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摘要：在素质教育的时代背景下，初中语文写作教学不仅需要重视学生基础知识教学，同时也需要通过有效地教学引导来培养学生的综合能力。在初中语文写作教学中，运用情景教学法来优化学生的知识应用思维，是实现高质量写作课堂教学关键所在。因此，本文主要对情景教学在初中语文写作教学中的应用进行研究分析，旨在通过对其具体应用策略进行详细阐述，为以后类似事件提供一定的参考建议。
关键词：情景教学;初中语文;写作教学;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：情景教学法是指在教师创造的环境中进行教学，引导学生进入学习角色，激发学生的学习积极性性。在写作教学中，运用情景教学法，能够提升学生写作的情感融合，在实际情景中增加写作知识，参与体验，在学习写作要点的同时，有助于培养学生的写作个性，培养学生的情操，提高学生的综合能力，从而实现初中语文写作教学目标明确，有效提高语文课堂教学效果。如何在写作课堂教学中运用情景教学法，值得语文教师不断努力深入思考总结。因此，本文对情景教学法在初中语文写作教学中的合理运用进行研究分析显得尤为重要。
一、情景教学运用价值
情景教学方法可以丰富学生的情绪。对于初中语文学科，它有一个强大的工具和文学。学生不仅要掌握语言知识，还要感受汉语中所包含的情感，然后形成良好的价值观和人生观。写作教学在初中语文课堂教学中占有重要地位，在培养学生写作、阅读和表达能力的过程中发挥着关键作用。情景教学的应用不仅能让学生感受到作者在真实情况中所表达的内容，还能让学生沉浸其中，与作者的情感产生共鸣，然后感受到作者所表达的感受。传统教学模式的缺点使学生难以深入理解文章中所表达的情感，情景教学可以向学生介绍教师设定的情景，使学生能够感受到情景中素材的深层情绪，让学生写出更真诚的文章，帮助学生不断积累素材，然后得到全面发展。其次，可以帮助学生创造实际教学环境;在传统思想的写作教学中，通常是教师品味灌输知识，学生被动接受知识，难以引起学生的注意力，学生在写作时往往感到无聊，缺乏聪明的写作这种教学模式阻碍了学习主体性的表现，从而失去学生对写作学习的热情。情景教学的应用可以使学生积极参与课堂学习，促进师生之间的有效互动，激活课堂教学氛围，然后提高写作教学的质量。在教学环境下，学生可以欣赏自己的想象力，从而促进他们的发散思维。
二、初中语文写作教学情景教学应用策略
2.1创设丰富的写作情景
在初中语文写作教学中，学生语文核心能力的提升，需要重视写作情景的创设。课堂教学中，运用情景教学法，不但可以激发学生的探究语文，能够锻炼学生的语文思维促进学生发展。因此，教师要结合语文写作教学的特点创设情景，培养学生的写作能力。语文教学与生活联系紧密，因此在语文课堂教学中，教师要根据语文教学的特点，结合生活实际来创设情景，掌握学生的兴趣，引导学生提出相关的问题。从生活实际出发，才能引导学生产生写作知识的站我，以此提高学生综合能力。
2.2合理运用情景教学
在初中语文写作教学中，需要课堂情景教学的合理运用。重视情景教学的运用，通过情景教学模式的开展，重视学生语文写作素养的提升，通过教学模式的改革，让学生具备发现问题，加强学生的写作能力，有助于学生更好的理解和吸收语文知识。在课堂教学中，教师应该共同看待不同的学生，让每个学生都有被重视的感觉.尽最跟学生形成朋友的感觉，这样更有利于刺激学生对学习的积极性。在课堂的写作教学上，根据学习的重点与难点进行针对性引导，通过帮助学生树立信心，通过课堂写作教学内容，对学生的综合能力进行有效培养。
2.3重视创设情景的互动性
在素质教育发展的背景下，在课堂教学中，老师要充分尊重和相信学生，鼓励学生大胆发言，老师需要以身作則，用自己的激情吸引学生，一起投入到语文学习活动中去，让教师和学生成为好朋友。者师在平时的课堂中可以大胆提出各种问题，大家一起通过讨论的方式，得到最后的知识，让学生更容易接受，并且在这个过程中发觉学习的乐趣。因此，在课堂教学方法上进行创新改革，能够让学生在体验式的教学中发现问题，写作问题，同时也能够体验学习的乐趣，从而实现针对性教学，让学生的语文核心素养得到有效培养。
2.4重视创设情景的设计
在初中语文写作教学中，情景教学法的合理运用，需要重视情景教学的导向型设计。通过重视创设情景教学的导向型，从而让学生能够在教师的引导下进行知识的积累。导向性创设情景式教学环节，引导学生课堂知识内容的转变。情景教学在语文教学中的作用，不仅能激发语文教师的教学机智，而且能提高语文教师的教学质量。其作为是民主、宽容、激励的一种教学方法。这种有效的创设引导情景、引导课堂回归学生，充分发挥学生的想象力和主体性，提升课堂教学效果同时，合理引导教学内容，有效地统一语文课程人文特征，为学生的发展提供保障。
结束语：由此可见，在初中语文教学中，初中生写作能力的提升，不仅能够有助于学生学习效果的改善，同时也能够实现学生创新能力与语文核心素养的培养。在当前的素质教育要求下，初中语文课堂改革，通过提升学生的写作能力，有助于初中语文课堂教学质量的提高，为初中生的全面发展提供保障。
参考文献
[1]柯长波.情景教学法在初中语文教学中的运用研究[J].学周刊，2021，{4}（23）：21-22.
