游戏是儿童喜爱的活动，游戏教学是指寓教学内容于游戏之中，让儿童在玩中学，在学中获取知识，增长才干。在小学低年级数学教学中，游戏教学显得尤为重要，本人正执教一年级的数学，在教学过程中全力推行游戏教学，现就一年级数学教学中如何开展游戏教学谈些体会：
　　
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　
　　为了使学生对新课产生兴趣，我精心设计形式多样、新颖有趣、儿童喜闻乐见的各种数学游戏，从而使学生一开始就进入最佳的学习状态。例如：教学“4的认识”时，我就设计了“游动物园”的游戏，上课伊始，就投影动物园中的各种动物，并让学生仔细观察，然后问：“谁能从这些动物中找出数量4呢？”让学生自由说：老虎、大象、猴子有4只脚；1只兔子两只耳朵，2只兔子4只耳朵……这样，不仅学生饶有兴趣地投入到新课学习中去了，而且使学生感到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
　　
　　二、课时穿插，悟理益智
　　
　　小学一年级学生无意注意力占优势，有意注意力不持久，易分散，有时还会开小差，玩与学习无关的东西。所以，我在教学中，把教学内容换成一些游戏活动，穿插安排。这样，可以使学生在玩中学习，形成积极思维的倾向。例如：我在教学7的加减法时，上课十多分钟后，发现学生注意力不集中，就让学生进行猜数游戏：一串珠子有7粒，外面有2粒，请同学猜猜老师手里有几粒？并填写下面的算式：（）+（）=7，7-（）=（）。学生很容易猜出老师手里有5粒珠子，并积极填写出答案：（2）+（5）=7，(5)+(2)=7，7-（2）=（5），7-（5）=（2）。这样，学生争先恐后地猜数、填算式、课堂“活”了，精神振奋了，学生不仅掌握了“7的加减法”的知识与技能，而且提高了学习的积极性。
　　
　　三、游戏练习，体验成功
　　
　　练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段，一年级学生对于大量枯燥的练习不感兴趣，甚至厌倦。我尝试把练习寓于游戏之中，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果。例如：在教学实践中我创造、设计了许多新颖有趣的游戏——找朋友、夺红旗、对口令、小动物找家、速算接力赛……把枯燥乏味的练习变成丰富多彩的游戏，学生在游戏中兴趣浓、情绪高、思维活、反应快、在“玩”、“乐”中获取知识，增长智慧。
　　
　　四、开展活动，增强能力
　　
　　小学一年级数学活动课，一般以游戏为中心组织活动，调动学生动手、动口、动脑，吸引全班学生积极主动、愉悦地投入到学习中去，使教学收到意想不到的良好效果。如：我在教学《拼图案》活动课时，我就设计了如下游戏：首先向学生规定并让学生记住每个圆表示“1”，每个三角形表示“2”，每个长方形表示“3”,让学生自己动手用这些图形拼图案，并把每个图案得多少列式算出来。学生积极性被调动起来，拼出了一组组奇异美丽图案并算出了结果。如：3+1+2=6，1+2+2+2+7，3+3+3+1+1+11，学生边操作、边计算、边思考、边合作交流，大大激发了他们的乐学精神，巩固了知识。
　　总之，一年级数学课游戏是一种非常重要的辅助教学手段，我们要在实践中不断总结，摸索游戏教学，为提高自己的教学水平打下坚实的基础。