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校本教研活动是引导教师“走上从事研究这条幸福的道路上来”的有效形式.但在以往,学校教研活动由于受到活动时间、地点、内容、专家聘请、教师个性等诸多因素的制约,无论是在参与面还是在参与质量上都不够理想.随着现代信息技术的不断发展,网络作为一个巨大的交互平台为学校教研活动实现“促进自我反思、专业引领和同伴互助”目标提供了非常便利的条件.可以预见,网络校本教研将成为校本教研活动的重要形式之一.本文试对某小学开展的一次网络校本教研活动进行描述和解读.