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摘要：怎么让学生爱上作文可能是我们大多数语文教师苦苦追寻的问题。我在十几年的教书生涯中也经历着同样的困惑，也进行了不懈地探索，终于摸索出了一些行之有效的方法，诚恳地想和各位同仁探讨一下，希望我们的学生能爱上作文，让作文这个半壁江山很好地支起语文世界的大厦。
关键词：作文教学；兴趣；突破瓶颈
中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0232-02
作文教学是我们语文教学的一个瓶颈，相信很多语文老师都有同感：不知作文课该怎么上，学生一提写作文就皱眉头。真是“作文，想说爱你不容易！”怎么让学生爱上作文可能是我们大多数语文教师苦苦追寻的问题。我在十几年的教书生涯中也经历着同样的困惑，也进行了不懈的探索，终于摸索出了一些行之有效的方法，诚恳地想和各位同仁探讨一下，希望我们的学生能爱上作文，让作文这个半壁江山很好地支起语文世界的大厦。
一、兴趣是最好的老师
常言说“兴趣是最好的老师”，要想让学生爱上作文首先要想方设法提高学生写作的兴趣。在这一点上，李镇西老师的做法给了我很大启发。第一次在《语文教学通讯》上看到李老师快乐作文理念，我眼前一亮，如获至宝，一口气读完那篇文章，感觉豁然开朗，“怎样让快乐成为作文的主旋律，如何提高学生写作兴趣”成为我写作教学的突破口。游戏可能是学生比较喜欢的一种形式，幼儿园和小学的小朋友大多都是在游戏中学习知识我们也可以尝试把游戏和作文结合起来。比如让七年级新生写叙事类的文章，我就采用了游戏的方式。有一次，我让学生写《一件有趣的事》这个命题作文，在讨论选材的时候，有学生说贴鼻子游戏有趣，有同学说玩老鹰捉小鸡有趣，有同学说玩智力游戏有趣，有的说猜谜语有趣……时间关系，最后让学生举手表决，大家决定分小组做游戏，然后写作。同学们根据自选的有趣的事分成若干小组，有的小组玩贴鼻子游戏，有的玩智力游戏，有的玩猜谜游戏……大家眼里闪着兴奋和喜悦的光芒，表现出了前所未有的热情。当然，此时还需要教师的有效指导，我告诉学生要认真观察游戏的过程，游戏者的动作，语言，神态，还有观看者的反应，以及大家认为有趣的地方，写作时都要交代清楚，并且要详略得当，最后还要有一两句抒情或议论的话，起到深化或升华主题，画龙点睛的作用。结果学生写得非常成功!后来很多学生在周记里说喜欢在游戏中写作，大家不妨一试。我们把学生的兴趣激发起来了，何愁他们不会爱上作文。
二、教给方法，突破瓶颈
庖丁解牛为什么会那样游刃有余？我想跟他熟知牛的各个部位，精通解牛的种种方法不无关系。常言说：“工欲善其事，必先利其器”，写作也是如此，只有让学生掌握了写作的方法技巧才能突破写作教学的瓶颈，让学生逐渐爱上写作。下面几个方法可供参考。
1.拟一个亮丽的题目。考试的时候，如果题目非常醒目，那么必然会引起判卷教师的兴趣，这就已经成功了一半。吸引教师的眼球，是最重要的。那么，怎样才能达到更高层次的要求呢？我常用下列技巧：①设置悬念法。这种方法就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：《我与108室不得不说的故事》，《谁的眼泪在飞》。②修辞法。修辞法指拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。通过实践证明，通过一些修辞手法，可以很好的修饰文章，让文章充满生机。比喻：是最好的修饰工具。比喻可以让一件比较古板的东西，变得生动起来。例如，一个小孩非常能吃，如果你在文章里说：“这个孩子太能吃了，就是非常能吃，吃得非常多”。这样就显得非常直白，而且没有艺术性。如果写成“这个孩子真可爱，像一个小猪一样能吃”。这样孩子的可爱得到了体现，而且还使文章变得更形象、生动。借代：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。③套用法。把歌曲名、歌词、电视剧、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名句、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：《我是一只小小鸟》、《海纳百川有容乃大》，《一生之计在于“今”》，《我与苦难亲密接触》。总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。最后，我们还应注意：一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。
2.写一个凤头。很多事情如果没有一个好的开始，就不会有一个好的终结。写文章也是一样的，如果文章的开头很普通，就像饭菜一样，无论多好吃的饭菜，如果第一眼看上去不爽，那是无论如何也不能够下咽的。写作诸如此，给欣赏着一个甜头，让他感觉文章有内涵，而且越读越想读，越读越有滋味。“万事开头难”这些话都告诉我们要交给学生作文开头的方法，我们也有这种体会，作文只要开个头，下面再写就势如破竹，所以我在教学中教学生用下列方法开头：①巧用题记式。题记开头，形式新颖，或阐述行文缘由，或牵引内容，或点名话题，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。比如下面几个例子：天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。——题记《自己的轨迹》谁言寸草心，报得三春晖。——题记《别样的母爱》②开门见山式。开门见上是一种很好的写作形式，是一种直截了当的写作手法。在很多文章中，这种形式都有体现。而在国外文章中，他们最欣赏的风格莫过于此。所以对于一些叙事性质的文章，最好的写作方式就是开门见山。
如朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是气愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”
