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摘要：本课题旨在从教育理念、组织机构、培养模式、课程开发、教学方法、职业资格标准、实训基地建设、以及国际交流合作等方面进行理论与实践研究，以培养国际化技术技能护理人才为目标，结合地方和区域经济发展趋势和学校自身情况，确定切实可行的策略，以推动国际化护理人才培养的进程。
关键词：国际化 护理人才培养 创新研究
1.问题提出： 人才取决于教育，其中人才培养模式对人才的培养质量具有决定性影响，要培养参与国际竞争和合作的国际化高素质人才，就必须使我们的人才培养模式国际化。随着本世纪国内广大民众对高水平医护服务需求的不断增加，国内护理职业的进一步发展就需要走上国际化的道路，不断学习国外先进的护理理念和技能，提升国内医护职业的服务水平，培养国际化的护理人才就是当务之急。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明确提出，要“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”。以及教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》精神，落实湖南省关于促进高等职业教育改革和发展的意见，根据学院“十二﹒五”建设发展规划，开展国际化护理人才培养研究，探索涉外护理人才的培养策略。
2.研究意义： 纵观国际护理人才市场，由于全球化进程加快，国际护士市场出现了紧俏的行情，特别是欧美发达国家逐渐进入老龄化社会后，形成了对护士需求新的快速增长。我国现在培养的护理人才国际化程度低，而数量又过多，从近几年护理毕业生的就业率来看， 还是供大于求， 护理专业毕业生的就业压力越来越大， 开展国际化护理人才培养，既能提高护理教学质量，又能提高就业率，也能培养国际化教师队伍，更是学校的教育参与国际竞争的一方面。本课题就是试图通过研究与实践，构建护理人才国际化的创新培养模式，依托教学、师资、校园文化、国际交流合作及相关保障等平台，以期源源不断地培养出既有担当与责任意识，又具国际化竞争力的技术技能型护理人才。
3.研究综述：
国内的护理高职高专院校已相继开展护理人才国际化培养的研究，并已在观念更新、目标确立、课程设置教学改革方面取得一些成效。但相比每年的护理专业毕业生数目，能进入国际护理市场就业的却是少之又少，完全不能满足市场的需求，说明国际化护理人才的质量和数量均未达到需求。由此可见，国际化护理人才的培养是一个系统化的工程，不仅仅是课程体系的重置，或是语言课程的增加，或是跨文化课程的引入，而是需要课程教学、信息化、校园文化、国际交流合作、境外实训基地、制度保障等多个平台的合力。本课题旨在进行一个中心，多个平台的探索研究，寻求有效提高国际化护理人才培养质量的最佳模式，从而实现更多数量的优质毕业生输出。
4.核心概念界定：
人才培养模式的国际化 依据高等教育国际化的基本概念和原理，人才培养模式的国际化就是模式的各个要素、过程和环节的全面的国际化，包括人才培养理念、需要、条件，目标，制度，过程，评价的国际化，即要树立科学的国际化现代化的人才培养理念，针对不断变化发展的国内、国际市场的需要，学科发展需要以及学生身心发展需要来确定人才培养目标，依托、发掘和充分利用自身和环境的可利用的学术和社会资源优势条件来参与国际合作和竞争，建立现代大学制度，逐步实现课程、教学设施与方法以及人才培养评价的国际化等等;其中国际化理念是根本、前提和先导。
本课题旨在从教育理念、组织机构、培养模式、课程开发、教学方法、职业资格标准、实训基地建设、以及国际交流合作等方面进行理论与实践研究，以培养国际化技术技能护理人才为目标，结合地方和区域经济发展趋势和学校自身情况，确定切实可行的策略;在专业的办学理念、办学方向中提出培养国际化护理人才的目标，在办学定位中强调国际化教育，在专业发展的战略规划中重点考虑国际化方向，并在人才培养方案中明确国际化的培养目标，在此总体框架下，细化出阶段性目标，突出不同发展阶段的重点，以点带面，推动国际化护理人才培养的进程。
6.研究目标及内容：本研究力图通过探索与实践，寻求国际化护理人才培养策略，逐步实现课程设置国际化，教学平台数字化，校园文化实境化，国际交流常态化和保障平台制度化，并形成论文和报告，以指导学院国际化护理人才的培养。
研究内容：
1.国际化护理人才的特征和需求分析;
2.通过理论研究与实践探索，确立国际化护理人才培养的目标;
3.探索构筑数字化教学平台，学生可以课堂学习和课下网络学习相结合，在此基础上，探索“外语+专业双语课程+跨文化课程”的国际课程体系，争取逐渐实现教育方式与评价机制国际化。
7.研究思路与方法： 组建校内团队，对现有培养目标、机构建设、课程设置、师资结构、职业资格证书考试及国际合作交流等情况展开分析，梳理其中的空白和弱势环节，采取多部门合作方式，编制出相关环节填补与完善的需求调查问卷，相对应地在本校领导、教职工及学生中展开问卷调查，然后对问卷数据进行整理和分析，为完善国际化护理人才培养综合平台提供需求依据，并提出有针对性的措施，形成可行性分析报告，向领导提出建议。确定培养目标，设计各平台工作职责与方案，展开专题研讨会。
研究方法：
1.调查研究法：包括问卷调查、座谈、综合调查、访谈等，進行国际化护理人才的前测实验;
2.比较法 介绍和比较分析国内相关专业高职学院护理人才培养国际化的经验教训，以及国际化护理理念的客观要求，为本研究提供借鉴。
3.案例法 以本校护理专业（涉外方向）为例，对护理人才培养模式国际化的现状、存在的问题及制约的因素进行调查分析，提出建议。
8.预期成果：
1.基于微信公众号和世界大学城的数字化教学平台的建立 。
2.论文：国际化护理人才培养模式初探。
3.关于国际化护理人才培养创新研究的报告 。
参考文献：
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）
