论文部分内容阅读
摘要：随着我国加入世界贸易组织，经济一体化进程的加快，国际间的交流日益频繁，英语的学习也显得日趋重要。不仅各行各业，包括每个家庭也开始关注对英语的学习，人们对英语能力的要求已不再满足于考试和阅读写作能力，而是要求全面提高对英语的实际运用能力、语言综合能力以及交际表达能力。英语课堂教学受到人们的广泛关注，改革英语教师课堂教学行为，提高学生英语水平，已经成为急需解决的问题。全面贯彻新课程改革的要求，从社会发展需要出发，改革英语课堂教学方式，提高英语课堂教学效率。本文就改革英语教师课堂教学行为、提高学生英语水平展开探讨。
关键词：英语 教学 方式
近年来，随着新课程改革的进一步深化，对英语课堂教学方式的探讨受到人们的广泛关注，过去单一的英语教学模式已不能顺应社会发展需要。树立新的英语课堂教学理念，要求以人为本，改革教学模式，引入新的教学方法，培养学生的英语学习兴趣，全面提高学生英语实际应用能力，提升学生的英语综合水平。下文首先就改革英语课堂教学行为的必要性进行分析，进一步采取有效措施完善英语课堂教学行为，提升学生的英语水平。
一、改革英语课堂教学行为的必要性
（1）分析当前英语课堂教学现状及存在问题
纵观当前我国英语课堂教学，仍存在很大的问题。教学模式过于单一，过于强调考试重点，重视学生考试成绩，课堂上教师主要采用传授式的教学方式，以教师为中心，教师讲学生在下面记笔记，课堂教学缺乏活力，学生英语学习的积极性不高。
（2）顺应社会发展对高素质英语人才的需要
随着国际间的交流日益密切，经济一体化进程的加快，英语在社会上发挥的作用越来越显著，社会对英语人才的要求也越来越高。但在传统的教学模式下，教师主要采用的是传授式的教学方式，对学生英语水平的考评也仅仅依靠一张试卷，直接导致学生的语言运用能力差。
（3）顺应新课程改革要求，推进素质教育发展
自改革开放以来，我国的基础教育取得了很大的成绩，但基础教育的总体水平还比较低下，不能够顺应时代发展需要，大力推广课程改革，强化对学生的素质教育，构建新的教育课程体系。改革英语课堂教学方式，引入新的教学手段和教学理念，提高英语课堂教学效率，进一步深化新课程改革发展，推进我国素质教育进步，从社会发展需要出发，培养高素质的英语人才。
二、采取有效措施完善英语课堂教学行为
（1）以人为本，树立英语课堂教学改革理念
改革英语课堂教学方式，贯彻新课程的教学理念，首先要确立新的教学观念，转变传统的教学模式，树立以人为本的思想理念，确立课堂上学生的主体地位，关心学生，尊重学生，从学生英语学习的实际情况出发，培养学生的英语学习兴趣，加强与学生之间的互动，发挥学生的主观能动性。
（2）改革教学模式，培养学生英语学习兴趣
1.采用情景教学模式。采用情景教学的方式，根据课程教学内容，创设真实的语言教学环境，组织学生通过话剧等形式在课堂上表演出来，主动参与到活动中来，将传授型的课堂转变为交际型的课堂，加深学生的印象。同时，鼓励学生将英语应用到实际生活中去，组织开展丰富的课外活动，注重理论知识与实践运用相结合。
2.引入项目教学法。将项目教学法引入到英语教学过程中来，重点培养学生的团结协作意识和自主学习的能力。通过设置具有代表性的项目任务，将学生分为几个小组，小组同学通过相互讨论分工合作，查找资料，有利于培养学生之间的相互协作意识，锻炼学生的交流表达能力，强化自主学习能力，在自己的归纳总结中对英语知识有更加全面的了解。
3.将多媒体技术应用到英语教学中。利用现代化的信息技术，将多媒体技术引入到英语课堂教学活动中来，对课堂教学效率可以起到事半功倍的效果。首先，学校要加强多媒体相关设施的配备，建立数据库系统，安装先进的英语教学软件；其次，教师要加强课件制作能力的培养，提高自身的信息技术水平，充分利用语音室的功能强化学生的语言听说能力；最后，教师要有针对性的做好电教课的探究工作，不断尝试新的教学成果并应用到英语教学活动中，提高英语课堂教学效率。
（3）加强英语教师队伍建设
教师在整个英语课堂教学中起着主导作用，英语教师自身的素质水平直接关系到整个英语教学质量的好坏。因而，在新课程改革的背景下，英语教师要树立新的教学观念，提升自身的英语知识水平，注重对学生的英语文化熏陶。加强自身的学习，适应新的教材要求，丰富相关知识，不断创新，尝试新的教学方式，注重与学生之间的交流。
三、总结
综上所述，正确认识当前英语课堂教学中存在的问题，顺应新课程改革的要求，采用新的教学手段和教学模式，推进素质教育，培养满足社会发展需要的高素质英语人才。树立以人为本的思想理念，全面改革教学模式，引进新的教学手段，强化英语教师队伍建设，提高英语课堂教学效率。
参考文献：
