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面对学生的独特体验,教师不能无所适从,不置可否,而是要纠正错误的体验、点拨片面的体验、引导从肤浅的体验走向深入,在尊重学生的独特体验时,不忘文本的价值取向;在尊重文本价值时,不忘学生的个性差异和独特体验。
对学生的独特感受应加以引导
【摘 要】
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面对学生的独特体验,教师不能无所适从,不置可否,而是要纠正错误的体验、点拨片面的体验、引导从肤浅的体验走向深入,在尊重学生的独特体验时,不忘文本的价值取向;在尊重文本
【机 构】
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宜兴市杨巷小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年18期
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