[2]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）
[3]《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》
关键词：国际化 护理人才培养 创新研究
1.问题提出： 人才取决于教育，其中人才培养模式对人才的培养质量具有决定性影响，要培养参与国际竞争和合作的国际化高素质人才，就必须使我们的人才培养模式国际化。随着本世纪国内广大民众对高水平医护服务需求的不断增加，国内护理职业的进一步发展就需要走上国际化的道路，不断学习国外先进的护理理念和技能，提升国内医护职业的服务水平，培养国际化的护理人才就是当务之急。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明确提出，要“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”。以及教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》精神，落实湖南省关于促进高等职业教育改革和发展的意见，根据学院“十二﹒五”建设发展规划，开展国际化护理人才培养研究，探索涉外护理人才的培养策略。
2.研究意义： 纵观国际护理人才市场，由于全球化进程加快，国际护士市场出现了紧俏的行情，特别是欧美发达国家逐渐进入老龄化社会后，形成了对护士需求新的快速增长。我国现在培养的护理人才国际化程度低，而数量又过多，从近几年护理毕业生的就业率来看， 还是供大于求， 护理专业毕业生的就业压力越来越大， 开展国际化护理人才培养，既能提高护理教学质量，又能提高就业率，也能培养国际化教师队伍，更是学校的教育参与国际竞争的一方面。本课题就是试图通过研究与实践，构建护理人才国际化的创新培养模式，依托教学、师资、校园文化、国际交流合作及相关保障等平台，以期源源不断地培养出既有担当与责任意识，又具国际化竞争力的技术技能型护理人才。
3.研究综述：
国内的护理高职高专院校已相继开展护理人才国际化培养的研究，并已在观念更新、目标确立、课程设置教学改革方面取得一些成效。但相比每年的护理专业毕业生数目，能进入国际护理市场就业的却是少之又少，完全不能满足市场的需求，说明国际化护理人才的质量和数量均未达到需求。由此可见，国际化护理人才的培养是一个系统化的工程，不仅仅是课程体系的重置，或是语言课程的增加，或是跨文化课程的引入，而是需要课程教学、信息化、校园文化、国际交流合作、境外实训基地、制度保障等多个平台的合力。本课题旨在进行一个中心，多个平台的探索研究，寻求有效提高国际化护理人才培养质量的最佳模式，从而实现更多数量的优质毕业生输出。
4.核心概念界定：
人才培养模式的国际化 依据高等教育国际化的基本概念和原理，人才培养模式的国际化就是模式的各个要素、过程和环节的全面的国际化，包括人才培养理念、需要、条件，目标，制度，过程，评价的国际化，即要树立科学的国际化现代化的人才培养理念，针对不断变化发展的国内、国际市场的需要，学科发展需要以及学生身心发展需要来确定人才培养目标，依托、发掘和充分利用自身和环境的可利用的学术和社会资源优势条件来参与国际合作和竞争，建立现代大学制度，逐步实现课程、教学设施与方法以及人才培养评价的国际化等等;其中国际化理念是根本、前提和先导。
本课题旨在从教育理念、组织机构、培养模式、课程开发、教学方法、职业资格标准、实训基地建设、以及国际交流合作等方面进行理论与实践研究，以培养国际化技术技能护理人才为目标，结合地方和区域经济发展趋势和学校自身情况，确定切实可行的策略;在专业的办学理念、办学方向中提出培养国际化护理人才的目标，在办学定位中强调国际化教育，在专业发展的战略规划中重点考虑国际化方向，并在人才培养方案中明确国际化的培养目标，在此总体框架下，细化出阶段性目标，突出不同发展阶段的重点，以点带面，推动国际化护理人才培养的进程。
6.研究目标及内容：本研究力图通过探索与实践，寻求国际化护理人才培养策略，逐步实现课程设置国际化，教学平台数字化，校园文化实境化，国际交流常态化和保障平台制度化，并形成论文和报告，以指导学院国际化护理人才的培养。
研究内容：
1.国际化护理人才的特征和需求分析;
2.通过理论研究与实践探索，确立国际化护理人才培养的目标;
3.探索构筑数字化教学平台，学生可以课堂学习和课下网络学习相结合，在此基础上，探索“外语+专业双语课程+跨文化课程”的国际课程体系，争取逐渐实现教育方式与评价机制国际化。
7.研究思路与方法： 组建校内团队，对现有培养目标、机构建设、课程设置、师资结构、职业资格证书考试及国际合作交流等情况展开分析，梳理其中的空白和弱势环节，采取多部门合作方式，编制出相关环节填补与完善的需求调查问卷，相对应地在本校领导、教职工及学生中展开问卷调查，然后对问卷数据进行整理和分析，为完善国际化护理人才培养综合平台提供需求依据，并提出有针对性的措施，形成可行性分析报告，向领导提出建议。确定培养目标，设计各平台工作职责与方案，展开专题研讨会。
研究方法：
1.调查研究法：包括问卷调查、座谈、综合调查、访谈等，進行国际化护理人才的前测实验;
2.比较法 介绍和比较分析国内相关专业高职学院护理人才培养国际化的经验教训，以及国际化护理理念的客观要求，为本研究提供借鉴。
3.案例法 以本校护理专业（涉外方向）为例，对护理人才培养模式国际化的现状、存在的问题及制约的因素进行调查分析，提出建议。
8.预期成果：
1.基于微信公众号和世界大学城的数字化教学平台的建立 。
2.论文：国际化护理人才培养模式初探。
3.关于国际化护理人才培养创新研究的报告 。
参考文献：
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）
[2]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）
[3]《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》