[2]许文艳.试论在初中语文教学中通过阅读提升写作效率的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021，{4}（07）：103-104.
[3]张碧琼.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].名师在线，2021，{4}（17）：29-30.
关键词：情景教学;初中语文;写作教学;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：情景教学法是指在教师创造的环境中进行教学，引导学生进入学习角色，激发学生的学习积极性性。在写作教学中，运用情景教学法，能够提升学生写作的情感融合，在实际情景中增加写作知识，参与体验，在学习写作要点的同时，有助于培养学生的写作个性，培养学生的情操，提高学生的综合能力，从而实现初中语文写作教学目标明确，有效提高语文课堂教学效果。如何在写作课堂教学中运用情景教学法，值得语文教师不断努力深入思考总结。因此，本文对情景教学法在初中语文写作教学中的合理运用进行研究分析显得尤为重要。
一、情景教学运用价值
情景教学方法可以丰富学生的情绪。对于初中语文学科，它有一个强大的工具和文学。学生不仅要掌握语言知识，还要感受汉语中所包含的情感，然后形成良好的价值观和人生观。写作教学在初中语文课堂教学中占有重要地位，在培养学生写作、阅读和表达能力的过程中发挥着关键作用。情景教学的应用不仅能让学生感受到作者在真实情况中所表达的内容，还能让学生沉浸其中，与作者的情感产生共鸣，然后感受到作者所表达的感受。传统教学模式的缺点使学生难以深入理解文章中所表达的情感，情景教学可以向学生介绍教师设定的情景，使学生能够感受到情景中素材的深层情绪，让学生写出更真诚的文章，帮助学生不断积累素材，然后得到全面发展。其次，可以帮助学生创造实际教学环境;在传统思想的写作教学中，通常是教师品味灌输知识，学生被动接受知识，难以引起学生的注意力，学生在写作时往往感到无聊，缺乏聪明的写作这种教学模式阻碍了学习主体性的表现，从而失去学生对写作学习的热情。情景教学的应用可以使学生积极参与课堂学习，促进师生之间的有效互动，激活课堂教学氛围，然后提高写作教学的质量。在教学环境下，学生可以欣赏自己的想象力，从而促进他们的发散思维。
二、初中语文写作教学情景教学应用策略
2.1创设丰富的写作情景
在初中语文写作教学中，学生语文核心能力的提升，需要重视写作情景的创设。课堂教学中，运用情景教学法，不但可以激发学生的探究语文，能够锻炼学生的语文思维促进学生发展。因此，教师要结合语文写作教学的特点创设情景，培养学生的写作能力。语文教学与生活联系紧密，因此在语文课堂教学中，教师要根据语文教学的特点，结合生活实际来创设情景，掌握学生的兴趣，引导学生提出相关的问题。从生活实际出发，才能引导学生产生写作知识的站我，以此提高学生综合能力。
2.2合理运用情景教学
在初中语文写作教学中，需要课堂情景教学的合理运用。重视情景教学的运用，通过情景教学模式的开展，重视学生语文写作素养的提升，通过教学模式的改革，让学生具备发现问题，加强学生的写作能力，有助于学生更好的理解和吸收语文知识。在课堂教学中，教师应该共同看待不同的学生，让每个学生都有被重视的感觉.尽最跟学生形成朋友的感觉，这样更有利于刺激学生对学习的积极性。在课堂的写作教学上，根据学习的重点与难点进行针对性引导，通过帮助学生树立信心，通过课堂写作教学内容，对学生的综合能力进行有效培养。
2.3重视创设情景的互动性
在素质教育发展的背景下，在课堂教学中，老师要充分尊重和相信学生，鼓励学生大胆发言，老师需要以身作則，用自己的激情吸引学生，一起投入到语文学习活动中去，让教师和学生成为好朋友。者师在平时的课堂中可以大胆提出各种问题，大家一起通过讨论的方式，得到最后的知识，让学生更容易接受，并且在这个过程中发觉学习的乐趣。因此，在课堂教学方法上进行创新改革，能够让学生在体验式的教学中发现问题，写作问题，同时也能够体验学习的乐趣，从而实现针对性教学，让学生的语文核心素养得到有效培养。
2.4重视创设情景的设计
在初中语文写作教学中，情景教学法的合理运用，需要重视情景教学的导向型设计。通过重视创设情景教学的导向型，从而让学生能够在教师的引导下进行知识的积累。导向性创设情景式教学环节，引导学生课堂知识内容的转变。情景教学在语文教学中的作用，不仅能激发语文教师的教学机智，而且能提高语文教师的教学质量。其作为是民主、宽容、激励的一种教学方法。这种有效的创设引导情景、引导课堂回归学生，充分发挥学生的想象力和主体性，提升课堂教学效果同时，合理引导教学内容，有效地统一语文课程人文特征，为学生的发展提供保障。
结束语：由此可见，在初中语文教学中，初中生写作能力的提升，不仅能够有助于学生学习效果的改善，同时也能够实现学生创新能力与语文核心素养的培养。在当前的素质教育要求下，初中语文课堂改革，通过提升学生的写作能力，有助于初中语文课堂教学质量的提高，为初中生的全面发展提供保障。
参考文献
[1]柯长波.情景教学法在初中语文教学中的运用研究[J].学周刊，2021，{4}（23）：21-22.
[2]许文艳.试论在初中语文教学中通过阅读提升写作效率的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021，{4}（07）：103-104.
[3]张碧琼.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].名师在线，2021，{4}（17）：29-30.