【摘 要】
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阅读是学习语言知识的重要途径,在英语阅读教学过程中,教师应注重学生的读前预习和导入的优化,重视阅读技巧培养,立足课堂阅读教学,发展课外阅读训练.然而许多英语教师在长期
【机 构】
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江西省樟树市张家山学校 江西宜春331200
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阅读是学习语言知识的重要途径,在英语阅读教学过程中,教师应注重学生的读前预习和导入的优化,重视阅读技巧培养,立足课堂阅读教学,发展课外阅读训练.然而许多英语教师在长期的阅读教学中,重阅读的结果而轻过程的指导;重知识点的分析而轻语篇的整体理解;重文本信息的捕捉而轻文化背景的渗透,这些弊端导致了学生普遍存在阅读速度慢,理解能力差的现象.老师们在进行英语阅读教学的过程中,其在单词、句子、段落及文章方面的选择及解释均会给学生对整篇文章的领悟及理解带来特别大的影响.因此老师们理应以关联理论为基础,在教学的过程中采用恰当的教学策略,改善教学的过程,提高学生对英语阅读的感知力及理解能力,最终促进中学生阅读能力的提高.
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