【摘 要】
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从当前初中语文阅读教学的情况来看,由于部分教学对阅读教学缺乏足够的重视程度,在开展阅读教学时,更多地从自己的主观意识和主张来教导学生,教师的个人观点容易对学生的思路
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从当前初中语文阅读教学的情况来看,由于部分教学对阅读教学缺乏足够的重视程度,在开展阅读教学时,更多地从自己的主观意识和主张来教导学生,教师的个人观点容易对学生的思路造成深刻影响,从而造成学生未能产生个性化的读后感和感悟,无法有效勾起自己对阅读的兴趣。针对这一问题,初中语文教师应在阅读教学中引入翻转课堂教学模式,以学生为教学的中心和主体,发挥学生在阅读教学中的主观能动性,教师则通过必要的引导和启发,来调动学生的阅读积极性。
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