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[摘要]中学教育要提高质量，关键是提高教师的业务素质和教学能力，为了实现这个目的，最重要的是强化校本培训，建设创新型教师队伍。本文浅谈关于中学的校本培训的一系列问题。
[关键词]初中教学 校本培训
学校在其发展中难免遇到新矛盾、新困惑、新挑战，要解决新矛盾，减少新困惑，迎接新挑战，学校必须重视开展针对性的校本培训， 创建一支创新型的教师队伍，应成为学校发展的支撑点。下面就如何进行校本培训，建设创新型教育队伍提出自己的一些粗浅看法。
一、校本培训要有合理的培训体系
为切实提高广大教师的整体素质，把校本培训落到实处，学校领导要从思想到行动高度重视。对校本培训的总体规划指导、全程安排部署、适时监控调整，每个环节都不能轻视。校本培训规划中各项目标的实现，离不开严密的管理体系和考核评价体系。这些规章制度的实施和考核评价的引导与监督，是形成校本培训有序化、规范化、高教化的重要保证。对课改过程中教师的学习和发展学校进行全程跟踪，引导广大教师在反思中规范。在规范中提升。
二、校本培训要注重师德建设
教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效的模范。是学生最活生生的榜样。教师不仅塑造着学生的心灵，同时也塑造着自己的心灵，抓好师穗建设是学校发展的关键环节之一。我认为，建设一支品德高尚、知识渊搏、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，是学校发展的基石。学校必须把教师的职业道德修养放在教师素质培养的首位。坚持“爱的原则”即尊重人格，启发自信，挖掘潜能，发展个性。激励成功，引导广大教师形成良好服务意识。具体措施：学校要制订关于加强师德建设的规划、相关制度及考评办法等，促使师德建设走上良性发展的轨道。实行“家长开放日”制度；开展“教师回报社会”大讨论；开展”百名教师进杜区’家访活动；组织：修师德，树师风，铸师魂”活动，大力弘扬教师的敬业爱岗、无私牢献精神，鼓励教师发挥为人师表的榜样作用。重视师生心灵的沟通。建立温馨的对话场景。师生平等交流，逐步建立民主、和谐的师生关系。广大教师只有树立了正确的学生发展观，具备崇高的理想和良好的师德，才能更好地为学生的发展提供优质服务。
三、校本培训内容要理论、技术取向并重
培训内容分为两个层次；一是把现代教育理论、教育观念和教育技术的理解、掌握，内化为教师专业素质的—部分，并在教育教学实践中转化为教师的自觉行为。二是教师在教育教学实践中。遇到各种实际问题和点滴经验在理论层面上的提升，提高教师专业素养，使教师成为研究者或教育行家。具体的培训内容包括以以下几个方面：
1.加强学习，高度认识课改的重大意义。课程改革是现代教育形势的要求，是培养学生创新精神与实践能力的有效途径，在很大程度上促进学生的全面发展，提高学校现代教育的质量。为确保新课改的顺利进行。学校领导就必须改变观念，着手新课改的基础性、铺垫性工作。一要成立以校长任组长的课改实施领导小组。利用办公会议、教工大会、教研活动，宣传学习课程改革的有关材料及相关的配套文件，着重让广大教师领悟课改意义。理解课改内涵。更新教育理念。
增强参与意识；着重探讨理解教学与课程的整合问题，师生关系的互动问题，学生学习方式的转变问题，对教师及学生的评价问题。二是通过学习带动全体教师参与新课改的积极性。工作中坚持‘稳妥推进”的原则，不单是在起始学科，在所有年级所有学科中都要开展”认识新课程、理解新课标，渗透新课改”的话动，调动每位教师参与的积极性、主动性。
2.走出去，请进来。加强校本培训。学校要利用一切机会，组织部分班子成员，参加新课程改革理论学习班；组织全体教职工到第一批课改实验区进行听课、观摩、交流学习，使全体教职工接受新课改思想；组织年级主任、教研组长到课改实验中学实地考察学习，掌握如何在学校中实施新课标的具体做法。学校在条件允许的前提下，为每位教师配备以下书目：如《课标解读》、《走进新课程》、《给教师的一百条建议》、《新教育之梦》、《教育就是培养习惯》、《教育的秘诀是真爱》、《态度决定一切》等，让教师通过自学自悟提高认识，坚定信念，提升水平。教师在感知、理解靳课程中转交教育理念，产生自身发展的新需求。通过培训旨在让教师在教学实践中转变教学方式，使主动学习、自主探究、合作学习成为课堂学习的主旋律，师生互动、共同参与成为学生课堂话动的新亮点。这样，不仅促进新课改的有效实施，而且也做到师生共同进步、共同提高。
