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“授之以鱼,不如授之以渔。”在小学数学教学过程中,教师高度重视并善于培养儿童的逻辑思维能力,既契合教与学的实际情况需要,对于他们的可持续发展来说,还是一项“功在当前、利在未来”的德善之举。我们应在实事求是中着力构建有效性培养策略。
坚持五种抓手,引领儿童逻辑思维大发展——以核心素养指向下的小学数学学科活动为例
【摘 要】
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“授之以鱼,不如授之以渔。”在小学数学教学过程中,教师高度重视并善于培养儿童的逻辑思维能力,既契合教与学的实际情况需要,对于他们的可持续发展来说,还是一项“功在当前
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年5期
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