论文部分内容阅读
摘要：班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人，是班级工作顺利开展的保证。实践证明，通过精心选拔班干部，明确班干部的职责，教给班干部工作方法，注重帮助班干部协调各方面的关系，多给予班干部鼓励，就能调动班干部的工作积极性，使班干部真正成为班主任的得力助手，使班级变成一个团结、奋进的班级集体。
关键词：选拔；职责；协调；方法；鼓励
班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人，是班级的灵魂，培养合格的班干部是班主任开展好各项工作的关键。但是由于受社会、家庭、办学条件等因素的局限，造成农村中学班干部胆子小、组织能力差、工作不积极，或是只挂职不工作。那么，如何才能加强农村中学班干部的培养，把班干部培养成班主任的得力助手呢？我结合本校的实际，谈谈自己的一些看法和做法。
一、精心选拔，让有能力者当班干部
班干部的选拔是班主任的一项重要工作，“精心选拔，能者上”是我的工作准则，同时还须兼顾“民主与集中”的原则，尽量做到不埋没一个人才。每当接手新的班级时，在无法全面了解学生的情况下，我不会凭自己的感觉或一厢情愿就安排一些学生担任班委各职而草草了事，这样做对班主任以后的工作开展会不利。在选拔班干部之前，我们可以向前任班主任详细地了解该班级学生的具体情况；可以通过查阅学生学籍册、家访、深入学生生活、找学生谈心等方式了解学生的情况。之后，通过全班投票选举的方式，让全体同学都参与，从中产生班干部，这样也方便班干部以后的管理。同时，班主任应根据选举出来的干部的特长，委以不同的职务。
二、明确职责，让班干部有工作
在农村中学里有很多班干部并不清楚自己的职责，那么，班主任必须让他们明确自己的职责，明确自己要做些什么工作，参与什么样的班级管理，并且把班委机构、班委分工、各班干部职责整理好打印出来，张贴在班务工作栏，从而起到互相監督的作用。例如，班长负责监督其他班干部每天的工作情况，及时向班主任汇报班中情况；生活委员负责监督值日生的工作，和值日生共同搞好班级卫生；体育委员协助体育老师做好体育方面的工作；科代表负责收发作业本，协助科任教师做好各项工作，等等。
三、教给方法，让班干部会工作
由于农村中学学生的年龄比较小，思想还不够成熟，社会见识少，胆子也较小，组织管理能力较低，要使班干部更好地开展班级管理，班主任就得教给他们开展班级管理工作的方法。
1.树立服务意识。
班干部要有较好的服务意识，同学有什么事需要你做，就应当热情地施与援手，属于自己工作范围内的，更应该主动做好。要少说多做，即少说空话，多干实事，要说到做到。
2.树立威信。
首先，处理问题要公平。其次，要做好榜样带头作用，讲话要注意分寸，该说的一定说到位，要做的做到位。再次，要控制好自己的情绪。初中学生的情绪容易波动，因此班主任要教育班干部不论别人怎样发火，自己都要沉住气，要镇定，不要火上浇油。
3.大胆管理，紧密联系老师。
班干部只有大胆管理，才能做好班务工作；同时，应该密切联系任课老师，争取老师的帮助和支持，使班务工作更顺利。
4.注意工作中的禁忌。
班干部应注意以下工作中的禁忌：①高压政策；②吹嘘；③被动应付；④清高；⑤专横；⑥好人思想；⑦感情用事。
班主任在言传身教的过程中，要让班干部逐步懂得这些方法，并付诸实践，这样班干部才会做好各项工作。
四、注重协调，让班干部易工作
班主任应当帮助班干部协调各方面的关系，如班干部与同学之间、与科任之间、与班主任之间及班级与学校之间的关系，这样才能使班干部更容易开展工作。由于受社会、家庭、办学条件等因素的局限，造成农村中学班干部胆子较小，组织能力有待提高，班干部之间存在差异，在处理班级工作时难免出现分歧、矛盾，班主任必须协调好各方面的关系，处理好各种矛盾。例如有的班主任为了树立干部威信而习惯性地批评其他同学，迁就班干部，这样会造成学生们不服；有的班主任为了从严要求干部而随意地指责班干部，过分挑剔，这样会造成班干部心思涣散，心生怨气，失去了工作的积极性。因此，班主任不能顾此失彼，应弄清事实真相，实事求是，平等待人，以理服人，协调好干群关系，教育学生干部要有强烈的责任感和集体荣誉感，一切从工作出发，精诚团结，分工协作；要建立起一个团结的、奋进的、可以带领全班同学前进的班委会和团支部，这样，班主任的工作才会轻松而有效。
五、给予鼓励，让班干部乐工作
班主任必须重视班干部取得的成绩和遇到的挫折，或及时表扬、鼓励，或及时给予帮助和支持，使班干部有信心并乐意做好班级管理工作。我始终对班干部的管理赞赏有加，挖掘其闪光点，给予表扬和鼓励，并和班干部一起分析失误的原因，对症下药，直至解决问题。例如生活委员覃同学工作积极、任劳任怨、乐于助人，在她的管理下，班级卫生在学校的检查评比中每次都是优秀。我充分肯定她做出的成绩，表扬、鼓励她，结果她更加主动，如带领同学们修桌椅、定期抹门窗、帮助值日生搞清洁，使教室时时保持整洁有序，深受学校领导、老师和同学们的赞赏。