3.加强校本培训，推进教育教学研究。新课程倡导一种师生共建的文化，它需要教师在教学实践中重新调整自己的角色。学校要以新课改为切入点。用新课程理念，指导规范目学科教师集体备课。具体办法是把每周的授课内容先分工备课，中心发言人轮流说课，然后再集体“磨谐’。集体“磨课”即各抒己见，集思广益。各取所长，最后形成最佳教学设计方案。教师集体备课的重点要放在三个环节上即备知识与技能、备过程与方法、备情感态度与价值观。尤其重视研讨课堂教学方式的转变，要体现课堂教学方式的主要形式如分析抢答式、自主探究式、情感体验式、合作交流式、民主共商式、操作实践式等。通过转变教学方式，创设民主、平等、和谐的学习氛围，调动学生学习的积极性，达到师生互动、共同参与、主动探究、提高质量的目的。同时，要通过集体备课、分工说课、共同议课等活动，使教师进一步明确新课程的实施使课堂评价的标准在改变既由原来主要评价教师的讲课技巧为主过渡到评价引导学生主动学习为主。在实拖新课程的过程中，教师对学生的关注也要转变，教师一要关注学生的知识、技能、态度、情感、道德和价值观的全面发展；二要注重培养学生终身学习的欲望和能力；三要关注学生的不同学习方式、学习习惯、学习意识、学习品质、思维品质、道德情感等是否形成。课改的目的不仅要促进学生的发展。而且也要促进教师一起成长。
4.应用现代教育技术，提高培训质量。
学校要想方设法建设现代教育技术学校，通过校园网、电子备课室、电子教研室、多媒体教室为广大教师创设良好的网络学习环境，提供充分的网络学习资源。建立互助学习，经验流通的网络学习平台，进一步提高校本培训的质量。措施：学校为达到让教师充分利用这些教学资源的目的，就要首先聘请专家对教师进行现代教育技术培训，提高教师利用网络搜集获取信息、加工利用信息、整合交流信息、评价信息成果的能力。通过网上备课、网上教研、网上办公使教师们能在网上与全国各地专家、同行真情对话，交流心中的困惑，学校要随时记录教师的研修、工作状况和成长轨迹，便于进行分析与反馈。
5.班主任培训。学校要认真培训班主任，使之对新课标认识到位，对学生要求到位。班主任要重点抓好学生良好品德的培养和优良学习习惯的养成教育；要帮助学生树立信心，确定奋斗目标；要组织学生学习校规校纪；举办多种形式的话动，使学生领悟科学生活和科学学习的必要性；要对学生进行严格检评，帮助纠正不良习惯等。
四、校本培训，要以学校文化建设促进教师发展
校本培训要营造一种好的环境和氛围，让教师有足够的发展空间，为其提供教学创新舞台。所以，校本培训的首要任务是建设先进的学校文化。学校要通过教师发展促进学生的发展，把教师的发展作为学校发展的目标，真正让学校成为教师成长的摇篮。我认为学校要建立“学习工作一体化”机制，一是工作学习化，即把工作的过程看成学习的过程；二是学习工作化，即把学习如同工作一样要求。提倡“四点”、“三勤”。四点既学一点、用一点、总结一点、提高一点。三勤即勤学习、勤思考、勤动笔。使广大教师认识到教师的一生应是学习的一生、追求知识的一生，自觉完善的一生。在新课程实施中开展校本培训，要着力于建设学习型团队，读书是学习，听课是学习，课堂教学也是学习。校本培训要注重培养教师形成反思性学习的习惯，通过写教学日志、教后小记等，加强教师对其自身实践的认识，并在此基础上提升专业化素养。
总之，校本培训是促进教师专业化与发展的有效途径，是创办一流学校的重要支撑，是保证新课程实施的有效策略。学校领导尤其校长要想促进学校的发展，就必须树立“以教师的发展为关键，以学生的发展为根本”的新课程理念，进一步探索校本培训工作的规律，才会使校本培训再上新台阶。
[参考文献]
[1]肖川：办好学校的策略[M].南京师范大学出版社,2005年1月
[2]沈玉顺：走向优质教育[M],华东师范大学出版社,2006年2月
