为促进电化教学走上制度化、规范化的轨道，学校建立了一系列的规章制度，先后制定了《计算机管理规定》《多媒体设备使用管理条例》《教师电子备课室使用规定》《电子阅览室使用规定》《校园网管理暂行条例》《小学生上机操作守则》《全国青少年网络文明公约》以及财产管理等一系列规章制度，做到制度健全，职责明确，管理规范，确保设备安全、可运行，信息交流畅通。
　　一、加强信息技术师资队伍建设
　　教师掌握现代教学手段的能力决定了现代教学手段发挥的效力。建立一支具有计算机信息化意识及技术的教师队伍是建设校园网的基本条件。我校在抓好硬件建设的同时，主要围绕以下三个方面进行师资队伍建设。一是学校技术骨干队伍。我校信息技术教研组共有专职教师4人，其中本科3人，专科1人并且本科在学。同时，吸收各个学科有一定计算机技术能力的教师组成网络环境骨干队伍，负责全校的现代教育设备管理和技术应用的推广。二是对45周岁以下的教师进行全员培训，主要内容有电脑应用、设备使用、资源与网络的应用、课件制作等，并组织教师参加计算机等级考试。三是建立信息技术工作的奖励制度。每学年开展评选“优秀课件”“电化教育工作先进个人”活动，并把信息技术教育情况纳入教师量化考评、职称评定、青年教师创“五好”竞赛的必备条件之中。
　　二、创造条件，积极投入，建配并重，超常发展
　　为了抢占信息教育的先机，学校按照统筹安排、分步实施、适当超前的原则，狠抓现代教育手段的硬件装备，从无到有，从简陋到先进，按照“建网、建库、建制、建队伍”的思路，建设校园网，并不断完善。校园网提供了网络资源共享，主要有中教智德资源库、网络课件集成平台的运用与扩展和安全防范措施，能与互联网连接，建立学校数字化办公平台，视频点播，实现教学、管理与科研的信息化，学校配备了常规媒体。全校教师个人拥有电脑占教师总数的90%。加大投入建起了网络环境设备，为教育教学的腾飞插上现代科学技术的翅膀，为学校发展起到巨大的推动作用。
　　三、立足教育教学，提高资源的使用率，打造现代教育之路
　　我校充分利用已有的设施设备，积极运用网络环境，全面推进素质教育，各方面取得较为突出的成效。网络环境的发展和运用，为学校创造了一个充满活力的教学改革环境，使课堂教学呈现勃勃生机。
　　首先，开齐开足信息技术课程。我校从99年秋就严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，小学生上机每人一台电脑，经过努力，小学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。近三年来，我校小学生信息技术合格率均达100%，优良率达91.285%。
　　其次，加强网络环境与学科的整合，开发与课程改革目标相适应的信息化课程资源。
　　①配合课程改革，加强实验教学的现代化建设。我校理、化、生各科都建有一间多媒体实验室，使实验室可以结合课件、网络进行教学，极大地丰富了实验教学的资源。
　　②利用网络，充分发挥选修课在素质教育中的作用。通过网络，选修课教学便捷地获得社会、生活、科学、地理、人文、艺术等方面的资料，拓宽小学生的视野，发展全面素质。
　　③推动“研究性学习”课程的进一步开展。小学生课题小组可以利用校园网络搜集资料，进行自主探究，自主学习，主动地建构知识。
　　④改变了教师的备课方式。我校教师能依靠校园网资源库备课，制作演示文稿和课件成了教师备课中的一项重要内容。