总之，班主任精心选拔班干部，明确职责，教给方法，帮助他们协调好矛盾，多给予鼓励，就能调动班干部的工作积极性，使他们真正成为班主任的得力助手。这样，我们的班级才能成为一个团结、奋进的集体。
关键词：选拔；职责；协调；方法；鼓励
班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人，是班级的灵魂，培养合格的班干部是班主任开展好各项工作的关键。但是由于受社会、家庭、办学条件等因素的局限，造成农村中学班干部胆子小、组织能力差、工作不积极，或是只挂职不工作。那么，如何才能加强农村中学班干部的培养，把班干部培养成班主任的得力助手呢？我结合本校的实际，谈谈自己的一些看法和做法。
一、精心选拔，让有能力者当班干部
班干部的选拔是班主任的一项重要工作，“精心选拔，能者上”是我的工作准则，同时还须兼顾“民主与集中”的原则，尽量做到不埋没一个人才。每当接手新的班级时，在无法全面了解学生的情况下，我不会凭自己的感觉或一厢情愿就安排一些学生担任班委各职而草草了事，这样做对班主任以后的工作开展会不利。在选拔班干部之前，我们可以向前任班主任详细地了解该班级学生的具体情况；可以通过查阅学生学籍册、家访、深入学生生活、找学生谈心等方式了解学生的情况。之后，通过全班投票选举的方式，让全体同学都参与，从中产生班干部，这样也方便班干部以后的管理。同时，班主任应根据选举出来的干部的特长，委以不同的职务。
二、明确职责，让班干部有工作
在农村中学里有很多班干部并不清楚自己的职责，那么，班主任必须让他们明确自己的职责，明确自己要做些什么工作，参与什么样的班级管理，并且把班委机构、班委分工、各班干部职责整理好打印出来，张贴在班务工作栏，从而起到互相監督的作用。例如，班长负责监督其他班干部每天的工作情况，及时向班主任汇报班中情况；生活委员负责监督值日生的工作，和值日生共同搞好班级卫生；体育委员协助体育老师做好体育方面的工作；科代表负责收发作业本，协助科任教师做好各项工作，等等。
三、教给方法，让班干部会工作
由于农村中学学生的年龄比较小，思想还不够成熟，社会见识少，胆子也较小，组织管理能力较低，要使班干部更好地开展班级管理，班主任就得教给他们开展班级管理工作的方法。
1.树立服务意识。
班干部要有较好的服务意识，同学有什么事需要你做，就应当热情地施与援手，属于自己工作范围内的，更应该主动做好。要少说多做，即少说空话，多干实事，要说到做到。
2.树立威信。
首先，处理问题要公平。其次，要做好榜样带头作用，讲话要注意分寸，该说的一定说到位，要做的做到位。再次，要控制好自己的情绪。初中学生的情绪容易波动，因此班主任要教育班干部不论别人怎样发火，自己都要沉住气，要镇定，不要火上浇油。
3.大胆管理，紧密联系老师。
班干部只有大胆管理，才能做好班务工作；同时，应该密切联系任课老师，争取老师的帮助和支持，使班务工作更顺利。
4.注意工作中的禁忌。
班干部应注意以下工作中的禁忌：①高压政策；②吹嘘；③被动应付；④清高；⑤专横；⑥好人思想；⑦感情用事。
班主任在言传身教的过程中，要让班干部逐步懂得这些方法，并付诸实践，这样班干部才会做好各项工作。
四、注重协调，让班干部易工作
班主任应当帮助班干部协调各方面的关系，如班干部与同学之间、与科任之间、与班主任之间及班级与学校之间的关系，这样才能使班干部更容易开展工作。由于受社会、家庭、办学条件等因素的局限，造成农村中学班干部胆子较小，组织能力有待提高，班干部之间存在差异，在处理班级工作时难免出现分歧、矛盾，班主任必须协调好各方面的关系，处理好各种矛盾。例如有的班主任为了树立干部威信而习惯性地批评其他同学，迁就班干部，这样会造成学生们不服；有的班主任为了从严要求干部而随意地指责班干部，过分挑剔，这样会造成班干部心思涣散，心生怨气，失去了工作的积极性。因此，班主任不能顾此失彼，应弄清事实真相，实事求是，平等待人，以理服人，协调好干群关系，教育学生干部要有强烈的责任感和集体荣誉感，一切从工作出发，精诚团结，分工协作；要建立起一个团结的、奋进的、可以带领全班同学前进的班委会和团支部，这样，班主任的工作才会轻松而有效。
五、给予鼓励，让班干部乐工作
班主任必须重视班干部取得的成绩和遇到的挫折，或及时表扬、鼓励，或及时给予帮助和支持，使班干部有信心并乐意做好班级管理工作。我始终对班干部的管理赞赏有加，挖掘其闪光点，给予表扬和鼓励，并和班干部一起分析失误的原因，对症下药，直至解决问题。例如生活委员覃同学工作积极、任劳任怨、乐于助人，在她的管理下，班级卫生在学校的检查评比中每次都是优秀。我充分肯定她做出的成绩，表扬、鼓励她，结果她更加主动，如带领同学们修桌椅、定期抹门窗、帮助值日生搞清洁，使教室时时保持整洁有序，深受学校领导、老师和同学们的赞赏。
总之，班主任精心选拔班干部，明确职责，教给方法，帮助他们协调好矛盾，多给予鼓励，就能调动班干部的工作积极性，使他们真正成为班主任的得力助手。这样，我们的班级才能成为一个团结、奋进的集体。