[3]办学 育人 管理[M],广西师范大学出版社,2002年12月
（作者单位：来宾市实验中学 广西来宾市）
[关键词]初中教学 校本培训
学校在其发展中难免遇到新矛盾、新困惑、新挑战，要解决新矛盾，减少新困惑，迎接新挑战，学校必须重视开展针对性的校本培训， 创建一支创新型的教师队伍，应成为学校发展的支撑点。下面就如何进行校本培训，建设创新型教育队伍提出自己的一些粗浅看法。
一、校本培训要有合理的培训体系
为切实提高广大教师的整体素质，把校本培训落到实处，学校领导要从思想到行动高度重视。对校本培训的总体规划指导、全程安排部署、适时监控调整，每个环节都不能轻视。校本培训规划中各项目标的实现，离不开严密的管理体系和考核评价体系。这些规章制度的实施和考核评价的引导与监督，是形成校本培训有序化、规范化、高教化的重要保证。对课改过程中教师的学习和发展学校进行全程跟踪，引导广大教师在反思中规范。在规范中提升。
二、校本培训要注重师德建设
教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效的模范。是学生最活生生的榜样。教师不仅塑造着学生的心灵，同时也塑造着自己的心灵，抓好师穗建设是学校发展的关键环节之一。我认为，建设一支品德高尚、知识渊搏、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，是学校发展的基石。学校必须把教师的职业道德修养放在教师素质培养的首位。坚持“爱的原则”即尊重人格，启发自信，挖掘潜能，发展个性。激励成功，引导广大教师形成良好服务意识。具体措施：学校要制订关于加强师德建设的规划、相关制度及考评办法等，促使师德建设走上良性发展的轨道。实行“家长开放日”制度；开展“教师回报社会”大讨论；开展”百名教师进杜区’家访活动；组织：修师德，树师风，铸师魂”活动，大力弘扬教师的敬业爱岗、无私牢献精神，鼓励教师发挥为人师表的榜样作用。重视师生心灵的沟通。建立温馨的对话场景。师生平等交流，逐步建立民主、和谐的师生关系。广大教师只有树立了正确的学生发展观，具备崇高的理想和良好的师德，才能更好地为学生的发展提供优质服务。
三、校本培训内容要理论、技术取向并重
培训内容分为两个层次；一是把现代教育理论、教育观念和教育技术的理解、掌握，内化为教师专业素质的—部分，并在教育教学实践中转化为教师的自觉行为。二是教师在教育教学实践中。遇到各种实际问题和点滴经验在理论层面上的提升，提高教师专业素养，使教师成为研究者或教育行家。具体的培训内容包括以以下几个方面：
1.加强学习，高度认识课改的重大意义。课程改革是现代教育形势的要求，是培养学生创新精神与实践能力的有效途径，在很大程度上促进学生的全面发展，提高学校现代教育的质量。为确保新课改的顺利进行。学校领导就必须改变观念，着手新课改的基础性、铺垫性工作。一要成立以校长任组长的课改实施领导小组。利用办公会议、教工大会、教研活动，宣传学习课程改革的有关材料及相关的配套文件，着重让广大教师领悟课改意义。理解课改内涵。更新教育理念。
增强参与意识；着重探讨理解教学与课程的整合问题，师生关系的互动问题，学生学习方式的转变问题，对教师及学生的评价问题。二是通过学习带动全体教师参与新课改的积极性。工作中坚持‘稳妥推进”的原则，不单是在起始学科，在所有年级所有学科中都要开展”认识新课程、理解新课标，渗透新课改”的话动，调动每位教师参与的积极性、主动性。
2.走出去，请进来。加强校本培训。学校要利用一切机会，组织部分班子成员，参加新课程改革理论学习班；组织全体教职工到第一批课改实验区进行听课、观摩、交流学习，使全体教职工接受新课改思想；组织年级主任、教研组长到课改实验中学实地考察学习，掌握如何在学校中实施新课标的具体做法。学校在条件允许的前提下，为每位教师配备以下书目：如《课标解读》、《走进新课程》、《给教师的一百条建议》、《新教育之梦》、《教育就是培养习惯》、《教育的秘诀是真爱》、《态度决定一切》等，让教师通过自学自悟提高认识，坚定信念，提升水平。教师在感知、理解靳课程中转交教育理念，产生自身发展的新需求。通过培训旨在让教师在教学实践中转变教学方式，使主动学习、自主探究、合作学习成为课堂学习的主旋律，师生互动、共同参与成为学生课堂话动的新亮点。这样，不仅促进新课改的有效实施，而且也做到师生共同进步、共同提高。