1.尤春芝 合作学习法在大学英语教学中的应用[D] 西南师范大学； 2000年
2.康宇英 目前高职高专公共英语教学中的问题及对策[J] 大同职业技术学院学报; 2005年01期
3.洪津 卢莉 顾炳余 优化英语教育结构 提高英语实用能力[J];现代护理 2006年22期
关键词：英语 教学 方式
近年来，随着新课程改革的进一步深化，对英语课堂教学方式的探讨受到人们的广泛关注，过去单一的英语教学模式已不能顺应社会发展需要。树立新的英语课堂教学理念，要求以人为本，改革教学模式，引入新的教学方法，培养学生的英语学习兴趣，全面提高学生英语实际应用能力，提升学生的英语综合水平。下文首先就改革英语课堂教学行为的必要性进行分析，进一步采取有效措施完善英语课堂教学行为，提升学生的英语水平。
一、改革英语课堂教学行为的必要性
（1）分析当前英语课堂教学现状及存在问题
纵观当前我国英语课堂教学，仍存在很大的问题。教学模式过于单一，过于强调考试重点，重视学生考试成绩，课堂上教师主要采用传授式的教学方式，以教师为中心，教师讲学生在下面记笔记，课堂教学缺乏活力，学生英语学习的积极性不高。
（2）顺应社会发展对高素质英语人才的需要
随着国际间的交流日益密切，经济一体化进程的加快，英语在社会上发挥的作用越来越显著，社会对英语人才的要求也越来越高。但在传统的教学模式下，教师主要采用的是传授式的教学方式，对学生英语水平的考评也仅仅依靠一张试卷，直接导致学生的语言运用能力差。
（3）顺应新课程改革要求，推进素质教育发展
自改革开放以来，我国的基础教育取得了很大的成绩，但基础教育的总体水平还比较低下，不能够顺应时代发展需要，大力推广课程改革，强化对学生的素质教育，构建新的教育课程体系。改革英语课堂教学方式，引入新的教学手段和教学理念，提高英语课堂教学效率，进一步深化新课程改革发展，推进我国素质教育进步，从社会发展需要出发，培养高素质的英语人才。
二、采取有效措施完善英语课堂教学行为
（1）以人为本，树立英语课堂教学改革理念
改革英语课堂教学方式，贯彻新课程的教学理念，首先要确立新的教学观念，转变传统的教学模式，树立以人为本的思想理念，确立课堂上学生的主体地位，关心学生，尊重学生，从学生英语学习的实际情况出发，培养学生的英语学习兴趣，加强与学生之间的互动，发挥学生的主观能动性。
（2）改革教学模式，培养学生英语学习兴趣
1.采用情景教学模式。采用情景教学的方式，根据课程教学内容，创设真实的语言教学环境，组织学生通过话剧等形式在课堂上表演出来，主动参与到活动中来，将传授型的课堂转变为交际型的课堂，加深学生的印象。同时，鼓励学生将英语应用到实际生活中去，组织开展丰富的课外活动，注重理论知识与实践运用相结合。
2.引入项目教学法。将项目教学法引入到英语教学过程中来，重点培养学生的团结协作意识和自主学习的能力。通过设置具有代表性的项目任务，将学生分为几个小组，小组同学通过相互讨论分工合作，查找资料，有利于培养学生之间的相互协作意识，锻炼学生的交流表达能力，强化自主学习能力，在自己的归纳总结中对英语知识有更加全面的了解。
3.将多媒体技术应用到英语教学中。利用现代化的信息技术，将多媒体技术引入到英语课堂教学活动中来，对课堂教学效率可以起到事半功倍的效果。首先，学校要加强多媒体相关设施的配备，建立数据库系统，安装先进的英语教学软件；其次，教师要加强课件制作能力的培养，提高自身的信息技术水平，充分利用语音室的功能强化学生的语言听说能力；最后，教师要有针对性的做好电教课的探究工作，不断尝试新的教学成果并应用到英语教学活动中，提高英语课堂教学效率。
（3）加强英语教师队伍建设
教师在整个英语课堂教学中起着主导作用，英语教师自身的素质水平直接关系到整个英语教学质量的好坏。因而，在新课程改革的背景下，英语教师要树立新的教学观念，提升自身的英语知识水平，注重对学生的英语文化熏陶。加强自身的学习，适应新的教材要求，丰富相关知识，不断创新，尝试新的教学方式，注重与学生之间的交流。
三、总结
综上所述，正确认识当前英语课堂教学中存在的问题，顺应新课程改革的要求，采用新的教学手段和教学模式，推进素质教育，培养满足社会发展需要的高素质英语人才。树立以人为本的思想理念，全面改革教学模式，引进新的教学手段，强化英语教师队伍建设，提高英语课堂教学效率。
参考文献：
1.尤春芝 合作学习法在大学英语教学中的应用[D] 西南师范大学； 2000年
2.康宇英 目前高职高专公共英语教学中的问题及对策[J] 大同职业技术学院学报; 2005年01期
3.洪津 卢莉 顾炳余 优化英语教育结构 提高英语实用能力[J];现代护理 2006年22期