【摘 要】
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心理学家温德尔说过：“以往有效的办法不一定永远有效。”教育方式不可朝令夕改，但也不能一成不变。教育是一种创造性的活动，我们只能根据特定的教育目的、教育场景、教育对象、教育者自身的条件等，确定一种相对较好的教育行为方式。教师教育学生要与时俱进，因人而异，配合学生个性，选择和创造适用的教学方法。比如变强制执行式教育为沟通建议式协调，注重与学生的信息沟通、情感交流，在耐心了解事情来龙去脉的基础上，尊重学
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心理学家温德尔说过：“以往有效的办法不一定永远有效。”教育方式不可朝令夕改，但也不能一成不变。教育是一种创造性的活动，我们只能根据特定的教育目的、教育场景、教育对象、教育者自身的条件等，确定一种相对较好的教育行为方式。教师教育学生要与时俱进，因人而异，配合学生个性，选择和创造适用的教学方法。比如变强制执行式教育为沟通建议式协调，注重与学生的信息沟通、情感交流，在耐心了解事情来龙去脉的基础上，尊重学生的自主权，以平等的身份提出一个解决问题的思路、想法，供学生参考。
要做到这些，心中就应有爱。对学生的一片赤子之爱不一定能解决所有教育问题，但应该是最有效的钥匙。真正源于爱的一言一行才能让我们教育者丢掉“有色眼镜”，真正走近学生，去关注学生、尊重学生、理解学生；才能构建和谐的师生心理气氛，让师生都在愉悦的身心环境中体会教学相长的乐趣，走向成功的彼岸。
（南京市莫愁中等专业学校 陆 琴）
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一、“‘2 1 1 1’四段递进”人才培养模式内涵 五年制高职电子商务专业的“‘2 1 1 1’四段递进”人才培养模式是指在坚持“五年一贯、课程一体、分段递进”的原则下，将“校企合作、工学结合”划分为四个阶段，不同阶段根据电子商务专业属性及教学规律提出不同的具体教学目标和实施步骤，层层递进，不断深入，推进“工学结合”的教学进程，最终实现“一个核心”和“三个能力”的总体目标（见图1）。 图1 五
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【关键词】江苏职业教育；国际交流与合作；“本土化” 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）55-0007-02 “国际化”是一个双向的过程，我很认同著名作家龙应台对国际化的理解：真正的国际化不是移植别人的东西，不是把你自己变得跟别人一模一样。国际化是一个知己知彼的过程。知己，就是知道自身存在的价值；知彼，就是有能力用别人的思维方式介绍自己。总之，国
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摘要：本文客观地阐述了色彩课程教学的基础性特征，探讨了在现代职业院校色彩教学中培养学生创造性思维的有效措施，以期锻炼学生的分析能力、实操能力及创造力，实现长远化的发展目标。 关键词：色彩教学 创造性思维 培养 在色彩教学活动中，教师应突出它较强的实践应用性。只有如此，学生才可以逐步锻炼色彩构图、色调搭配、画面表现等能力，为今后适应专业设计等岗位需求做好准备。职业院校的教学目的在于培养技能应用型
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