每位教师都在学习中收获、成长。
　　惠新里幼儿园“四有教师”建设工作的过程，也是园所党支部、全体党员教师共同成长的过程。支部坚持党领导园所建设的根本原则，利用党小组植根于基层的特性，将“四有教师”标准细化、落实，带动全体教师共同提高。