3.加强校本培训，推进教育教学研究。新课程倡导一种师生共建的文化，它需要教师在教学实践中重新调整自己的角色。学校要以新课改为切入点。用新课程理念，指导规范目学科教师集体备课。具体办法是把每周的授课内容先分工备课，中心发言人轮流说课，然后再集体“磨谐’。集体“磨课”即各抒己见，集思广益。各取所长，最后形成最佳教学设计方案。教师集体备课的重点要放在三个环节上即备知识与技能、备过程与方法、备情感态度与价值观。尤其重视研讨课堂教学方式的转变，要体现课堂教学方式的主要形式如分析抢答式、自主探究式、情感体验式、合作交流式、民主共商式、操作实践式等。通过转变教学方式，创设民主、平等、和谐的学习氛围，调动学生学习的积极性，达到师生互动、共同参与、主动探究、提高质量的目的。同时，要通过集体备课、分工说课、共同议课等活动，使教师进一步明确新课程的实施使课堂评价的标准在改变既由原来主要评价教师的讲课技巧为主过渡到评价引导学生主动学习为主。在实拖新课程的过程中，教师对学生的关注也要转变，教师一要关注学生的知识、技能、态度、情感、道德和价值观的全面发展；二要注重培养学生终身学习的欲望和能力；三要关注学生的不同学习方式、学习习惯、学习意识、学习品质、思维品质、道德情感等是否形成。课改的目的不仅要促进学生的发展。而且也要促进教师一起成长。
4.应用现代教育技术，提高培训质量。
学校要想方设法建设现代教育技术学校，通过校园网、电子备课室、电子教研室、多媒体教室为广大教师创设良好的网络学习环境，提供充分的网络学习资源。建立互助学习，经验流通的网络学习平台，进一步提高校本培训的质量。措施：学校为达到让教师充分利用这些教学资源的目的，就要首先聘请专家对教师进行现代教育技术培训，提高教师利用网络搜集获取信息、加工利用信息、整合交流信息、评价信息成果的能力。通过网上备课、网上教研、网上办公使教师们能在网上与全国各地专家、同行真情对话，交流心中的困惑，学校要随时记录教师的研修、工作状况和成长轨迹，便于进行分析与反馈。
5.班主任培训。学校要认真培训班主任，使之对新课标认识到位，对学生要求到位。班主任要重点抓好学生良好品德的培养和优良学习习惯的养成教育；要帮助学生树立信心，确定奋斗目标；要组织学生学习校规校纪；举办多种形式的话动，使学生领悟科学生活和科学学习的必要性；要对学生进行严格检评，帮助纠正不良习惯等。
四、校本培训，要以学校文化建设促进教师发展
校本培训要营造一种好的环境和氛围，让教师有足够的发展空间，为其提供教学创新舞台。所以，校本培训的首要任务是建设先进的学校文化。学校要通过教师发展促进学生的发展，把教师的发展作为学校发展的目标，真正让学校成为教师成长的摇篮。我认为学校要建立“学习工作一体化”机制，一是工作学习化，即把工作的过程看成学习的过程；二是学习工作化，即把学习如同工作一样要求。提倡“四点”、“三勤”。四点既学一点、用一点、总结一点、提高一点。三勤即勤学习、勤思考、勤动笔。使广大教师认识到教师的一生应是学习的一生、追求知识的一生，自觉完善的一生。在新课程实施中开展校本培训，要着力于建设学习型团队，读书是学习，听课是学习，课堂教学也是学习。校本培训要注重培养教师形成反思性学习的习惯，通过写教学日志、教后小记等，加强教师对其自身实践的认识，并在此基础上提升专业化素养。
总之，校本培训是促进教师专业化与发展的有效途径，是创办一流学校的重要支撑，是保证新课程实施的有效策略。学校领导尤其校长要想促进学校的发展，就必须树立“以教师的发展为关键，以学生的发展为根本”的新课程理念，进一步探索校本培训工作的规律，才会使校本培训再上新台阶。
[参考文献]
[1]肖川：办好学校的策略[M].南京师范大学出版社,2005年1月
[2]沈玉顺：走向优质教育[M],华东师范大学出版社,2006年2月
[3]办学 育人 管理[M],广西师范大学出版社,2002年12月
（作者单位：来宾市实验中学 广西来宾市）