总之，我们衷心地希望，通过培养学生兴趣，教给学生方法，体验快乐等诸多办法，让我们的学生爱上作文。师生可以快乐地说，“作文，想说爱你，变得容易！”
关键词：作文教学；兴趣；突破瓶颈
中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0232-02
作文教学是我们语文教学的一个瓶颈，相信很多语文老师都有同感：不知作文课该怎么上，学生一提写作文就皱眉头。真是“作文，想说爱你不容易！”怎么让学生爱上作文可能是我们大多数语文教师苦苦追寻的问题。我在十几年的教书生涯中也经历着同样的困惑，也进行了不懈的探索，终于摸索出了一些行之有效的方法，诚恳地想和各位同仁探讨一下，希望我们的学生能爱上作文，让作文这个半壁江山很好地支起语文世界的大厦。
一、兴趣是最好的老师
常言说“兴趣是最好的老师”，要想让学生爱上作文首先要想方设法提高学生写作的兴趣。在这一点上，李镇西老师的做法给了我很大启发。第一次在《语文教学通讯》上看到李老师快乐作文理念，我眼前一亮，如获至宝，一口气读完那篇文章，感觉豁然开朗，“怎样让快乐成为作文的主旋律，如何提高学生写作兴趣”成为我写作教学的突破口。游戏可能是学生比较喜欢的一种形式，幼儿园和小学的小朋友大多都是在游戏中学习知识我们也可以尝试把游戏和作文结合起来。比如让七年级新生写叙事类的文章，我就采用了游戏的方式。有一次，我让学生写《一件有趣的事》这个命题作文，在讨论选材的时候，有学生说贴鼻子游戏有趣，有同学说玩老鹰捉小鸡有趣，有同学说玩智力游戏有趣，有的说猜谜语有趣……时间关系，最后让学生举手表决，大家决定分小组做游戏，然后写作。同学们根据自选的有趣的事分成若干小组，有的小组玩贴鼻子游戏，有的玩智力游戏，有的玩猜谜游戏……大家眼里闪着兴奋和喜悦的光芒，表现出了前所未有的热情。当然，此时还需要教师的有效指导，我告诉学生要认真观察游戏的过程，游戏者的动作，语言，神态，还有观看者的反应，以及大家认为有趣的地方，写作时都要交代清楚，并且要详略得当，最后还要有一两句抒情或议论的话，起到深化或升华主题，画龙点睛的作用。结果学生写得非常成功!后来很多学生在周记里说喜欢在游戏中写作，大家不妨一试。我们把学生的兴趣激发起来了，何愁他们不会爱上作文。
二、教给方法，突破瓶颈
庖丁解牛为什么会那样游刃有余？我想跟他熟知牛的各个部位，精通解牛的种种方法不无关系。常言说：“工欲善其事，必先利其器”，写作也是如此，只有让学生掌握了写作的方法技巧才能突破写作教学的瓶颈，让学生逐渐爱上写作。下面几个方法可供参考。
1.拟一个亮丽的题目。考试的时候，如果题目非常醒目，那么必然会引起判卷教师的兴趣，这就已经成功了一半。吸引教师的眼球，是最重要的。那么，怎样才能达到更高层次的要求呢？我常用下列技巧：①设置悬念法。这种方法就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：《我与108室不得不说的故事》，《谁的眼泪在飞》。②修辞法。修辞法指拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。通过实践证明，通过一些修辞手法，可以很好的修饰文章，让文章充满生机。比喻：是最好的修饰工具。比喻可以让一件比较古板的东西，变得生动起来。例如，一个小孩非常能吃，如果你在文章里说：“这个孩子太能吃了，就是非常能吃，吃得非常多”。这样就显得非常直白，而且没有艺术性。如果写成“这个孩子真可爱，像一个小猪一样能吃”。这样孩子的可爱得到了体现，而且还使文章变得更形象、生动。借代：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。③套用法。把歌曲名、歌词、电视剧、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名句、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：《我是一只小小鸟》、《海纳百川有容乃大》，《一生之计在于“今”》，《我与苦难亲密接触》。总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。最后，我们还应注意：一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。
2.写一个凤头。很多事情如果没有一个好的开始，就不会有一个好的终结。写文章也是一样的，如果文章的开头很普通，就像饭菜一样，无论多好吃的饭菜，如果第一眼看上去不爽，那是无论如何也不能够下咽的。写作诸如此，给欣赏着一个甜头，让他感觉文章有内涵，而且越读越想读，越读越有滋味。“万事开头难”这些话都告诉我们要交给学生作文开头的方法，我们也有这种体会，作文只要开个头，下面再写就势如破竹，所以我在教学中教学生用下列方法开头：①巧用题记式。题记开头，形式新颖，或阐述行文缘由，或牵引内容，或点名话题，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。比如下面几个例子：天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。——题记《自己的轨迹》谁言寸草心，报得三春晖。——题记《别样的母爱》②开门见山式。开门见上是一种很好的写作形式，是一种直截了当的写作手法。在很多文章中，这种形式都有体现。而在国外文章中，他们最欣赏的风格莫过于此。所以对于一些叙事性质的文章，最好的写作方式就是开门见山。
如朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是气愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”
总之，我们衷心地希望，通过培养学生兴趣，教给学生方法，体验快乐等诸多办法，让我们的学生爱上作文。师生可以快乐地说，“作文，想说爱你，变得容易！”