【摘 要】
：
【摘要】整本书阅读的导读课要在有限的时间内让学生尽可能多地把握整本书的思想和艺术魅力，学会阅读方法，形成阅读经验。以《红楼梦》教学的导读课为例，阐述导读课设计的三原则：一是以点带面，重点突破;二是有效追问，深层思考;三是激趣引领，养成习惯。 【关键词】《红楼梦》;导读课;设计原则 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）
论文部分内容阅读
【摘要】整本书阅读的导读课要在有限的时间内让学生尽可能多地把握整本书的思想和艺术魅力，学会阅读方法，形成阅读经验。以《红楼梦》教学的导读课为例，阐述导读课设计的三原则：一是以点带面，重点突破;二是有效追问，深层思考;三是激趣引领，养成习惯。
【关键词】《红楼梦》;导读课;设计原则
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】随着新课标教学改革的不断推进，初中语文的课堂教学也在不断地改进中。初中语文课堂目前还存在着学生学习的兴趣不高，课堂氛围较沉闷压抑这样的问题，针对这些逐渐浮现的问题，除了语文教师提升自身的教学能力以外，还应该采用多种多样的教学方法应用于初中语文的课堂教学上，而小组合作式的教学方法则可以解决目前初中语文课堂所遇到的问题。本文主要是对初中语文课堂中的小组合作式教学方法的简单探讨与研究，主要目的是
【摘要】作为一篇教学笔记，本文借助许多和庄子有关的小故事，试图以独特的视角和形象化的解读，让学生对《逍遥游》和庄子其人有一个较为直观的了解。结构上，本文从庄子的想象谈起，内容兼及了庄子淡泊名利的处世智慧，圆融通达的生存智慧，生死物与的终极智慧。力求从更多的侧面，呼唤庄子走下神坛，将之还原为一个可亲可敬，更易为高中生接受的庄子。 【关键词】智慧；有用；无用；生死；逍遥 【中图分类号】G633 【
【摘要】记叙文的写作一直是作文教学的重要内容，本文主要探讨一种记叙文写作方法：首先帮助学生找到一个熟悉且有地方特色的身份;接着告诉他们就这个身份续写符合身份的故事;然后教会他们制作波澜，最后让“我”走到作文中去。 【关键词】身份;故事;波澜;我 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 纵观各类现当代的小说，作文中的主人公都有一个属于自己的身份，也可称为
【摘要】新课程改革国家规划的普通高中语文必修课之“阅读与鉴赏”，编选了占教材总量71%以上的古今中外文学精美作品以及10篇科普、演讲、新闻类文章作品和9篇自然、社会、文艺学论文名篇等。这些文化气息浓郁、思想内容深邃、语言极具魅力、形象感人的精品（姑且称为美文），启人智慧、开人心窍，给人以美的享受。而美读美文，是最好的引擎或抓手。 【关键词】美文;美读;感悟;诵读;挖掘 【中图分类号】G633
【摘要】“孝”是中华民族的优良传统，一直被大力提倡。甚至有人说只要恢复了孝道，社会风气就能变好，道德水平就能得到提高。针对这个观点，本文将选取与“孝”及“孝道”有关的文字为视角，以我们祖先创立这些文字为源头，探究其流变的过程，回到人、回到历史，然后再重新出发，以展望未来，探究本质，探讨何谓“孝”、何谓“孝道”，以及21世纪的今天，我们还该不该提倡“孝道”。 【关键词】孝；孝道；文字流变 【中图
【摘要】以前在培养学生的心智品质方面重视的不够，现在已充分认识到培养学生心智品质的重要性，作为教育人刻不容缓，只有立即行动全力以赴，结合所学与学校实际，充分依靠学校每一个人的智慧，才能在短时间内见到实效。 【关键词】心智品质；《构建教育新模式》；学生 【中图分类号】G633 【文献标识码】A＼ 说实话，当教师这么多年，也知道要教育学生做一个德才兼备的人，但对于心智品质，理解很不透彻，自然在教
【摘要】小学语文课程是传播中华优秀传统文化的重要途径，需要教师结合学情，不断开发出有效的课堂模式和教学策略。小学语文中华传统文化教学可以采取以下策略：第一，以教材为依托，挖掘文化内涵;第二，结合媒体技术，丰富教学形式;第三，拓宽评价方式，开展实践活动。 【关键词】小学语文;传统文化;教学策略 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（
【摘要】本文从“日常教学穿插美文时事，让素材积累渗透语文教学的点点滴滴”和“生活体验关注乡土文化，让素材积累扎根民俗风情的方方面面”两个部分阐述了素材积累的有趣方法。 【关键词】素材积累;激趣法;美文时事;乡土文化 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 无论是表情达意的实用性还是应对中考的功利性，作文教学作为语文教学的半壁江山，其重要性不言而喻。然而因
【摘要】《义务教育语文课程标准》重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，强调指出：“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。”本文通过课堂教学，引导学生借助想象，描述诗文意境，领会情感，结合自我生活体验进行诗歌创作，在学习过程中逐步完成审美，促进学生核心素养的发展。 【关键词】诗文教学;想象;审美;创作 【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【摘要】地方的自然和人文资源，是特色高中课程开发取之不尽的源泉。笔者所在学校从革命文化遗产、地方特色教材、红色革命 故事、特色旅游资源、开展学习实践活动等内容上进行校本课程开发。 【关键词】特色；课程；内容 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 随着教育改革的深入，人们越来越认识到：一所好的学校必定是一个具有个性的学校，学校“个性”首先应该表现为独特的文化氛围，而这种氛围的核心是具有学